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Guía de Gramática para 8° Grado

Este documento es una guía de lengua castellana para el grado 8° del Colegio Nueva Zelandia en Bogotá. Presenta la temática de categorías gramaticales que se abordará, los docentes a cargo de cada curso y sus datos de contacto. Luego explica brevemente las categorías gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, etc. y provee ejemplos. Finalmente incluye cinco actividades relacionadas con identificar estas categorías en un texto.
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Guía de Gramática para 8° Grado

Este documento es una guía de lengua castellana para el grado 8° del Colegio Nueva Zelandia en Bogotá. Presenta la temática de categorías gramaticales que se abordará, los docentes a cargo de cada curso y sus datos de contacto. Luego explica brevemente las categorías gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, etc. y provee ejemplos. Finalmente incluye cinco actividades relacionadas con identificar estas categorías en un texto.
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COLEGIO NUEVA ZELANDIA- IED

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ


RESOLUCIÓN 110295 DE 25 DE SEPTIEMBRE 2015
No. Reg. DANE 11176901871 No. NIT 830034722-7

2021 1
ÁREA DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA
GUÍA No. 1 GRADO: 8° PERIODO: Segundo PLAZO ENTREGA HOJA DE RESPUESTAS: JUNIO 4/21

DOCENTES TEMÁTICA CURSOS CORREO ELECTRÓNICO WHATSAPP


Lic.: Martha Lucía De La Espriella Reyes Gramática 801° [email protected] 318-4347287

Lic.: Claudia Amparo Velandia Rodríguez Gramática 802° [email protected] 312-5170353


Lic.: Irina Elixandra Sandoval Junco Literatura 801° [email protected] 300-6078906
Lic.: Claudia Patricia Ríos Sanabria Literatura 802°, 804° (TODO) [email protected] 310-7514078
Lic.: Carlos Manuel Montenegro Ortiz TODO 803° [email protected] 317-2570562

GRAMÁTICA: CATEGORÍAS GRAMATICALES


(No es necesario copiar estas guías en el cuaderno: se pueden tener guardadas en el computador o pegarlas en el cuaderno si se tiene la
facilidad de imprimir)
CATEGORÍAS GRAMATICALES
Las palabras que utilizamos para expresarnos oralmente y por escrito tienen características distintas. Saber
distinguir las clases de palabras (categorías gramaticales) es muy importante para comprender el
funcionamiento del lenguaje, y también para usarlo correctamente. Por ejemplo, si queremos describir cómo es
nuestro barrio, tendremos que usar muchos adjetivos o sustantivos, pero para hablar de lo que hacemos
normalmente un día cualquiera, los verbos cobrarán mayor importancia. Por otra parte, conocer las distintas
categorías gramaticales nos ayuda a expresarnos con mayor corrección y a evitar errores.

En español hay palabras que pueden cambiar de forma, otras no. Por eso las palabras se clasifican en
VARIABLES e INVARIABLES.
PALABRAS VARIABLES
Admiten cambio o flexión en su forma. Son: el sustantivo o nombre, el determinante, el verbo, el adjetivo y
el pronombre.
PALABRAS INVARIABLES
No admiten cambio o flexión. Son el adverbio, la preposición y la conjunción.
A continuación aparecen dos cuadros ampliando y ejemplificando la información acerca de la función que cumple cada
palabra en la oración (recuerden: no es necesario copiar estas guías en el cuaderno: se pueden tener guardadas en
el computador o pegarlas en el cuaderno si se tiene la facilidad de imprimir).

Calle 181 No. 51 A 31 Teléfonos 6720103 - 6782109 SEDE A


Calle 187 N° 49 – 42 SEDE B 3057918617
Correo: [email protected]
UNA COMUNIDAD EDUCATIVA DE CALIDAD
CATEGORÍAS GRAMATICALES (CLASES DE PALABRAS)
COLEGIO NUEVA ZELANDIA- IED
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ
RESOLUCIÓN 110295 DE 25 DE SEPTIEMBRE 2015
No. Reg. DANE 11176901871 No. NIT 830034722-7
2021 2

ACTIVIDADES:
(PARA DESARROLLAR EN LA HOJA DE RESPUESTAS)

ACTIVIDAD No. 1: en la siguiente lectura “La Muerte”, busca cuidadosamente y escoge: dos Sustantivos Propios, dos Sustantivos
Comunes, dos Verbos, dos Adjetivos, dos Adverbios, dos Artículos, dos Preposiciones, dos Conjunciones, dos Pronombres y dos
Interjecciones. Ve a la hoja de respuestas y escríbelos dentro de los respectivos cuadros:
LA MUERTE
La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos, pero con la cara tan pálida que a penas del mediodía
parecía que en su tez se hubiese detenido un relámpago) vio en el camino a una muchacha que hacía señas para que
parara. Paró.
— ¿Me llevas? Hasta el pueblo no más— dijo la muchacha.
— Sube— dijo la automovilista. Y el auto arrancó a toda velocidad por el camino que bordeaba la montaña — Muchas
gracias— dijo la muchacha con un gracioso mohín —pero ¿no tienes miedo de levantar por camino a personas
desconocidas? Podrían hacerte daño. ¡Esto está tan desierto!
— No, no tengo miedo.
— ¿Y si levantaras a alguien que te ataca?
— No tengo miedo. — ¿Y si te matan?
— No tengo miedo.
— ¿No? Permíteme presentarme— dijo entonces la muchacha, que tenía los ojos grandes, límpidos, nativos y
enseguida, conteniendo la risa, fingió una voz cavernosa—. Soy la Muerte, la M-u-e-r-t-e.
La automovilista sonrió misteriosamente. En la próxima curva el auto se desbarrancó. La muchacha murió. La
automovilista siguió a pie y al llegar a un cactus desapareció.
Enrique Anderson Imbert. Disponible en:http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/anderson/muerte.
ACTIVIDAD No. 2 ACTIVIDAD No.3
Dirígete a la hoja de respuestas y completa los Dirígete a la hoja de respuestas y completa los
respectivos espacios… respectivos espacios…

ACTIVIDAD No. 4 ACTIVIDAD No. 5


Dirígete a la hoja de respuestas y completa los
respectivos espacios… Dirígete a la hoja de respuestas y completa los
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