TAREA #4

Estimados(as) estudiantes,

La presente tarea tiene que objetivo principal reforzar sus conocimientos y habilidades de
resolución aplicando la teoría matemática a través de procedimientos creativos y de
razonamiento, aportando a los siguientes resultados del aprendizaje:

2) Formular y resolver problemas de sistemas de ecuaciones y matrices, argumenta la solución

obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos y analíticos, mediante el lenguaje
verbal, matemático y el uso de las TIC.

La metodología de evaluación está dada por la siguiente rubrica:

Alto Medio Bajo Insuficiente

Criterios
100% 70% 50% 0%
Plantea el ejercicio Plantea el ejercicio
sustentado en la sustentado en la
teoría teoría
No plantea el
(definiciones, (definiciones, Plantea el ejercicio
ejercicio
teoremas, teoremas, sustentado en otras
sustentado alguna
Teoría propiedades) dada propiedades) dada teorías para generar
1 teoría para generar
en el curso y se en el curso y no se estrategias de
estrategias de
apoya con otras apoya con otras resolución.
resolución.
para generar para generar
estrategias de estrategias de
resolución. resolución.
40% 30% 15% 0%
Resuelve el
Resuelve el Resuelve el
ejercicio usando No resuelve el
ejercicio usando ejercicio usando
procedimientos ejercicio usando
procedimientos procedimientos
matemáticos procedimientos
matemáticos matemáticos
Ejercicios desordenados y no matemáticos y su
2 lógicos y obtiene el lógicos y no obtiene
obtiene el resultado es
resultado deseado el resultado
resultado deseado totalmente
de forma deseado de forma
de forma incoherente.
consistente. consistente.
consistente.
60% 40% 35% 0%

Les recomiendo que apliquen la bibliografía básica y complementaria para poder realizar su
tarea y genere nuevas metodologías de resolución y de ser posible cree una teoría sobre lo
investigado, esto le permitirá generar nuevas estrategias de aprendizaje en beneficio de
ustedes.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Resolver los siguientes ejercicios de sistemas de ecuaciones

y determinantes aplicando al menos la metodología enseñada en el aula de clases por su
profesor, debiendo complementarla con su poder analítico hacia una mejora en su aprendizaje
universitario.

OBSERVACIÓN: La tarea será registrada de forma virtual en el AULA VIRTUAL en los días
comprendidos entre el lunes 6 (00h01) al domingo 12 de marzo/2023 (23h55),
correspondiente a la semana 14 de clases.

Trabajemos juntos por una sociedad mejor capacitada, de excelentes conocimientos y con la
aplicación de valores de honestidad, lealtad y justicia que nos permita tener un buen vivir.

Saludos,
Ing. Ab. Leonardo Fabiani, MMIF. MDC. PhD.

−7𝑥 + 𝑘𝑦 = 3
1. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
8𝑥 − 2𝑘𝑦 = −3
ecuaciones sea ÚNICA, es:
(Vale 1 punto)
7
A) k ≠ −
6
6
B) k ≠ −
7
C) k ≠ 0
D) No existe un k ∈ ℝ

−7𝑥 + 𝑘𝑦 = 3
2. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
8𝑥 − 2𝑘𝑦 = −3
ecuaciones tenga INFINITAS SOLUCIONES, es:
(Vale 1 punto)
7
A) k ≠ −
6
B) No existe un k ∈ ℝ
C) k = 0
D) k ≠ 0

−7𝑥 + 𝑘𝑦 = 3
3. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
8𝑥 − 2𝑘𝑦 = −3
ecuaciones tenga INCONSISTENCIA, es:
(Vale 1 punto)
7
A) k = −
6
B) k = 0
C) k ≠ 0
D) No existe un k ∈ ℝ

−7𝑥 + 𝑘𝑦 = 3
4. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
8𝑥 − 2𝑘𝑦 = −3
ecuaciones sea CERO, es:
(Vale 1 punto)
A) No existe un k ∈ ℝ
B) k = 0
7
C) k = −
6
D) k ≠ 0

−8𝑥 + 5𝑦 = 𝑘 − 2
5. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
−3𝑥 + 4𝑦 = −3𝑘
ecuaciones sea ÚNICA, es:
(Vale 1 punto)
2
A) k ≠ −
9
2
B) k ≠
9
2
C) k = −
9
 2
D) k =
9

−8𝑥 + 5𝑦 = 𝑘 − 2
6. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
−3𝑥 + 4𝑦 = −3𝑘
ecuaciones tenga INFINITAS SOLUCIONES, es:
(Vale 1 punto)
2
A) k = −
9
2
B) k =
9
C) k = 0
D) No existe un k ∈ ℝ

−8𝑥 + 5𝑦 = 𝑘 − 2
7. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
−3𝑥 + 4𝑦 = −3𝑘
ecuaciones tenga INCONSISTENCIA, es:
(Vale 1 punto)
2
A) k =
9
2
B) k ≠ −
9
2
C) k ≠
9
D) No existe un k ∈ ℝ

−8𝑥 + 5𝑦 = 𝑘 − 2
8. Si { , entonces el valor de “k” para que la SOLUCIÓN del sistema de
−3𝑥 + 4𝑦 = −3𝑘
ecuaciones sea CERO, es:
(Vale 1 punto)
8
A) k =
17
2
B) k = −
9
2
C) k =
9
8
D) k = −
17

−9 𝑘
9. Si 𝐴 = ( ) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = −3 , son:
5𝑘 −2
(Vale 1 punto)
A) ±√3
1
B) ±
√3
5
C) ±√
21
21
D) ±√
5

𝑘
4 − )
10. Si 𝐴 = ( 2 , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = 5 , son:
−8𝑘 7
(Vale 1 punto)
√23
A) ±
4
 √23
B) ±
2
C) ±√7
1
D) ±
√7

−2 −𝑘 7
11. Si 𝐴 = ( 4 3 𝑘 ) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = −12 , son:
1 0 −2
(Vale 1 punto)
A) −4 ± √19
B) −8 ± 2√19
C) −4 ± 2√19
D) −8 ± √19

5 3 −3
12. Si 𝐴 = (𝑘 4 2 ) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = 191 , son:
7 5𝑘 1
(Vale 1 punto)
−50±√109
A)
30
−53±√109
B)
30
53±√109
C)
30
50±√109
D)
30

4 5 3
𝑘
13. Si 𝐴 = (−1 𝑘 ) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = 0 , son:
2
2𝑘 −1 −1
(Vale 1 punto)
1±√15
A) −
7
1±√15
B)
7
−1±√15
C)
7
−1±√15
D) −
7

𝑘 4 −2
14. Si 𝐴 = ( 1 4𝑘 2 ) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = 5 , son:
3𝑘 −1 −1
(Vale 1 punto)
13±√149
A) −
20
−13±√149
B) −
20
13±√149
C)
20
 −13±√149
D)
20

3 −5 2
15. Si 𝐴 = (1 𝑘 3) , entonces los valores de “k” para que |𝐴 | = −10 , son:
𝑘 −1 𝑘
(Vale 1 punto)
A) −5 ± 2√2
B) 5 ± 2√2
C) 5 ± √2
D) −5 ± √2