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Evaluación Diagnóstica Matemática 7° Básico

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para un estudiante de 7° básico. Contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como factores, operaciones, fracciones, porcentajes, ángulos y probabilidad. También incluye 8 cálculos numéricos que serán dictados por la profesora durante la evaluación. El objetivo es evaluar las habilidades y objetivos de aprendizaje del estudiante en matemáticas.

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Jazmin Arismendi
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Evaluación Diagnóstica Matemática 7° Básico

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para un estudiante de 7° básico. Contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como factores, operaciones, fracciones, porcentajes, ángulos y probabilidad. También incluye 8 cálculos numéricos que serán dictados por la profesora durante la evaluación. El objetivo es evaluar las habilidades y objetivos de aprendizaje del estudiante en matemáticas.

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COLEGIO BORDERIO

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA CALIFICACIÓN


MULCHÉN
Profesora Jazmin Arismendi Muñoz

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA


COLEGIO BORDERIO
7° Básico Año 2022
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
NOMBRE:MULCHÉN
Profesora Jazmin Arismendi Muñoz

CURSO: FECHA: PUNTAJE REAL: PUNTAJE


OBTENIDO:
50 pts.
OBJETIVOS: HABILIDADES:
▪ Demostrar que comprenden los factores y los múltiplos. (OA1) ▪ Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema
▪ Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de matemático. (OAH a)
la resolución de problemas. (OA2) ▪ Comprobar reglas y propiedades, que sirvan para comunicar de
▪ Demostrar que comprenden los conceptos de razón y porcentaje. manera escrita razonamientos matemáticos. (OAH d)
(OA3 – OA4) ▪ Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren
▪ Demostrar que comprenden las fracciones, los números mixtos y los las cuatro operaciones con decimales y fracciones. (OAH i)
decimales. (OA5 – OA7) ▪ Modelar matemáticamente situaciones cotidianas: organizando
▪ Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, datos, identificando patrones o regularidades y/o usando
usando expresiones con letras y ecuaciones. (OA10 – OA11) simbología matemática para expresarlas. (OAH k)
▪ Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan.(OA16) ▪ Usar representaciones y estrategias para comprender mejor
▪ Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones problemas e información matemática. (OAH m)
de un mismo experimento. (OA23)

LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA Y ENCIERRA LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA. SE


CONSIDERA EL DESARROLLO DE CADA PREGUNTA. (1,5 Pts. c/u)

1. ¿Cuál de los siguientes NO es un múltiplo de 7?


a. 14
b. 28
c. 41
d. 70

2. El resultado de la expresión “2 ∙ 5 + 15 : 5 - 3” es:


a. 2
b. 3
c. 10
d. 13
3. La siguiente imagen muestra una balanza en equilibrio. Considerando la
información dada. ¿Cuánto pesa el frasco con mermelada que está etiquetado
con una X?
a. 650 gramos.
b. 250 gramos.
c. 150 gramos.
d. 125 gramos.

4. En un edificio hay cuatro portales, en cada portal hay siete plantas y en cada
planta hay cuatro viviendas. ¿Cuántas viviendas hay en el edificio?
a. 15 viviendas
b. 20 viviendas
c. 60 viviendas
d. 112 viviendas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA | Profesora Jazmin Arismendi Muñoz


5. En un colegio de 1.600 alumnos, el 50% de ellos utiliza transporte escolar, el
25% usa transporte particular; el 10% viaja en transporte público y el resto
realiza el viaje a pie. ¿Cuántos alumnos viajan a pie?
a. 240 alumnos
b. 800 alumnos
c. 400 alumnos
d. 1360 alumnos

6. ¿Cuántos cm mide el lado de un cuadrado, si su perímetro mide 68 cm?


a. 34 cm
b. 23 cm
c. 17cm ¿?
d. 13 cm

7. El valor de “m” en la expresión 8m = 28 ∙ 2 es


a. m=2
b. m=6
c. m=7
d. m = 28

8. El valor numérico de la expresión algebraica 3 (2y + 1); cuando y = 7 es:


a. 15
b. 24
c. 30
d. 45

9. Si el área de un rectángulo es 24 cm2. ¿Cuál es la medida del ancho, si el largo


mide 6 cm?
a. 2 cm
b. 3 cm
c. 4 cm
d. 5 cm

10. Si tengo un pliego de papel de regalo de forma rectangular cuya superficie es de


275 cm2. ¿Cuál de las siguientes podrían ser las medidas del largo y ancho del
papel?
a. 24 cm y 12 cm
b. 15 cm y 10 cm
c. 17 cm y 15 cm
d. 25 cm y 11 cm

11. ¿Cuál es el triple de la solución de la siguiente ecuación?


a. 13
b. 21
c. 26 y + 4 = 17
d. 39

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA | Profesora Jazmin Arismendi Muñoz


12. El polígono cuya suma de sus ángulos internos es 180°, se denomina:
a. Cuadrado
b. Octágono
c. Triángulo
d. Rectángulo

13. ¿Cuál de los siguientes eventos es imposible que ocurra?


a. Lanzar un dado y obtener 3
b. Lanzar un dado y obtener 9
c. Lanzar una moneda y que salga cara
d. Lanzar una moneda y que salga sello

14. ¿Cuál de las alternativas muestra un par de rectas perpendiculares?

15. ¿Cuál de los siguientes es el grupo de datos que tiene una media aritmética
(promedio) igual a doce (12)?
a. 12−12−12−12−12−12−12
b. 11−12−13
c. 6−7−8−9−10−11−12−13−14−15−16−17−18
d. Todos los anteriores.

16. De un total de dulces 15 son de naranja y equivalen al 25%. ¿Cuántos dulces de


frambuesa hay sí se sabe que corresponden al 10% del total?
a. 60 dulces de frambuesa.
b. 45 dulces de frambuesa.
c. 12 dulces de frambuesa.
d. 6 dulces de frambuesa.

17. ¿Cuántas personas van en un bus si se sabe que van 8 niños que corresponden
al 25% del total de pasajeros?
a. 16 personas.
b. 24 personas.
c. 32 personas.
d. 40 personas.

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18. ¿Cuántos varones hay en un curso de 40 alumnos si se sabe que el 75% son
damas?
a. 10 varones
b. 20 varones
c. 30 varones
d. 40 varones

19. ¿Qué número corresponde al 25% de 300?


a. 225
b. 150
c. 125
d. 75

20. ¿Cuántas bolitas hay dentro de cada caja?


a. 3 bolitas
b. 4 bolitas
c. 5 bolitas
d. 6 bolitas

21. La parte achurada del dibujo corresponde al:


a. 10%
b. 20%
c. 50%
d. 75%

22. ¿Podrá una persona repartir los 34 kg de lentejas que tiene en bolsas con
capacidad para 3 kg sin que sobre nada?
a. Si, lo puede hacer.
b. No, porque le sobrará 1 kg.
c. No, porque le sobrarán 2 kg.
d. No, porque le sobrarán 4 kg.

23. Una profesora debe repartir en partes iguales 150 cm de cinta entre 16
alumnos y alumnas. ¿Cuántos cm le tocará a cada uno?
a. 10 cm.
b. 9,5 cm.
c. 9,375 cm.
d. 9 cm

24. Juanita tiene 56 metros de tela y necesita 3 ½ metros para hacer un vestido.
¿Cuántos vestidos puede hacer?
a. 8 vestidos.
b. 16 vestidos.
c. 28 vestidos.
d. 56 vestidos.

25. La expresión “El cuádruple de un número p disminuido en tres” se expresa


matemáticamente como:
a. (4 + p) - 3
b. 4p - 3
c. (4 - p) + 3
d. p/4 - 3

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26. Observa el siguiente gráfico y responde. ¿Cuántos prestamos menos se
realizaron en junio respecto a mayo?
a. 14 préstamos menos.
b. 18 préstamos menos.
c. 58 préstamos menos.
d. 72 préstamos menos.

27. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA de acuerdo al gráfico de torta?


a. La menor cantidad de animales de la granja son corderos.
b. Casi la mitad de los animales de la granja son vacas.
c. El 23% de los animales de la granja son caballos.
d. El 12% de los animales de la granja son vacas.

28. ¿Cuál de los siguientes eventos NO es determinista?


a. Lanzar una piedra al aire y ver si cae o no.
b. Obtener un “5” al lanzar un dado.
c. La próxima semana tendrá 7 días.
d. Al mezclar azul con amarillo obtengo verde.

Anota solo el resultado de los cálculos que dictará tu profesora. (1 Pto. c/u)

1) ___________________ 5) ___________________

2) ___________________ 6) ___________________

3) ___________________ 7) ___________________

4) ___________________ 8) ___________________

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