CEDEX MIGUEL RAMOS
ARIZPE 05DBA0014S
ROCIO ALONDRA LOZANO
HERNANDEZ
HACIA UN BUEN TRATO
EN LA ESCUELA
ENFOQUE DE DERECHOS
HUMANOS
Curso:
El Buen Trato en la escuela, enfoque de Derechos Humanos”
Nombre: ROCIO ALONDRA LOZANO HERNANDEZ
Grupo: A Fecha:28/11/2022
Instrucciones: A partir de las lecturas de la sesión y en función de los ámbitos “Internacional” y “Nacional”, llene el
siguiente formato, para el ámbito “Escolar, proponga y/o explique cómo aplica la norma para cada aspecto,
generando una escuela que favorezca los Derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Ámbitos
Internacional Nacional Escolar
Elementos
Contar con el nombre y LGDNNA reconoce que el Reconocerás tu nombre
apellidos que les derecho a la identidad de y nacionalidad como
correspondan. niñas, niños y adolescentes parte de tu identidad
Tener una nacionalidad. incluye: e Contar con el que te permite acceder
Conocer a ambos nombre y apellidos que les y ejercer tus derechos.
progenitores(as) y su correspondan. Tener una
origen, en la medida de nacionalidad. Conocer a Identificarás que tienes
lo posible.
Identidad ambos progenitores(as) y su derechos y establecerás
origen, en la medida de lo compromisos para
posible. Preservar su ejercerlos en tu vida
identidad incluidos el cotidiana
nombre, la nacionalidad y su
pertenencia cultural, así
como sus relaciones
familiares.
Familia La Convención Todas las niñas, niños y La Escuela para Padres,
Internacional de los adolescentes, tienen Madres o quienes
Derechos del Niño da a derecho a vivir en una ejerzan la tutela, guarda
todo niño el derecho a una familia y no podrán ser o custodia, es un
familia. El derecho a la separados de ella por falta mecanismo formativo
familia permite relacionar de recursos para su que tiene por objeto el
al niño a una historia y subsistencia, tampoco intercambio de
sobre todo le ofrece un podrán ser separados de las experiencias, la cual
perímetro de protección personas que los tengan podrá emplearse a favor
contra la violación de sus bajo su guarda y custodia, de los padres, madres o
derechos. Los niños sino por orden de autoridad quienes ejerzan la
alejados de su familia se competente y mediante un tutela, guarda o
convierten en víctimas debido proceso. custodia de niñas, niños
fáciles de la violencia, la y adolescentes, para
explotación, la trata, la prevenir la violencia, la
discriminación u otro tipo desintegración familiar y
de maltrato. Sin embargo, motivar un ambiente
puede pasar que la familia propicio que permita
que debería en principio desarrollar el potencial,
proteger al niño le infrinja el sano crecimiento de
malos tratos. las niñas, niños y
adolescentes y la
protección al derecho
de la familia,
desarrollando las
habilidades parentales y
con esto fortalecer la
dinámica familiar y la
salud mental.
El derecho del niño a la Niñas, niños y adolescentes Ley General de Salud
salud está consagrado en tienen derecho a la salud. establece cuáles son las
el artículo 24 de la Las autoridades federales, finalidades del derecho
Convención sobre los del Distrito Federal, a la protección de la
Derechos del Niño, que estatales y municipales en el salud, por ejemplo, el
establece que los niños ámbito de sus respectivas bienestar físico y mental
tienen derecho a disfrutar competencias, se de la persona y el
del más alto nivel posible mantendrán coordinados a disfrute de servicios de
de salud y de acceso a los fin de: A. Reducir la salud y de asistencia
servicios sanitarios. mortalidad infantil. social que satisfagan
Salud eficaz y oportunamente
las necesidades de la
población, entre otras.
Ahora, observa qué
establece la Ley General
de los Derechos de
Niñas, Niños y
Adolescentes, de
manera particular
respecto a la protección
de la salud integral.
Educación Todo niño tiene derecho a Las niñas, niños y Toda persona tiene
la educación. Esto es lo adolescentes tienen derecho derecho a la educación.
que establece la a una educación de calidad El Estado -Federación,
Convención de las que contribuya al Estados, Ciudad de
Naciones Unidas sobre los conocimiento de sus propios México y Municipios-
Derechos del Niño. El derechos y, basada en un impartirá y garantizará
objetivo de la educación es enfoque de derechos la
permitir al niño desarrollar humanos y de igualdad educación inicial,
su potencial en la mayor sustantiva, que garantice el preescolar, primaria,
medida posible y aprender respeto a su dignidad secundaria, media
a respetar los derechos humana; el desarrollo superior y
humanos y las libertades armónico de sus superior. La educación
fundamentales. Los potencialidades y inicial, preescolar,
principios generales de la personalidad, y fortalezca el primaria y secundaria,
Convención relacionados respeto a los derechos conforman la educación
con la educación humanos y a las libertades básica; ésta y la media
comprenden la no fundamentales, en los superior serán
discriminación, el interés términos del artículo 3o. de obligatorias, la
superior del niño, el la Constitución Política de educación superior lo
derecho del niño a la vida, los Estados Unidos será en términos de la
a la sobrevivencia y al Mexicanos, la Ley General de fracción X
desarrollo y el derecho del Educación y demás del presente artículo. La
niño a expresar libremente disposiciones aplicables. educación inicial es un
sus opiniones. derecho de la niñez y
será responsabilidad del
Estado concientizar
sobre su importancia.
El derecho a la recreación Niñas, niños y adolescentes Al esparcimiento, el
es reconocido como un tienen derecho al descanso, descanso, el juego y
derecho fundamental para al esparcimiento, al juego y a actividades recreativas,
nosotros los niños, las las actividades recreativas que contribuyan a su
niñas y los adolescentes, propias de su edad, así como pleno desarrollo
precisamente por la a participar libremente en y que propicien su
Recreación importancia que tiene para actividades culturales, participación libre en la
nuestro desarrollo físico y deportivas y artísticas, como vida deportiva, cultural
psicológico, pero también factores primordiales de su y artística
porque a través de los desarrollo y crecimiento.
espacios lúdicos se nos
pueden llegar a proteger
los demás derechos.
Estas convenciones No se podrá negar o La Inclusión Educativa es
demandan que cada niño, restringir la inclusión de un proceso orientado a
niña y adolescente sea niñas, niños y adolescentes garantizar el derecho a
reconocido como pleno con discapacidad, el derecho una educación de
miembro de su familia, a la educación ni su calidad a todos los y las
comunidad y sociedad, lo participación en actividades estudiantes en igualdad
que supone priorizar la recreativas, deportivas, de condiciones,
inversión necesaria para lúdicas o culturales en prestando especial
eliminar todas las barreras instituciones públicas, atención a quienes
físicas, culturales, privadas y sociales. están en situación de
Inclusión
económicas, de mayor exclusión o en
comunicación, movilidad y riesgo de ser
actitudinales que impiden marginados/as.
el ejercicio de sus
derechos, incluyendo su
participación en procesos
de toma de decisión en
asuntos que afectan su
vida cotidiana.
Laboral Tienes derecho a estar Los Estados parte reconocen Niñas, niños y
protegido contra la el derecho del niño a estar adolescentes tienen
explotación económica por protegido contra la derecho a vivir en un
parte de otra persona, explotación económica y medio ambiente sano y
cualquier trabajo que contra el desempeño de sustentable, y en
pueda ser peligroso, cualquier trabajo que pueda condiciones que
afectar tu salud mental, ser peligroso o entorpecer permitan su desarrollo,
física y emocional o su educación, o que sea bienestar, crecimiento
entorpecer tu educación. nocivo para su salud o para saludable y armonioso,
No puedes trabajar hasta su desarrollo físico, mental, tanto físico como
que no cumplas una edad espiritual, moral o social. mental, material,
mínima. espiritual, ético, cultural
y social.
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos son aquellos que toda persona, sin importar su
raza, sexo, etnia, lengua, nacionalidad o religión posee como derechos
inherentes desde su nacimiento. Incluyen el derecho a la vida, a la libertad o
a la no esclavitud ni a torturas.
La ONU tiene como objetivo fundamental proteger y promocionar los
derechos humanos, un término que aparece hasta siete veces en su Carta
fundacional. Desde que en 1948 pasaron a ser parte del derecho
internacional, la ONU trabaja en proteger los derechos humanos a través
de seis organismos diferentes. Además, los Gobiernos están obligados a
promoverlos, protegerlos y a garantizar las libertades fundamentales de
individuos o grupos.
¿Cuál es su relación con los derechos de la niñez, presentes en la “Convención
sobre los derechos del niño”?
La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los niños (seres
humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno
desarrollo físico, mental y social, y con derecho a expresar libremente sus
opiniones. A de más la Convención es también un modelo para la salud, la
supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana.
¿Cuál es la importancia de conocer los documentos revisados, desde su función
de docente?
Es de gran importancia ya que, al conocer los artículos de la constitución, la
convención de los derechos humanos tanto nacionales e internacionales
nos da un ámbito más amplio para aplicar las recomendaciones en nuestras
aulas, ver los focos de alerta y pedir la intervención de las autoridades
pertinentes y así salvaguardar los derechos de las niñas, niños y
adolescentes. Aplicar estrategias en nuestro PMSE para canalizar aquellos
niños que han sido vulnerados en cuanto a sus derechos de educación,
salud, identidad, protección, buscando que tanto los padres de familia,
docentes y sociedad en general se unan a los proyectos para hacer valer
los derechos de los niños.
