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Evaluación de Números Enteros: Preguntas Clave

Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre números enteros compuesta por 14 preguntas de selección múltiple. El examen busca medir los conocimientos actuales de los estudiantes sobre operaciones básicas con números enteros como suma, resta, multiplicación y división, así como el ordenamiento y comparación de números negativos y positivos. Se instruye a los estudiantes a marcar la letra de la alternativa correcta y realizar los cálculos necesarios para responder cada ítem.

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Evaluación de Números Enteros: Preguntas Clave

Este documento presenta una evaluación diagnóstica sobre números enteros compuesta por 14 preguntas de selección múltiple. El examen busca medir los conocimientos actuales de los estudiantes sobre operaciones básicas con números enteros como suma, resta, multiplicación y división, así como el ordenamiento y comparación de números negativos y positivos. Se instruye a los estudiantes a marcar la letra de la alternativa correcta y realizar los cálculos necesarios para responder cada ítem.

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Evaluación diagnóstica “Números Enteros”.

Instrucciones:
Responde marcando la letra de la alternativa que consideres correcta y realiza los cálculos
pertinentes que permitan determinar la respuesta. Si tienes dudas, puedes consultar a tu
profesora.

Recuerda que esta evaluación sólo mide tus conocimientos actuales y no tiene la
intención de juzgar tus respuestas.

A) ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE:

01.- ¿Cuál es la cantidad que no puede expresarse con un número negativo?

a) un año antes de la era de Cristo


b) un desplazamiento hacia abajo
c) un depósito en un banco
d) un giro de una cuenta bancaria

02.- ¿Cuál de las siguientes sucesiones está ordenada correctamente de mayor a menor?

a) 7, 6, -5, -4
b) 10, 0, -1, -2
c) -3, -2, 1, 2
d) -4, -5, 2, 1

03.- Si un termómetro marca en la mañana una temperatura de -3º C y en la tarde marca 5


Grados más, ¿qué temperatura indica?

a) -8
b) 8
c) 5
d) 2

04.- Una sustancia que está a 8º C bajo cero se calienta hasta llegar a una temperatura de
15º C. ¿Cuál es la variación de su temperatura?

a) 7º C
b) 23º C
c) 15º C
d) 8º C
05.- El resultado de -4 – (-7) + (-8) + (-11) es:

a) -16
b) 7
c) -30
d) -8

06.- Al resolver (-18 – 2) • (-7 + 8) + (-12 : 3) se obtiene:

a) -16
b) 24
c) 16
d) -24

07.- El valor que adquiere la expresión (d : e) + (a – b + c) + e , si se considera que


a = -3 , b= -5 , c= 6, d= 8 , e= -4, es:

a) 2
b) 8
c) 6
d) 10

08.- Un ascensor que se encontraba en el piso 7, subió 3 pisos, luego bajó 6 y por último
bajó 2. ¿En qué piso quedó finalmente el ascensor?

a) en el piso 4
b) en el piso 2
c) en el piso 5
d) en el piso 3

09.- De acuerdo al problema anterior, ¿cuántos pisos se desplaza el ascensor?

a) 4
b) 18
c) 16
d) 11
10.- Al completar la pirámide, el valor que se obtiene en el casillero superior es:

a) 21
b) 5
c) 17
d) 27
6 -5

-4 -2 -3
El valor de un casillero es la
Suma de los dos inferiores.

11.- Un submarino se demoró 5 horas en llegar a -250 m con respecto al nivel del mar.
Si cada hora bajó la misma cantidad de metros, ¿cuántos metros se sumerge en 3 horas?

a) 150
b) -150
c) 50
d) -50

12.- Un termómetro marca -18º C a las 6 de la mañana. Si la temperatura aumenta 3º C cada


Una hora, ¿cuánto marcará el termómetro al cabo de 9 horas?

a) -9
b) -45
c) 45
d) 9

13.- Si se multiplican cincuenta números negativos, siempre se obtiene un número:

a) par
b) impar
c) positivo
d) negativo

14.- Si n es un número negativo, entonces n • n • n es:

a) par
b) impar
c) positivo
d) negativo

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