PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
GESTION 2023
“POR UNA CULTURA LIBRE DE VIOLENCIA”
LA PAZ– BOLIVIA
UNIDAD EDUCATIVA
“CNL. ROGELIO AYALA MOREIRA”
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
1. Datos informativos.
- Departamento : La Paz
- Municipio : La Paz
- Distrito : La Paz 3
- Unidad Educativa : “Cnl. Rogelio Ayala Moreira”
- Duración : 30 de enero de 2023
- Gestión : 2023
2. Título del PSP.
“POR UNA CULTURA LIBRE VIOLENCIA”
3. Localización
3.1 Ubicación geográfica
La Unidad Educativa se encuentra ubicada al noreste de la ciudad de La
Paz, en la zona de Villa Fátima, Urbanización Chapuma, avenida Las
Delicias No 990, cerca del Módulo Policial, Mercado Las Delicias y las
canchas trillizas; muy próxima a ella se encuentran dos iglesias cristianas,
está rodeada principalmente por viviendas y algunas tiendas entre ellas una
sala de internet y varias librerías.
Se encuentra ubicada en plena avenida principal por lo que es de fácil
acceso ya que pasan cerca algunas líneas de transporte público, entre
minibuses y unos micros de una sola línea de buses.
3.2 Descripción del contexto
4. Diagnóstico.
El 81% de nuestros estudiantes llegan a nuestra Unidad educativa se
traslada a nuestra Unidad Educativa a pie, porque viven relativamente
cerca de ella.
Población
Los habitantes del barrio son de clase media, tienen diversas ocupaciones
siendo mayormente comerciantes informales, empleados públicos,
artesanos y otros.
Actividades económicas
De acuerdo a los datos proporcionados en el RUDE, la ocupación laboral de
los padres de familia de nuestros estudiantes se divide entre la actividad
comercial, la agricultura y el transporte público.
Cerca de un 40% de las madres de familia se dedican a la venta de diversos
productos alimenticios en el mercado de Villa Fátima, otro porcentaje
importante del 35% se dedica a actividades de construcción de viviendas
siendo albañiles, empedradores, etc. el resto tanto de padres como de
madres de familia tienen actividades variadas como ser vendedores de
golosinas, funcionarios municipales o de alguna oficina, en el caso
específico de las señoras, éstas contribuyen a la economía de sus familia
siendo lavanderas de ropa o trabajadoras del hogar.
A pesar de dedicarse a variadas actividades laborales, los padres de familia
pertenecen a la clase media baja por sus bajos ingresos económicos.
Servicio de internet y uso de aplicaciones informáticas
El 48 % cuenta con servicio de internet en sus hogares, el 44% indica que
cuenta con señal de internet comprando megas y el resto indica que no
cuenta con este servicio, el 61% de los padres de familia que cuenta con
señal de internet indica que la señal es buena.
El 70% de los estudiantes cuenta en su domicilio con por lo menos una
computadora en su domicilio y el 90% indica que cuenta con un teléfono
inteligente.
Cerca del 25% de nuestra población estudiantil habita en viviendas en
alquiler, erogando mensualmente montos económicos que a veces sus
escasos salarios no alcanzan a cubrir por lo que se ven obligados a
trasladarse de casa muchas veces lejos de la institución.
De los padres de familia que utilizan algunas aplicaciones en dispositivos
electrónicos, 70% indica que les es más accesible el uso de whatsapp, el
47% del zoom
Si bien estos resultados, aparentemente nos muestran un escenario positivo,
debemos considerar otros aspectos primordiales como el tiempo disponible
de los padres de familia para poder acompañar a sus hijos en el proceso
pedagógico y el acceso de los niños a alguna herramienta o instrumento
informático, lo que usualmente en el nivel inicial y primario es muy difícil.
Las madres de familia demuestran mayor compromiso con la educación de
sus hijos.
Idioma
El idioma en el que se comunican nuestros estudiantes y sus familias, es el
castellano; aunque algunos padres demuestran un dominio fluido del
aymara.
La gran mayoría de las familias son aimaras; aunque los estudiantes no
practican con dominio o fluidez este idioma. Su diversidad cultural hace que
tengan diferentes saberes, como ser de medicina tradicional, lo que en estos
tiempos es un saber ampliamente valorado que precisamente es la riqueza a
la hora de abordar algunos contenidos curriculares.
Los padres de familia no transmiten su idioma originario a sus hijos, aunque
manifiestan estar orgullosos de su identidad e historia, por lo menos en el
aspecto lingüístico del uso del idioma materno a nivel comunicacional quedó
relegado.
En ese sentido se ha determinado implementar en las clases cotidianas
algunas pequeñas introducciones de uso del idioma originario por lo menos
en el saludo y nombres originales de algunas plantas medicinales.
Religión.
Un porcentaje mayoritario profesa la religión católica; aunque también
existen feligreses de otras religiones.
A pesar de estar rodeados de iglesias evangélicas y haberse incrementado
el número de familias que practica esta religión, los padres y madres
inducidos a las iglesias evangélicas también son los niños que concurren
acompañando a sus padres.
Costumbres
La comunidad participa de festividades religiosas especialmente a la Virgen
de Urkupiña y al Señor de Mayo y otras de carácter cultural como
carnavales, alasitas, ch´allasy ofrendas en el mes de agosto.
Se ha observado niños de nuestra Unidad Educativa, participando en
bandas tocando platillos y bombos, como un medio de ingreso económico
personal y familiar.
Se acostumbra realizar constantemente kermesse en las canchas trilllizas
organizadas por las diferentes instituciones como ser el módulo policial,
mercado de la zona, iglesias, etc., actividades económicas recolectadas que
son destinadas para beneficios y otras obras sociales de carácter
humanitario.
De la misma manera actividades sociales de socialización entre vecinos
fortificando los lazos de amistad entre los integrantes de una Unidad
Educativa.
Personal docente, administrativo y de servicio de la institución.
El plantel está conformado por la Directora, treinta y siete maestros, tres
señoras regentes, un secretario, tres auxiliares de nivel inicial y una portera
haciendo un total de cuarenta y cinco personas.
Consejo Socio Comunitario - Junta Escolar
La junta escolar o consejo comunitario fue elegido por los delegados de
padres de familia de cada curso, quienes a su vez fueron elegidos en
reuniones de cada grado. Así mismo dicha elección fue ratificada en
asamblea general de padres de familia, por lo que cuentan con amplio
respaldo comunitario.
A la fecha, desde su nombramiento manifestaron interés y compromiso por
la educación de sus hijos, responsabilidad con las necesidades de la unidad
educativa, especialmente de infraestructura, de igual modo, cuando se
solicita su participación en algún evento de la unidad educativa demuestran
pre disponibilidad para coadyuvar al desarrollo de las mismas, colaboran con
la disciplina de los estudiantes desde el inicio a la salida de clases.
Objetivo General:
Desarrollar comunicación asertiva a través de actividades reflexivas
escénicas, en la comunidad educativa generando espacios de reflexión
orientada a la lucha contra la violencia entre pares.
Objetivos Específicos:
Elaborar políticas, difundir y socializar en la comunidad educativa con
medios visuales, escritos.
Generamos espacios en el entorno educativo de reflexión y socialización
para prevenir conductas y acciones negativas para erradicar la violencia
generando espacios de asertividad hacia una cultura de paz.
Desarrollamos la feria educativa demostrando acciones negativas
vulneración sobre los derechos de las mujeres a la comunidad educativa.
6. Líneas de acción, actividades y cronograma.
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA MATERIALES
PRIMER TRIMESTRE
Socialización del PSP en la comunidad educativa. Exposición de carteles
reflexivos en aulas priorizando los valores del buen trato entre miembros de la
familia.
Carteles de reflexión Comunidad
y concientización en educativa
torno a la violencia Estudiantes
celebrando el Dia de Comunidad
la Familia, con juegos Educativa.
recreativos De acuerdo a
Primer requerimiento
Desarrollar actitudes trimestre
y destrezas de
investigación y Grados 4to, 5to, 6to
trabajo en equipo con y materias técnicas.
la fería
multidisciplinaria.
SEGUNDO TRIMESTRE:
Exposición de carteles reflexivos en aulas priorizando los valores a la buena trata
entre iguales y la comunidad, desarrollando actividades de teatro poesía canto,
producción de textos, y otros a través de la expresión oral y corporal
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA MATERIALES
Valoramos su Docentes Segundo Material de
creatividad de los Estudiantes trimestre escritorio.
estudiantes a través Comunidad Materiales
de la participación en Educativa. escénicos
el festival de talentos. De acuerdo a
requerimiento
TERCER TRIMESTRE.
Desarrollar actividades de teatro poesía canto , producción de textos ,y otros a
través de la expresión oral y corporal
Docentes
Enfatizar la cultura de Estudiantes Material de
paz en nuestra unidad Comunidad escritorio.
educativa, con la educativa Materiales
presentación y escénicos
dramatización a la no Tercer
violencia. trimestre De acuerdo a
1ro , 2do , 3ro de requerimiento
Desarrollar actitudes y Primaria
destrezas de Comunitaria
investigación y trabajo Vocacional 1 , 2
en equipo con la fería Año de Educación
multidisciplinaria. Inicial en familia
Inicial , Técnica
Tecnología
7. SEGUIMIENTO
El proyecto será objeto de seguimiento, monitoreo, apoyo y evaluación
constante, durante todo el periodo de su ejecución, en función de las
actividades y cronograma.
El Monitoreo, permitirá una revisión constante de los progresos del proyecto
a lo largo de sus actividades, comparando lo planificado y los resultados
logrados, identificando algunas veces la necesidad de medidas correctivas
en casos de desviaciones de la planificación y de los objetivos, induciendo al
cumplimiento de los resultados comprometidos.
8. EVALUACION: Indicadores de Evaluación
La comunidad educativa asume la importancia del reconocer
actitudes negativas en contra de una mujer.
El cambio de actitud en los distintos integrantes de una comunidad
educativa con los distintos momentos ejecutados en el proyecto socio
productivo
La producción de textos expositivos con temáticas referentes una cultura
libre de violencia”
