Scribd
Cargar
46 vistas1 página

Programa Analítico Fase 5 Sexto Grado

Este documento presenta un programa analítico para estudiantes de sexto grado que se enfoca en describir personajes o sucesos mediante recursos literarios. El programa propone utilizar el aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes elaboren retratos escritos de personajes célebres y describan personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad. Las actividades propuestas incluyen la lectura compartida de biografías para identificar la voz narrativa, la elaboración de relatos autobiográficos, y el diseño de organizadores gráf

Cargado por

Javier Elizondo Cruz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
46 vistas1 página

Programa Analítico Fase 5 Sexto Grado

Este documento presenta un programa analítico para estudiantes de sexto grado que se enfoca en describir personajes o sucesos mediante recursos literarios. El programa propone utilizar el aprendizaje basado en problemas para que los estudiantes elaboren retratos escritos de personajes célebres y describan personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad. Las actividades propuestas incluyen la lectura compartida de biografías para identificar la voz narrativa, la elaboración de relatos autobiográficos, y el diseño de organizadores gráf

Cargado por

Javier Elizondo Cruz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

PROGRAMA ANALÍTICO (Nombre): FASE 5, SEXTO GRADO GRUPO B

SITUACIÓN/ PROBLEMA:
DESCRIBE PERSONAJES O SUCESOS MEDIANTE RECURSOS LITERARIOS
CONTEXTO COMUNITARIO: LA COMUNIDAD DEL SALTO DE EYIPANTLA PERTENECE AL MUNICIPIO DE SAN ANDRES TUXTLA Y EN
(Características y saberes de la ELLA VIVEN ALREDEDOR DE 3,950 PERSONAS EN 941 CASAS. SE REGISTRAN 458 HABITANTES POR KM2,
comunidad) CON UNA EDAD PROMEDIO DE 22 AÑOS Y UNA ESCOLARIDAD PROMEDIO DE 4 AÑOS CURSADOS. LOS
PADRES DE FAMILIA QUE INTEGRAN LA COMUNIDAD ESCOLAR LA MAYORIA TRABAJA EN EL EXTERIOR
POR LO QUE EL CUIDADO DE LOS NIÑOS RECAE EN LOS PARIENTES MAS CERCANOS. EN LA COMUNIDAD
ES UN LIUGAR TURISTICO POR LO QUE LOS GUIAS TURISTICOS PODRAN APOYA R CON SUS HABILIDADES
DE FACILIDAD DE HABLA, PERSUASION, ETC.
Aspectos para considerar el interés del
SUS AFINIDADES, PASATIEMPOS, REDES DE APOYO, ETC.
alumno y su vida cotidiana
METODOLOGIA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenidos/
CAMPO
Aprendizajes Prioritarios FORMATIVO
Contenidos del Programa Sintético Progresión De Aprendizajes
del Grado
 ELABORAR RETRATOS
ESCRITOS DE PERSONAJES
CELEBRES PARA IDENTICA E INFIERE LAS
PUBLICAR. CARACTERISTICAS DEL PERSONAJE A DESCRIBE PERSONAJES O SUCESOS MEDIANTE RECURSOS
LENGUAJE
 DESCRIBE PERSONAJES TRAVES DE LA LECTURA DE LITERARIOS.
RECUPERANDO ASPECTOS BIOGRAFIAS Y AUTOBIGRAFIAS.
FISICOS Y DE
PERSONALIDAD.
ACTIVIDADES (Propuesta Didáctica)
1. ORGANICE ACTIVIDADES ALREDEDOR DE LA LECTURA COMPARTIDA DE DIVERSAS BIOGRAFÍAS IDENTIFICANDO LA DIFERENCIA EN EL USO
DE LA VOZ NARRATIVA.
2. ORIENTE A LOS ALUMNOS CON RESPECTO A LO QUE LES GUSTA Y CÓMO SE PROYECTAN EN EL FUTURO PROFESIONAL, PARA ELABORAR UN
TEXTO COMO RELATO AUTOBIOGRÁFICO. PROMUEVA LA LECTURA DE DIFERENTES BIOGRAFÍAS DE PERSONAJES QUE LES RESULTEN
INTERESANTES.
3. UTILICE EJEMPLOS DE LA VIDA DIARIA PARA QUE PUEDAN COMPRENDER MEJOR LOS HECHOS HISTÓRICOS, O EJERCICIOS SOBRE CÓMO SE
VERÍAN ESOS PERSONAJES EN LA ACTUALIDAD.
4. PROMUEVA EL DISEÑO DE ORGANIZADORES GRÁFICO, PARA MOSTRAR DE FORMA ORDENADA Y RESUMIDA ASPECTOS IMPORTANTES DE
UNA AUTOBIOGRAFÍA Y UNA BIOGRAFÍA.
5. B-I. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 2. ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS PARA COMPARTIR, P. 18-30. REFERENCIA PROGRAMA DE
ESTUDIO 2011, PP. 43 Y 45.
REFERENCIA MATERIAL EPT:
CONCEPTOS BÁSICOS DE SEXTO GRADO. PRIMARIA. TRIMESTRE 2 ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO, PP. 43-53.

EVALUACION LISTA DE COTEJO, PRODUCTOS EN CLASE, AUTOEVALUACIÓN.

También podría gustarte