Educación Física
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5
Demuestro mis habilidades con el balón
I.E. "86548" JOSE MARIA VELAZ
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : “86548” JMV
I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo : III
I.4. Grado y Sección : 1°
2°
I.5. Duración : 4 semanas, Del 8 de agosto al 2 de setiembre
I.6. Docentes :
II. COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el aula del 2do grado de la I.E. “86548” los niños y niñas se encuentran muy animados por la proximidad de las olimpiadas deportivas, es una fecha muy
esperada para todos, ellos durante la clase con su docente le van comentando:
Luisa: Profesor estoy feliz porque ya vienen las olimpiadas y podré divertirme
María: El año pasado participé de las olimpiadas atrapando la pelota.
Pedro: Yo no pude participar, no tenía pelota.
El profesor pregunta: ¿En qué actividades deportivas desean participar?
María: Yo quiero jugar con la pelota
Pedro: Yo quiero jugar partido profesor y hacer muchos goles
Luisa: Yo quiero ganar profesor
El docente escucha con atención todas las intervenciones y menciona la importancia de participar en estas actividades sanas donde se comparten emociones
y experiencias positivas, y aprovecha la oportunidad para fomentar la unión y armonía entre todos.
Frente a ello, se plantea el siguiente reto: ¿Cómo podemos fomentar la unión o armonía practicando juegos o actividades pre deportivas?
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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
IV.1. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de estereotipos
A LA DIVERSIDAD.
Empatía
ORIENTACIÓN AL BIEN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
COMÚN.
IV.2. COMPETENCIA TRANVERSAL
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades
Se desenvuelve en entornos virtuales generados
Genera y registra datos o información en el entorno virtual observando cambios y efectos para reutilizarlos en otras
por las TICs
situaciones similares
Organiza acciones estratégicas para Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones de duración
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
alcanzar sus metas de aprendizaje breve para realizar la tarea
IV.3. COMPETENCIA Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES MOTRICES
COMP.
SU MOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero
cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado de juego, busca el consenso sobre la manera de jugar para lograr el bienestar común y
ESTÁNDA dominante y realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en la muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes. Expresa su
R DEL práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en relación a sí mismo y a posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la posición de sus
CICLO III otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente con sus pares de diferentes compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a través de
utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar. estrategias colectivas y participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la
situación y al entorno para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas.
IV.4. PROPÓSITOS:
PROPÓSITO RETO PRODUCTO/EVIDENCIA
En esta experiencia de aprendizaje se plantean actividades donde el ¿Cómo podemos fomentar la unión o “Un juego pre deportivo que
estudiante utilice sus habilidades motrices en la práctica y manipulación de armonía practicando juegos o actividades pre fomente la unión”
deportivas?
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balones, así mismo se fomente la armonía, unión y otros valores propios de
los deportes colectivos.
IV.5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
COMPETENCI DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
A
CAPACIDAD
DEL ESTÁNDAR
ACTIVIDADES APRENDIZAJE
Actividad SESIÓN 1. “¿Qué experiencia vas a vivir?” En esta actividad se presenta la experiencia y se
Utiliza su lado menciona el producto, reto y los propósitos planteados.
dominante y realiza
movimientos Actividad SESIÓN 2: Exploro mis habilidades motrices básicas lanzando y atrapando. En esta actividad, las y Controla sus
coordinados que le los estudiantes exploran sus habilidades motrices de lanzamiento y recepción, manipulan objetos y pelotas movimientos al
ayudan a sentirse de diferentes tamaños y consistencias, utilizando su lado dominante. correr, saltar,
Comprende su seguro en la práctica de lanzar golpear y
cuerpo. actividades físicas. atrapar pelota.
Se desenvuelve Actividad SESIÓN 3. Exploro mis habilidades motrices básicas corriendo y saltando. En esta actividad, las y
de manera los estudiantes exploran sus habilidades motrices corriendo, saltando y lanzando un balón. Orientándose en
autónoma a Se orienta
espacialmente en el espacio.
través de su Se relaciona relación a sí mismo y a Reconoce y
motricidad. utilizando sus
otros puntos de Actividad SESIÓN 4: Aprendamos el juego “pasa bola”. En esta actividad, las y los estudiantes manipulan un
habilidades
referencia. Utiliza su lado
sociomotrices balón de vóley, realizando lanzamientos y recepciones variadas, utilizan estrategias para conseguir el
objetivo. dominante al
Interactúa a Crea y aplica Busca el consenso jugar la pasa
través de sus estrategias y sobre la manera de bola.
habilidades tácticas de jugar para lograr el
sociomotrices juego bienestar común y
muestra una actitud de
respeto evitando juegos Se orienta en el
violentos y humillantes espacio al jugar
el pasa pasa.
Resuelve situaciones
motrices a través de
estrategias colectivas
Se organiza,
Participa en la
busca
construcción de reglas consensos y
de juego adaptadas a la unión en un
situación y al entorno juego.
para lograr un objetivo
común en la práctica de
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actividades lúdicas.
V. EVALUACIÓN:
ORGANIZACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO COMPETENCIA CAPACIDAD SESIONES INSTR.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
1-2 3-4 5-6 7-8
Se orienta espacialmente con relación a sí mismo y a otros X X X
puntos de referencia al desplazarse, lanzar y recepcionar el
balón.
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo.
X X
manera autónoma a
Resuelve situaciones motrices de juego utilizando estrategias
través de su motricidad. colectivas.
“Un juego pre Se relaciona utilizando
deportivo que Interactúa a través de
sus habilidades X X Lista de
sociomotrices
fomente la sus habilidades Coordina sus movimientos de lanzamiento y recepción
cotejo
unión” sociomotrices Crea y aplica utilizando su lado dominante.
estrategias y tácticas
de juego X X
Se organiza y busca consensos en el grupo al plantear y
participar de un juego deportivo.
X X
Propone reglas en el grupo al participar de un juego deportivo
Pichiu, 8 de agosto del 2022
I.E. "86548" JOSE MARIA VELAZ
_____________________
V° B° SUB DIRECCIÓN
MATRIZ DE EVALUACIÓN
COMP SE DESENVUELVE INTERACTÚA
Se relaciona utilizando sus Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
CAP Comprende su cuerpo
habilidades sociomotrices.
Utiliza su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le ayudan a
Participa en la construcción de
sentirse seguro en la práctica de Busca el consenso sobre la manera
DESEMPEÑO DEL
reglas de juego adaptadas a la
actividades físicas. de jugar para lograr el bienestar
ESTÁNDAR
Se orienta espacialmente en relación a sí Resuelve situaciones motrices a situación y al entorno para
común y muestra una actitud de
mismo y a otros puntos de referencia. través de estrategias colectivas lograr un objetivo común en la
respeto evitando juegos violentos y
práctica de actividades
humillantes
lúdicas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Se orienta espacialmente con relación a sí Resuelve situaciones motrices de
Coordina sus movimientos de lanzamiento mismo y a otros puntos de referencia al Se organiza y busca consensos en el juego utilizando estrategias Propone reglas en el grupo al
y recepción utilizando su lado dominante. desplazarse, lanzar y recepcionar el balón. grupo al plantear y participar de un colectivas. participar de un juego
juego deportivo deportivo
NL D L P I D L P I D L P I D L P I D L P I
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