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Evaluación Diagnóstca 4 Año Música

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de música para estudiantes de 4° año básico. La evaluación contiene seis secciones que prueban la capacidad de los estudiantes para identificar experiencias musicales, describir sonidos de animales, distinguir sonidos naturales de artificiales, reconocer cualidades musicales como duración e intensidad, identificar instrumentos musicales y reconocer valores de duración y grafías musicales. El objetivo es medir el nivel de logro de los estudiantes en objetivos relacionados con la experiencia y descripción musical

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Claudia Andrea Arriagada Toro
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Evaluación Diagnóstca 4 Año Música

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de música para estudiantes de 4° año básico. La evaluación contiene seis secciones que prueban la capacidad de los estudiantes para identificar experiencias musicales, describir sonidos de animales, distinguir sonidos naturales de artificiales, reconocer cualidades musicales como duración e intensidad, identificar instrumentos musicales y reconocer valores de duración y grafías musicales. El objetivo es medir el nivel de logro de los estudiantes en objetivos relacionados con la experiencia y descripción musical

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Escuela Isla de Pascua

Educación Música NOTA


Prof.: Claudia Arriagada T.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA MÚSICA 4° AÑO BÁSICO


Nombre:

Curso: Fecha: Puntaje Ideal: 34 puntos Ptje. Obtenido: Nivel de Logro:

OA7: Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad.

I. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo la alternativa correcta ya sea a, b o c. (6 pts.)

EL SONIDO DE LOS ANIMALES


Al igual que los seres humanos, los animales también utilizan los sentidos para
comunicarse entre ellos. De este modo, pueden avisarse cuando existe peligro, llamarse
para encontrarse, reconocerse entre ellos, por ejemplo entre padres e hijos por la voz,
pueden utilizar los sonidos para buscar pareja… La ventaja de comunicarse a través de
los sonidos es que estos pueden oírse a largas distancias rápidamente y dejar rastro.
Existe un tipo concreto de sonidos, los cortos y muy agudos, que se utilizan para
advertir el peligro y que además son difíciles de localizar por parte de los depredadores.
Los científicos opinan que los animales más sociables son los que tienen un lenguaje
sonoro más rico y evolucionado.

1. ¿Para qué utilizan los animales el sonido?


a) para pedir alimento.
b) para comunicarse entre ellos.
c) para cantar.

2. ¿Qué tipo de sonidos utilizan para advertir el peligro?


a) largos y graves.
b) cortos y agudos.
c) agudos y largos.

3. Según los científicos ¿Cuáles son los animales más sociables?


a) los que tienen un lenguaje.
b) los que tienen un lenguaje sonoro rico y evolucionado.
c) los que emiten sonidos.
 II-Marca con una X la alternativa correcta. ¿En cuál de los siguientes paisajes se escuchan
sonidos artificiales sonidos naturales? ¿Qué sonidos se escuchan en cada paisaje? ( 2 pts).

a) Sonidos naturales a) Sonidos naturales


b) Sonidos artificiales b) Sonidos artificiales

 Cualidad: DURACIÓN
III- Pinta de color rojo los sonidos largos y de color azul los cortos. ( 4 pts)

Cualidad: INTENSIDAD.

IV- Une con una línea los dibujos de sonidos con las categorías fuerte y suave. ( 5 pts). 

 
V.- Instrumentos Musicales. (12 pts.)

- Pinta de color verde los instrumentos de percusión.


-Pinta de color naranja los instrumentos de viento.
- Pinta de color amarillo los instrumentos de cuerda.
-Escribe bajo cada dibujo el nombre que corresponda.

VI.- VALORES DE DURACIÓN Y GRAFÍAS MUSICALES -Identifica el nombre de las


siguientes seleccionando la alternativa correcta ya sea a, b o c (5 pts.)

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