UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CULTURA FÍSICA
UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD-PRÁCTICA PREPROFESIONAL
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PERÍODO ACADÉMICO 2022-2023
Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Atanasio Viteri”
Nombre del Docente Supervisor: Unidad didáctica: SEGUNDA UNIDAD Practicas gimnasticas
Nombre del Practicante: Santiago Noe Chávez Cerón
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la uni- Evaluar las capacidades gim-
nasticas mediante circuitos y
dad:
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA sus pasos de ejecución
Grado/Curso: Octavo EGB
Evaluación de los practicas
Fecha:
Tema de clase: gimnasticas y evaluación
Año lectivo: 2022-2023
DESTREZAS CON CRITERIOS Objetivos específicos Orientaciones metodológicas RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO de la unidad de Indicador de Subindica- Puntos Duración
instrumentos
evaluación de dores
de Evalua-
en sema-
Técnicas e
planificación
la unidad (indicadores nas
ción
de logro)
EF.4.2.1. Diferenciar Se trabajará siguiendo el siguiente proceso MATERIALES CE.EF.4.1 2 pts.
(uniforme)
Tabla de
9 sema-
*Uniforme observa-
habilidades motrices básicas O.EF.4.3. pedagógico enmarcado en el pensamiento crítico: Participa en nas= 45
*Conos EVALUAR ción
(caminar, correr, lanzar y Reconocerse capaz 1.- Anticipación. *Colchoneta diferentes horas
A LOS EN- 1 pts.
saltar) de ejercicios de participar de 2.- Construcción del conocimiento. *Ulas categorías FOQUES (participación) Lista de co-
construidos (acrobacias, manera eficaz y 3.- Consolidación. *Cintas de juegos LUDICO: tejo
posiciones invertidas, confortable en *Pelotas (tradicionale Los estudian-
tes trabajan 5pts.
destrezas, entre otros) y prácticas corporales -Orientaciones generales y específicas sobre las s, populares, (trabajo)
con entusias-
practicar con diferentes gimnasticas individ temáticas a trabajar. modificados mo en las ac-
grados de dificultad, ualmente y con otras -Actividades de preparación corporal (calistenia, , masivos, tividades
realizando los ajustes personas. elongación, juegos y dinámicas) expresivos, CORPO- 2 pts.
(demostración
corporales necesarios para -demostración y aplicación de las actividades a con REIDAD:
O.EF.4.4. Participar realizar Logra in-
poder ejecutarlos de manera elementos, cluirse y su-
segura y placentera. autónomamente en - Aseo personal y despedida. en el medio perarse con
prácticas corporales natural, los distintos
EF.4.2.2. Reconocer la gimnásticas entre otros), circuitos.
condición física (capacidad que contribuyan a mejorando
INCLUSI-
que tiene los sujetos mejorar las sus VO: Partici-
para realizar actividad física) habilidades y posibilidade pa en todos
como un estado inherente a destrezas motrices, s y las de los juegos y
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cada sujeto, que puede teniendo consciencia sus pares de deja partici-
mejorarse o deteriorarse en de sus capacidades alcanzar los par a los de-
más..
función de las propias motoras para una objetivos, a
acciones, para tomar práctica segura y partir del
decisiones tendientes a saludable de acuerdo reconocimie
optimizarla. con sus necesidades nto de
y a las colectivas, en lógicas,
EF.4.2.3. Construir función de las característic
grupalmente (con y sin prácticas as básicas,
elementos: pañuelos, cuerdas, corporales que orígenes,
ulas, cintas, pelotas, bastones elijan. demandas
y clavas) composiciones (motoras,
gimnásticas y coreografías, intelectuales
identificando las ,
características, utilizando los emocionales
desplazamientos gimnásticos , sociales),
como enlaces y acordando influencia
pautas de trabajo colectivo de etiquetas
para encontrar maneras sociales,
seguras, eficaces y placenteras conocimient
de realizarlas. os
corporales
EF.4.2.4. Reconocer la necesarios y
implicancia de las posibles
capacidades coordinativas en riesgos,
la manipulación de elementos construyend
para mejorar su dominio, o individual
durante la participación en y
prácticas gimnasticas. colectivame
nte
estrategias,
materiales y
espacios
seguros de
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juego.
CE.EF.4.2
Crea y
recrea
diferentes
juegos
(individuale
s,
colectivos,
con
elementos,
sin
elementos,
de
persecución,
cooperativos
, entre otros)
individual y
colectivame
nte de
manera
segura,
estableciend
o objetivos,
construyend
o tácticas y
estrategias
en función
de las
demandas
(motoras,
intelectuales
,
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emocionales
, sociales)
que cada
juego le
presenta, y}
de las
diferentes
posibilidade
s de acción
de los
participantes
, asumiendo
diferentes
roles de
juego antes
y durante su
participació
n en los
mismos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Currículo del Área de Educación Física
OBSERVACIONES: No existe ninguna observación se realiza de buena manera la clase.
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DOCENTE SUPERVISOR ESTUDIANTE PRACTICANTE
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