CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS

Manual del Docente del II Ciclo de Educación Básica (4º, 5º y 6º grado) fue elaborado en el marco del
Convenio de Cooperación con la Asociación Ministerios Cristianos Red Viva Honduras, en cumplimiento al
artículo 6 de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, como un aporte a la Educación de
la Niñez, Juventud y Docencia de Honduras, C.A.

Presidencia de la República
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos
Subsecretaría de Servicios Educativos
Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros
Dirección de Transparencia y Rendición de Cuentas

Recopilación
Delmys Marlene Chávez
Marco Antonio Morales
Miguel Geovanny Gómez González
Gissela Eulogia Márquez Del Cid
Rosibel Martínez Salgado
Rider Abimael Calix Santos
Maria Laínez de Luna

Revisión Técnico Curricular Revisión Técnico Gráfico-Pedagógica

Dirección General de Currículo y Evaluación/SEDUC Dirección General de Tecnología Educativa/SEDUC

Diagramación e Ilustración
Yuri Banegas

©Secretaría de Educación
1ª Calle, entre 2ª y 4ª avenida
Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A.
[Link] ISBN
Con Transparencia Ganamos Todos y Todas
Manual del docente - II Ciclo 4º, 5º, y 6º grado
Primera Edición - 2017

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 República de Honduras
Secretaría de Educación

Con
Trans arencia
Ganamos Todos y Todas
Manual del Docente
4º, 5º, y 6º grado – Educación Básica

II SEGUNDO
CICLO

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS

Colorea el dibujo.
Una persona que actúa
con honestidad lo hace
siempre apoyada en
valores como la verdad
y la justicia.

MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Presentación.
La Secretaria de Educación en coordinación con Red Viva
Honduras ha elaborado este material didáctico en apoyo a los
y las docentes, facilitadores, estudiantes CETE, padres de familia
del Segundo Ciclo (cuarto, quinto, sexto grado) para el alcance
de las expectativas de la Ley de Transparencia con el fin que los
CETE desarrollen contenidos que promueven la temática de
Transparencia, Rendición de Cuentas, Valores de Honestidad,
Justicia, Ética y Solidaridad aplicadas en su entorno.

Las actividades, la organización, la información y metodología se

presentan como propuestas que él o la docente podrá adaptar,
enriquecer o modificar el contenido de acuerdo a las necesidades
básicas de la población estudiantil, así como en el contexto social
y los recursos disponibles.

Para fines didácticos, este material será utilizado en todos los

centros educativos del país en la temática de Transparencia para
dar cumplimiento al artículo No. 6 de la Ley de Transparencia y
Acceso a la Información Pública.

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS

INTRODUCCIÓN
La Secretaría de Educación por medio de la Dirección de Transparencia y Rendición de Cuentas,
ejerce acciones conjuntas con diferentes instituciones gubernamentales y no gubernamentales.

En este marco, se firmó convenio de cooperación con la Asociación Ministerios Cristianos Red
Viva Honduras, en cumplimiento al artículo 6 de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información
Pública.
Con el objetivo de promover una cultura de transparencia y acceso a la información en niños, ni-
ñas, adolescentes, jóvenes, docentes y padres de familia; se conformó un equipo técnico para el
diseño de material didáctico.

El material está dirigido a los docentes, facilitadores CETES y estudiantes de Educación Básica y
Media de Honduras. Cuenta con 4 temas y 16 lecciones para cada ciclo educativo. Desarrollándose
de la siguiente manera:

Tema Lección
Transparencia 1 La Transparencia y sus beneficios
2 ¿Qué es Corrupción?
3 El valor de la honestidad
4 Cómo combatir la corrupción
Rendición de 5 ¿Qué es Rendición de Cuentas?
Cuentas
6 Los tres pasos de la Rendición de Cuentas
7 El valor de la ética
8 Bases Legales de la Rendición de Cuentas
Veeduría Social 9 ¿Qué es Veeduría Social?
10 ¿Cómo se desarrolla una Veeduría Social?
11 El valor de la justicia
12 ¿Cómo se planifica una Veeduría Social?
Campaña de 13 ¿Cómo incidir por la transparencia?
sensibilizac ión
14 Campaña de transparencia: “Vacunando contra la
corrupción”
15 El valor de la solidaridad
16 Entrenamiento y práctica de la campaña “Vacunando
contra la corrupción”

Este material será distribuido a las Direcciones Departamentales de Educación en los 18 Departa-
mentos de Honduras, para ser utilizado en el fomento de una cultura de Transparencia en nuestro
país.

MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Orientaciones Metodológicas.
Aprender nuevos conocimientos es sólo un aspecto del proceso educativo, ya que
solo con información no se cambian los comportamientos si no con actitudes para la
vida. La corrupción es el principal desafío que enfrenta el país. Es un obstáculo serio
para el desarrollo y un problema de mucha importancia según los ciudadanos.

Su ampliación creciente, y su innegable capacidad para reproducirse y diversificarse

a través de todo el tejido social e institucional del país, le conceden una capacidad
desintegradora muy grande y la convierten en un factor clave para explicar y entender
la crisis por la que atraviesa Honduras.

Es necesario poner en práctica lo que se aprende en cuanto la temática de transparencia,

rendición de cuentas, Veeduría Social, participación ciudadana se trata de apropiarse
de los conceptos, elementos prácticos que requiere fundamentados en:

Conocimientos Previos: Su intención es detectar los conocimientos previos, motivar

e interesar a los alumnos y alumnas, analizando con anticipación cada una de las
diferentes actividades que se le presentan para lograr el dominio y empoderamiento
de la misma para enfrentar el tema que se va estudiar.
Motivación, participación activa, y constructiva de cada alumno (a).

Aprendizajes Significativos: Muestran estrategias e ideas fundamentales para

profundizar el tema y desarrollarlo.
Favorecen la socialización y la discusión entre los y las estudiantes utilizando sus
competencias comunicativas en la formulación, e intercambio de ideas, sentimientos,
y necesidades según el contexto social. La metodología a utilizar en el segundo ciclo
(Cuarto, Quinto, Sexto) es la activa, participativa, dinámica, creativa, observativa.

Memoria Comprensiva: Recordar contenidos previamente aprendidos para ser

utilizados en una etapa posterior con una actitud crítica hacia el cambio e innovaciones
que le permitan incorporarse fácilmente al mundo individual y colectivo con
actividades de interés que reforzarán el contenido de los conceptos fundamentales

Enseñanza Constructiva: Desarrollan diferentes actividades creativas, innovadoras,

con participación y responsabilidad que orienten al alumno y alumna en la vida
escolar y en otros contextos a ejecutar su capacidad de síntesis.

Modificación de Esquemas de comportamiento: Estimular el trabajo en grupo,

favorezcan la comunicación, el intercambio, la confrontación, y la discusión de las
ideas, opiniones y experiencias, modos de resolución entre todos los participantes en
el marco del respeto.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS

 CONTENIDO
La Transparencia II Ciclo (Cuarto, Quinto y Sexto grado)..................................1

Expectativas de Logro.....................................................................................................2

Lección 1: La Transparencia y sus Beneficios..........................................................3

Lección 2: La Corrupción................................................................................................5

Lección 3: La Honestidad...............................................................................................7

Lección 4: Como Combatir la Corrupción................................................................9

Rendición de Cuentas II Ciclo (Cuarto, Quinto y Sexto grado)........................11

Expectativa de Logro.......................................................................................................12

Lección 5: Rendir Cuentas.............................................................................................13

Lección 6: Pasos para la Rendición de Cuentas.....................................................14

Lección 7: El valor de la Ética........................................................................................15

Lección 8: Fundamento Legal para Rendir Cuentas.............................................17

MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

Veeduría Social II Ciclo (Cuarto, Quinto y Sexto Grado)....................................19

Expectativa de Logro:......................................................................................................20

Lección 9: Veeduría Social.............................................................................................21

Lección 10: ¿Cómo se Desarrolla una Veeduría Social?......................................23

Lección 11: El Valor de la Justicia................................................................................24

Lección 12: Planificación de una Veeduría Social..................................................25

Campaña de Transparencia “Vacunando

Contra la Corrupción” II Ciclo (Cuarto, Quinto y Sexto Grado)........................27

Expectativa de Logro:......................................................................................................28

Lección 13: Participa Alzando su Voz.........................................................................29

Lección 14: Campaña de Transparencia “Vacunando contra la

Corrupción...........................................................................................................................30

Lección 15: La Solidaridad.............................................................................................32

Lección 16: Es Tiempo de Practicar lo Aprendido, Vamos todos a la

Campaña de” Vacunación Contra la Corrupción”!.................................................34

Glosario................................................................................................................................35

Bibliografía.........................................................................................................................36

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS

 Manual del Docente
“Con Transparencia
Ganamos Todos y Todas”
II Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto grado)

MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Expectativa de Logro
Promover una cultura de transparencia y apertura de la informa-
ción de la gestión pública incluyendo actividades y contenidos so-
bre la materia para niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Los estudiantes conocen conceptos relacionados a los temas, a tra-

vés de actividades lúdicas:

• Generar conocimiento y promover prácticas de transparencia

relacionadas con la ley, los valores y buenas costumbres en la
población estudiantil del nivel básico y medio de nuestro país.

• Promover el ejercicio de la Rendición de Cuentas de la admi-

nistración pública, fomentando espacios de concertación y en-
mienda.

• Conocer el concepto de Veeduría Social para fortalecer la ho-

nestidad y desarrollar algunas acciones prácticas relacionadas
con el tema.

• Realizar una actividad para sensibilizar a la población estudian-

til sobre la importancia de la transparencia y nuestro compro-
miso con el cumplimiento de la ley y los valores en nuestras
acciones.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 1

 Estructura del Material Didáctico.
Este material didáctico está organizado por grados en los que se incluyen las actividades propues-
tas para las áreas de español, Ciencias Sociales, apreciación artística, y Educación Física.

Cada Actividad, a su vez presenta la estructura siguiente:

• Título: Denomina cada una de las actividades que correspon-

den al contenido.

• Expectativas de logro: Definidas en la Ley de transparencia,

manual de Veeduría Social, participación ciudadana, valores y
código de ética.

• Contenido: Descripción de los tópicos conceptuales.

• Recursos: Materiales necesarios que puedan sustituir la activi-

dad y puedan ser sustituidos por otros alternativos.

• Saberes Previos: Tiene como finalidad identificar o diagnosti-

car los saberes previos de los estudiantes.

• Construcción de nuevos saberes: Describen las actividades

que conducirán al logro de nuevos aprendizajes. Refuerza los
contenidos que se propone desarrollar.

• Evaluación: Presenta ejercicios que permiten comprobar en

qué medida se han alcanzado las expectativas de logro y retro-
alimentación del aprendizaje.

• Hoja de trabajo: Material de apoyo para desarrollar actividad

con los alumnos.

2 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Tema: La Transparencia
II Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto grado)

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 1

 Expectativas de Logro
Generar conocimiento y promover prácticas de transparencia
relacionadas con la ley, los valores y buenas costumbres en la
población estudiantil del nivel básico y medio de nuestro país.

• Los estudiantes conocen el concepto e importancia de la

transparencia, honestidad, corrupción y como combatirla; a
través de diferentes actividades lúdicas. (cuentos, sopa de
letras, canciones, dibujos, foros, ensayos, investigaciones y
otras).

• Despertar en los estudiantes la participación de forma diná-

mica y activa. Utilizando como ejemplo diferentes situacio-
nes de la vida, relacionadas con la honestidad y trasparencia
introduciendo dos personajes: Tansparentin y Corruptón.

2 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 1
La Transparencia y sus Beneficios.
Expectativa de Logro:
Generar conocimiento y promover prácticas de transparencia relacionadas con la ley,
los valores y buenas costumbres en la población estudiantil del nivel básico y medio de
nuestro país.

• Los estudiantes conocen el concepto e importancia de la transparencia y sus benefi-

cios.
• Fomentar la participación social con diferentes actividades relacionadas con transpa-
rencia.
• Reconocer los personajes Corruptón y Tansparentin de la historieta.

Saberes Previos
¿Qué es Transparencia?
Transparencia: es decir y hacer todo sin esconder nada; la Información es de todos y todas.
Todo ciudadano/a tiene derecho a la información pública.

Beneficios de la Transparencia
1. Fomenta la confianza entre la sociedad y las autoridades.
2. Fomenta la participación social en las decisiones de la comunidad.
3. Mejora la calidad de vida de la sociedad al tener acceso a información útil.
4. Genera espacios de dialogo e incidencia a nivel comunitario.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
Historieta: La lucha entre “Tansparentin y Corruptón”
Había un mundo oscuro, gobernado por Corruptón
1 Y sus secuaces Falso, injusto y soborno, vivían sometidos en acciones malas, sin ley y
sin información
Llegó Trasparentin (su arma es una lupa) Con sus amigos; Ética, Justicia y Honestidad
2
los cuales lucharon por cambiar la realidad con buenas acciones.
3 La lucha fue larga y difícil pues muchos temían al villano Corruptón
Todos y todas se unieron a Transapentin, el rayo de luz de su lupa destruyó a Corrup-
4 tón y sus secuaces y prevalecieron por siempre el respeto a la ley y las buenas accio-
nes.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 3

 Actividades:
• Lee en voz alta la historieta la lucha entre” Tansparentin y Corruptón”.
• Colorean la Historieta.
• Identificar personajes principales.
• Dramatizan la historieta de acuerdos a sus sucesos.
• Realizar plenarias para emitir juicios sobre la historieta.
• Redactan una historieta a su imaginación.

4 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 2
La Corrupción.
Expectativa de Logro:
Generar conocimiento en la temática de Corrupción.

• Los estudiantes conocen el concepto de corrupción.

• Identifican situaciones de actos corruptos en nuestro país.
• Elaboran un cuadro sinóptico de los tipos de corrupción.

Saberes Previos

¿Qué es Corrupción?
Es la acción y efecto de corromper depravar,
echar a perder, sobornar a alguien, pervertir,
dañar. En otro sentido la corrupción es la
práctica que consiste en cometer abuso de
autoridad, de poder, de funciones, tráfico
de influencias para sacar un provecho
económico o de otra índole.

Corrupción es un enemigo silencioso de la sociedad porque

daña, roba, manipula y destruye.

Existen diversas tipologías de la corrupción desde la que hace sólo referencia a la extorsión y el
soborno, hasta las que se refieren a tipos específicos y especiales.

Estos tipos son:

• Extorsión: Es cuando un servidor público, aprovechándose de su cargo y bajo la amenaza,
sutil o directa, obliga al usuario de un servicio público a entregarle también, directa o indirec-
tamente, una recompensa.
• Soborno: Es cuando un ciudadano o una organización, entrega directa o indirectamente a
un servidor público, determinada cantidad de dinero, con el propósito de que obtenga una
respuesta favorable a un trámite o solicitud, independientemente si cumplió o no con los re-
quisitos legales establecidos.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 5

 • Fraude: Es cuando servidores públicos venden o hacen uso ilegal de bienes del gobierno que
les han confiado para su administración.
• Trafico de influencias: Es cuando un servidor público utiliza su cargo actual o sus nexos con
funcionarios o integrantes de los poderes ejecutivo, legislativo o judicial, para obtener un be-
neficio personal o familiar, o para favorecer determinada causa u organización.
• La falta de ética: Es un tipo especial de corrupción entre algunos servidores públicos, una
conducta negativa que va en contra de los propósitos y metas de las instituciones públicas.
Esta falta de ética se puede observar cuando determinado servidor público no cumple con los
valores de su institución, es decir, cuando no conduce sus actos con: honestidad, responsabi-
lidad, profesionalismo, espíritu de servicio, por citar algunos.
• Otros tipos: Cabe destacar que existen otros tipos de corrupción que afectan los ingresos o
bienes del gobierno como: el contrabando, el mercado informal, la falsificación de pagos ofi-
ciales, empleados paracaidistas y tráfico de cargos públicos.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• Elaboren un Acróstico de la palabra Corrupción.
• Hacen un cuadro comparativo sobre la corrupción y transparencia.
• Completa y analiza las siguientes frases:

Di no a la _____________________________________________________

La Corrupción daña mi __________________________________________

__________________________________________ también es corrupción.

Creo en un mundo _____________________________________________

Si yo hago mi parte todo puede ___________________________________

La corrupción afecta a todos los ___________________________________

Mi hospital no tiene medicinas por la _______________________________

Corrupción, Países , Mejor , Comunidad, Corrupción , Robar, Cambiar

6 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 3
La Honestidad
Expectativa de Logro:
Fortalecer el valor de la honestidad, creando conciencia de su importancia en los niños y
niñas de nuestro país.

• Definir un concepto de honestidad.

• Enumeran ejemplos de la vida sobre el valor de la honestidad.
• Analizar el valor de la honestidad y su importancia.

Saberes Previos

¿Qué es Honestidad?
Es decir, y actuar con la verdad.

Una persona que actúa con honestidad

lo hace siempre apoyada en valores
como la verdad, la justicia y no prioriza
sus propias necesidades o intereses. En
este sentido, es una persona apegada
a un código de conducta caracterizado
por la rectitud, la integridad y la
veracidad.

Aplicación de los Saberes

Lea los siguientes ejemplos de actos de honestidad:

Ejemplos de actos de honestidad:

• Decir de frente a una persona lo que se piensa de él o ella con respeto
y no hablar a sus espaldas.
• No engañar a nuestros compañeros, amigos, maestros y familiares.
• Decir la verdad, aunque cueste trabajo y nos cause consecuencias ne-
gativas.
• Devolver el dinero u objeto que nos encontramos a su dueño.
• Aceptar cuando se comete un error o equivocación y no culpar a al-
guien más por ello.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 7

 En nuestra sociedad existen muchos antivalores, que afectan el verdadero concepto de Honestidad
como ser:
• Robar
• Mentir
• Engañar
• Falsedad
• Envidia
• Hipocresía

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.

1. Hacer Grupos de 5 personas para preparar una presentación en cartulina sobre el valor de la
honestidad.
2. Agregar ejemplos e imágenes mencionando los antivalores que afectan la Honestidad.

8 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 4
Como Combatir la Corrupción.
Expectativa de Logro:
Generar conocimiento en la temática de cómo combatir la Corrupción.

• Identificar acciones para combatir el combate de la Corrupción en

nuestro país.

Saberes Previos

¿Por qué Combatir la

Corrupción?
Es necesario combatir la corrupción ya que
esta destruye la sociedad. Aprendiendo
valores morales para ser una persona.
Digna, integra, leal, honesta.

La Corrupción es causada por la impunidad,

valores distorsionados, politización en
la administración pública, burocracia,
sobornos ejecutados por algunos
empleados públicos y por la empresa
privada

*Acciones para el combate de la Corrupción:

• Realizar campañas preventivas contra la corrupción a través de los medios de comunicación
masiva.
• Evitar emplear a familiares y amigos en instituciones gubernamentales.
• Servir a los ciudadanos y ciudadanas sin ningún beneficio económico o favor a cambio
• Reducción y eliminación de la burocracia.
• Denunciar las anomalías de los funcionarios y empresarios.
• Capacitación de la sociedad en asuntos de auditoria interna, control interno, rendición de
cuentas, transparencia, corrupción y ética pública.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 9

 Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• Escriba 3 oraciones relacionadas a la honestidad utilizando algunas de las siguientes palabras :

DELITO ANTICORRUPCIÓN VALORES

ÉTICA IMPUNIDAD TRANSPARENCIA

CORRUPCIÓN FUNCIONARIOS LEAL

INTEGRO HONESTO ROBAR

ENGAÑO SOBORNO HUMILDAD

BUENAS OBRAS PORTARSE BIEN

10 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

Tema: Rendición de Cuentas
II Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto grado)

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 11

 Expectativa de Logro
Promover el ejercicio de la Rendición de Cuentas de la
administración pública, fomentando espacios de concertación y
enmienda.

• Explicar a los niños, niñas y jóvenes que el Estado junto a sus

Instituciones Obligadas están sujetos a rendir información sobre
el manejo de las mismas, así como de los recursos humanos y
financieros que están manejando para exponerlo a la ciudadanía

12 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 5
Rendir Cuentas.
Expectativa de Logro:
Dar a conocer a los estudiantes la importancia de la rendición de cuentas en nuestro
país.

• Mencionar actividades de su diario vivir donde aplican la rendición de cuentas.

Saberes Previos

¿Qué es Rendir Cuentas?

Rendición de Cuentas es: contar a mi papá, mamá y maestro
lo bueno o malo que hago.

Decir en detalle lo que sucede en el entorno o alrededor de

nuestro Centro Educativo.

Puede entenderse como la responsabilidad de los

funcionarios y de los servidores públicos de informar
y explicar las acciones ejecutadas o no realizadas
de la administración pública a los ciudadanos con
el propósito de mejorar la gestión.

Aplicación de los Saberes

Ejemplo:
• Si decimos lo que hacemos nos reconocerán y seremos confiables.
• Decir a mis padres porque llegué más tarde de lo acostumbrado.
• Decir lo que pensamos oh sentimos en determinado caso o situación, con respeto.
• Que el niño o niña sea responsable de su actuar y hablar.
• Explicar a mamá y a papá en que gasté el dinero que me dieron.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica el concepto de Rendición de Cuentas.
Instrucciones
• Que el niño y niña haga un breve relato de sus vivencias familiares y escolares con acciones de
Rendición de cuentas.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 13

 LECCIÓN 6
Pasos para la Rendición de Cuentas.
Expectativa de Logro:
Conocer los pasos de la Rendición de cuentas en nuestro país.

• Identificar los pasos para la rendición de cuentas

• Analizar los pasos de la rendición de cuenta en los ejemplos brindados

Saberes Previos
¿Cuáles son los Pasos para Rendir Cuentas?
Los 3 pasos son:
1. Informar: Es detallar información referente a sucesos y actuaciones.
2. Dialogar: Es hablar y escuchar, dar explicaciones, acerca de los logros y dificultades para bus-
car la mejor solución para el bien común de las personas.
3. Enmendar: es corregir una situación, comportamiento o problema de acuerdo al diálogo sos-
tenido en la etapa anterior.

Aplicación de los Saberes

Ejemplos:

Informar Dialogar Enmendar

Mamá me gasté el dinero Mamá escucha mis razones Trataré de no volverlo
jugando en las maquinitas y me hace ver que ese hacer porque no es
de Don Loncho. dinero no me pertenecía y correcto, tomar y gastar el
tenía que devolverlo. dinero que no es mío.

Papá vine un poco tarde Papá escucha mis razones y No saldré de mi casa sin
porque José me invito a su me hace ver que tengo que permiso, informaré lo antes
casa. pedir permiso antes de salir. posible en qué lugar me
encuentro.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica el concepto de Rendición de Cuentas.
Instrucciones:
• Elabore una Historieta con los 3 pasos de la Rendición de cuenta. (Informar, dialogar, y
enmendar).

14 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 7
El valor de la Ética.

Expectativa de Logro:
Fortalecer el valor de la Ética creando conciencia de su importancia en los niños y niñas
de nuestro país.

• Enumeran ejemplos donde se aplica el valor de Ética.

• Enlistar palabras antónimas del término de Ética.

Saberes Previos

¿Qué es Ética?
Saber distinguir entre lo bueno y malo.

La sociedad en la que vivimos posee normas de

conductas para que aprendamos identificar qué
acciones son buenas o malas.

Aplicación de los Saberes

Ejemplos
• Actuar en todo momento de acuerdo al bien común.
• Tratar a las personas por igual sin discriminación.
• Realizar sus obligaciones con honestidad, integridad y
responsabilidad conforme a las leyes, reglamentos y demás normas.
• Rendir cuenta de sus actos y decisiones.
• Respetar el turno en las filas de personas.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 15

 Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
Busca el antónimo de las siguientes palabras en la sopa de letras. Coloréalo de color amarillo.
• Irrespeto
• Desobedecer
• Deshonesto
• Irresponsabilidad
• Corrupción
• Intolerancia
• Desconfianza
• Desorden

16 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 8
Fundamento Legal para Rendir Cuentas.
Expectativa de Logro:
Conocer el fundamento legal de la rendición de cuentas en nuestro país.

• Identificar que leyes respaldan la rendición de cuentas en nuestro país.

Saberes Previos

¿Por qué debo Rendir Cuentas?

Para llevar mejor control de mis acciones y rectificar
los errores cometidos en mi vida.

Es una responsabilidad legal de los funcionarios

y de los servidores públicos, de informar sobre la
administración pública a los ciudadanos con el
propósito de mejorar.

Aplicación de los Saberes

Ejemplos
• Conozco mis deberes y derechos según las leyes existentes
en mi entorno.
• Nuestro Director de centro educativo cumple con instalar
el Mural de Transparencia.
• Debo rendir cuentas de lo que hago a mi papá, mamá y
maestro/a.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica que en la sociedad existen reglas e instruccio-
nes a seguir para rendir cuentas.
• Los estudiantes enumeran una lista de actividades, con ejemplos reales de su casa que sirven
para rendir cuentas (pago de luz, agua, etc.) debe obviar las cantidades de pago.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 17

 Colorea el dibujo.

La Corrupción es un
enemigo silencioso de
la sociedad porque
daña, roba y destruye.

18 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Tema: Veeduría Social
II Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto Grado)

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 19

 Expectativa de Logro:
Conocer el concepto de Veeduría Social para fortalecer la trans-
parencia y desarrollar algunas acciones prácticas relacionadas
con el tema.

• Los estudiantes conocen el concepto e importancia de la Ve-

eduría Social a través de diferentes actividades lúdicas. (cuen-
tos, sopa de Letras, canciones, dibujos).
• Despertar en los estudiantes la participación de forma diná-
mica, activa en diferentes situaciones de la vida, relacionadas
con la Veeduría Social.

20 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 9
Veeduría Social.
Expectativa de Logro:
Conocer el concepto de Veeduría Social para fortalecer la transparencia y desarrollar
algunas acciones prácticas relacionadas con el tema.

Conceptualizar la importancia de la Veeduría Social a través de diferentes actividades

lúdicas (cuentos, sopa de Letras, canciones, dibujos).

Saberes Previos

¿Qué es Veeduría Social?

Es el mecanismo de vigilancia a través del
cual ciudadanos y ciudadanas ejercen el
derecho a inspeccionar la administración
de los recursos públicos.

Su propósito es intervenir a tiempo en caso

de encontrar irregularidades en el manejo
de fondos y servicios públicos, previniendo
actos de corrupción.

Vigilar que todo esté bien es tarea de todos

y todas.

Aplicación de los Saberes

Ejemplo
• Reportar cuando algo no esté funcionando bien.
• Reportar si alguien hizo algo malo y quiere ocultarlo.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 21

 Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica el concepto de vigilancia para mayor
compresión.
• Hacer un relato de una situación en la que usted observó algo incorrecto en su entorno escolar.
• Caso de Observación:
Observar el Mural de Transparencia de su centro educativo, y revisar si el mural tiene la
siguiente información:

Elementos Está No está Está incompleto

Planilla de Los Docentes

Nomina de los Padres

Familia

Gobierno Escolar

Parte mensual

Rendimiento Académico

Estados financieros

Afiches

Informe de fondos
propios

Reporte de merienda
escolar

Becas

Bonos

Logros Educativos

22 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 10
¿Cómo se Desarrolla una Veeduría Social?
Expectativa de Logro:
Observar los diferentes procesos de la rendición de cuentas para entender las prácticas
de la Veeduría Social.

Comparan diferentes casos de la Veeduría Social.

Saberes Previos

¿Cómo se Desarrolla una

Veeduría Social?
Las personas pueden pedir información sobre el
funcionamiento de una institución.

Aplicación de los Saberes

Ejemplos:
• Si miro que un niño grande toma dinero de
otra persona y lo reporto a mi maestra.
• Los padres de los alumnos de sexto grado brindan informes económicos:
* Informe del dinero que se obtuvo para el pago de vigilancia de
la escuela.
* El libro de entradas y salidas que firma el vigilante.
* Se entrevistaron con el vigilante para conocer sus necesidades y su trabajo.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica que es observar y que tienen que platicar
con alguien sobre lo que han visto.
• El Docente enseña a elaborar informe económico.
• Elaborar un informe económico.
• Hacer un buzón de una caja y colocarlo en una esquina del aula donde se depositará con una
nota semanal con buenas y malas acciones sin mencionar nombres.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 23

 LECCIÓN 11
El Valor de la Justicia.
Expectativa de Logro:
Fortalecer el valor de la justicia creando conciencia de su importancia en
los niños y niñas de nuestro país.
• Enumeran ejemplos donde se aplica el valor de justicia.
• Mencionan casos de injusticia en el país.
• Conceptualizan el término justicia.
Saberes Previos

¿Qué es Justicia?
Es un principio moral que implica dar a
uno lo que le pertenece o corresponde
aplicando la ley.

Justicia es dar y recibir lo que merezco.

Aplicación de los Saberes

Ejemplo:
Sin la justicia viviríamos en un mundo sin orden ni leyes.
• Nadie respetaría la vida de sus semejantes ni iría a la cárcel cuando
cometiera un delito.
• Cualquiera podría entrar a tu casa y llevarse tus cosas.
• Los maestros te pondrían la calificación que se les antojara sin importarles cuánto sabes
• Nadie estaría obligado a cumplir sus promesas.
• Los partidos de fútbol siempre acabarían a golpes, pues ninguno de los dos equipos tomaría
en cuenta el marcador.
Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
I. El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica el concepto de Justicia para mayor compresión.
Elabora una guía de investigaciónpara que el alumno/a la desarrolle.
Responda lo siguiente:
1. ¿De dónde se deriva la palabra justicia?
2. ¿Qué representa la justicia?
3. ¿Qué instituciones son las encargadas y responsables de aplicar la justicia?
4. Dibuje el símbolo de la justicia.
5. Busca en el diccionario otros conceptos de justicia.
II. Revisión y discusiónde la guía investigada por los alumnos/as.

24 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 12
Planificación de una Veeduría Social.
Expectativa de Logro:
Desarrollar planificación de Veeduría Social con los estudiantes identificando cada uno
de los pasos en el proceso.

Elaborar un plan de Veeduría Social con los niños y niñas.

Saberes Previos

¿Cómo se Planifica una

Veeduría Social?
Vigilar que todo esté bien es tarea de todos y
todas y requiere seguir algunos pasos: observar,
inspeccionar, controlar y evaluar.

El veedor es la persona que tiene el compromiso

y la responsabilidad de observar, inspeccionar,
controlar las acciones establecidas con normas
de un ente institucional u organización.

Esquema de una planificación de Veeduría Social.

N° Objetivos Metas Actividades Recursos Responsables Observaciones

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica concepto de vigilancia para mayor compre-
sión.
• Elaborar un plan de Veeduría Social siguiendo el esquema del ejemplo.
• Organización estructural de la Veeduría Social: los participantes seleccionan por unanimidad
los miembros representantes que servirán como veedores en una actividad determinada
donde se puede llevar a cabo el proceso de Veeduría Social (Gobiernos estudiantiles, cabildos
abiertos, ferias, alcaldías, entes no gubernamentales).

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 25

 Colorea el dibujo.

La Veeduría Social es el
mecanismo de vigilancia a
través del cual ciudadanos
y ciudadanas ejercen el
derecho a inspeccionar la
administración de lo público.

26 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

Tema: Campaña de Transparencia
“Vacunando Contra la Corrupción”
II Ciclo
(Cuarto, Quinto y Sexto Grado)

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 27

 Expectativa de Logro:
Realizar una actividad para sensibilizar a la población estudiantil
sobre la importancia de la transparencia y nuestro compromiso
con el cumplimiento de la ley y los valores en nuestras acciones.

• Los estudiantes conocen la importancia de sensibilizar a la po-

blación sobre el tema de transparencia.

28 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 LECCIÓN 13
Participa Alzando su Voz.
Expectativa de Logro:
Sensibilizar a la población estudiantil sobre la importancia de la Incidencia y el valor en
nuestras acciones en todos los espacios de convivencia.

Conocer la importancia de sensibilizar a la población sobre el tema de incidencia.

Saberes Previos
¿Qué Significa Incidir?
Incidir es el grado de influir en un asunto especifico o que
causa un efecto en otro.

La Incidencia promueve la participación activa en todos los

espacios de convivencia.

Las personas que se aíslan o se separan de los demás se

niegan a si mismas posibilidades de aportar nuevas ideas
y esfuerzos para hacer mejoras en su comunidad.

Unirse a los demás, ayuda a organizar y construir

comunidades más justas y seguras obteniendo
mayores beneficios.

¡Haz la parte que te corresponde!

Aplicación de los Saberes

Ejemplo:
• En casa se invita a todos y todas los miembros de la familia a formar parte en las decisiones y
acciones necesarias para construir un mejor hogar.
• Aprende a reconocer qué puede hacer cada uno de los miembros, además de los padres: los
abuelos pueden cuidar las plantas; el hermano mayor ayudar con la tarea del hermano menor
y tú prestarles algún servicio que necesitan. ¡No se vale cruzar los brazos!

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
Hacer un acróstico con la palabra INCIDENCIA.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 29

 LECCIÓN 14
Campaña de Transparencia “Vacunando Contra
la Corrupción”
Expectativa de Logro:
• Explicar que es una campaña de vacunación contra la corrupción.
• Organizar y planificar una campaña de vacunación con la comunidad educativa.

• Elaborar un plan para llevar a cabo la campaña de vacunación.

• Redactar diagnósticos con los estudiantes.

Saberes Previos

¿Qué es una Campaña

de Sensibilización?
Es una Actividad de sensibilización
pública y promoción de la
transparencia, para fomentar
una cultura de anti corrupción y
rendición de cuentas, involucrando
las fuerzas vivas de la comunidad
y el mayor número de personas
posibles.

¿Por qué se hace esta Campaña?

1. Para involucrar a los participantes en temas de Transparencia.
2. Para generar conciencia social.
3. Comprometer a los vacunados y vacunadas a vigilar el uso de los recursos públicos.

Vacunación
Cada vacunador adolescente con el set correspondiente de vacunación aborda a un adulto,
preguntándole si se ha puesto la vacuna “Anti Corrupción”. Él o los jóvenes explican que se está
desarrollando una campaña de vacunación. Aclaran que no tiene ningún costo, y que el trato es
mejorar aceptando el carnet de vacunación contra la corrupción.

30 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

Este carnet se le dará a todos los vacunados y vacunadas.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica a los niños/as el evento de la campaña y realiza
las siguientes actividades:

1) Diagnóstico Inicial

Jornada de reflexión contestando las siguientes preguntas:

• ¿Qué es transparencia?
• ¿Cómo define la corrupción?
• ¿Por qué es importante ser transparente?
• Mencione algunos actos y acciones de corrupción que conoces.
• ¿Cómo podemos combatir la corrupción?

2) Planificar la Campaña

Reunirse con sus autoridades o líderes locales para determinar:

• Fecha.
• Lugar.
• Alcance.
• Actores Invitados.
• Responsables.

3) Definir a través de una lluvia de ideas la realización de la campaña.

Algunas ideas podrían ser:

• Campaña Participativa para definir el Slogan.
• Involucrar a las fuerzas vivas de la comunidad.
• Realizar caminatas, rótulos, pancartas, foros.
• Festivales artísticos de Transparencia.

Nota: Asegúrate de incluir los personajes de Transparentín y Corruptón en estas actividades.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 31

 LECCIÓN 15
La Solidaridad.

Expectativa de Logro:
Definir el concepto de Solidaridad y su importancia.

Enumerar ejemplos de Solidaridad

Saberes Previos

¿Qué es la Solidaridad?
La solidaridad es el apoyo, bondad y ayuda
que puedes brindar a tus amigos, padres y
compañeros.

Ser solidario es hacer las cosas de corazón

sin esperar nada cambio.

La solidaridad nos obliga a ir más allá de no-

sotros mismos, de nuestros intereses perso-
nales o necesidades particulares. Este valor
nos invita a preocuparnos por otras personas.

Somos solidarios cuando nos damos cuenta

de que existen individuos o grupos a los que
podemos ayudar: gente que sufre de hambre
o pobreza extrema, que es discriminada, que
vive las consecuencias de un desastre natu-
ral, que padece alguna enfermedad, etcétera.
Pero esto no basta. Para que la solidaridad
esté completa no es suficiente darse cuenta
de que podemos brindar apoyo, sino hacerlo.

Es decir, se trata de reconocer las necesidades

de los demás y actuar. Existen muchas formas
en las que puedes poner en práctica la soli-
daridad.
32 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO
Los hondureños se destacan por ser personas solidarias así cada vez que en nuestro país o en el ex-
tranjero ocurre alguna catástrofe de grandes proporciones (terremotos, inundaciones, epidemias,
hambrunas etc.) la mayoría brindamos ayuda de diferentes formas sin dudarlo.

Uno de los ejemplos que se dio fue en el año 1998, cuando el Huracán Mitch causó graves daños
en Honduras, el mismo día cientos de miles de ciudadanos salieron a las calles para ayudar en las
labores de rescate, sin embargo, éste no ha sido el único caso,en muchas otras ocasiones los hon-
dureños hemos respondido al llamado de quienes lo necesitan, tal como ocurrió en el año 2010, el
pueblo de Haití solicitó nuestra ayuda tras el devastador sismo que se registró en su país.

Aplicación de los Saberes

Ejemplo
• Ayudar a su compañero cuando se cae en el aula o en el recreo.
• Compartir la merienda con alguien que no trajo.
• Jugar con los compañeros con discapacidad.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Sugeridas.
• El Docente / Facilitador/ Estudiante CETE / explica el concepto Solidaridad para mayor compre-
sión del Niño y Niña.

• ¿Y tú qué opinas…?

Comenta lo siguiente:
• ¿Te consideras una persona solidaria? ¿Por qué?
• ¿Has realizado actividades de solidaridad? ¿Cuáles?
• ¿En caso de desastre ayudarías a los damnificados? ¿Cómo?

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 33

 LECCIÓN 16
¡Es Tiempo de Practicar lo Aprendido, Vamos todos
a la Campaña de” Vacunación Contra la Corrupción”!
Expectativa de Logro:
Desarrollar campaña de sensibilización con el tema “Vacunación Contra La Corrupción”,
contando con la participación activa de la comunidad educativa, para promover los
valores y la transparencia en nuestras acciones diarias.

• Dramatizar la campaña de sensibilización con el tema “Vacunación Contra La Co-

rrupción”
• Participar activamente en la campaña de sensibilización con el tema “Vacunación
Contra La Corrupción “ en la comunidad.

Evaluación de Nuevos Saberes

Actividades Grupales.
Realiza una dramatización sobre la campaña de vacunación contra la corrupción; haciendo uso
con escenarios posibles, cambiando de roles:
• un equipo es vacunador
• otro es vacunado
• Trata de crear escenarios que se acerquen lo más posible a la realidad.
• Evalúa la dramatización.
• Determina ¿qué te gustó y qué necesitas cambiar?
• ¿Qué elementos o actividades agregarías?
• Realiza la Campaña.
• Luego de realizar la práctica, verifica tu planificación inicial, evalúa la práctica para verificar si
se puede modificar algo.

¡Estás listo(a) para ayudar a Honduras a que sea un país

con menos índices de corrupción!

34 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 Glosario
• CETE: Comité Estudiantil de Transparencia y Ética.
• Ciudadano: Es una palabra que se emplea para designar a aquella persona
que ha nacido en un lugar (un pueblo, una ciudad, un país) y que, en virtud de
ello, es miembro de una comunidad organizada.
• Derecho de Acceso a la Información Pública: El derecho que tienen todo
ciudadano para acceder a la información generada, administrada o en poder
de las instituciones obligadas.
• Equidad de Género: Concepto que promueve que hombres y mujeres pueden
y deben tener los mismos derechos, deberes y oportunidades.
• Información Pública: Es todo archivo, registro, dato o comunicación
contenida en cualquier medio, documento, registro impreso, óptico o
electrónico.
• Participación Ciudadana: Es un concepto relacionado con la democracia
participativa. Se trata la integración de la población en general, en los procesos
de toma de decisiones, la participación colectiva o individual en política,
entendida esta como algo de lo que todos formamos parte.
• Servidor Público: Es la persona que presta sus servicios en instituciones
públicas.
• Transparencia: Es el conjunto de disposiciones y medidas que garantizan la
publicidad de la información relativa de los actos de las instituciones públicas
y el acceso de los ciudadanos.
• Valor Moral: Son todas aquellas cuestiones que llevan al hombre a defender
y crecer en su dignidad en cuanto persona, porque indefectiblemente el valor
moral conducirá al hombre hacia el bien moral, que como sabemos, es aquello
que lo perfecciona, lo completa y mejora.
• Veeduría: Es el mecanismo democrático de representación que le permite a
las personas y a las diferentes organizaciones comunitarias, ejercer vigilancia
sobre la gestión pública, respecto a las autoridades; administrativas, políticas,
judiciales, electorales, legislativas y órganos de control, así como de las
entidades públicas.

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 35

 Bibliografía
• Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción 2003.
• Convención Interamericana Contra la Corrupción 1996.
• Constitución de la Republica de Honduras 1982.
• Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública 2008.
• Ley del Tribunal Superior de Cuentas 2002.
• Informe de Veeduría Social de ASJ disponible en: [Link]
webhn/tag/veeduria-social-honduras/.
• Manual de Auditoria Social y Transparencia de COIPRODEN disponible
en: [Link]
Ciudadan%C3%ADa-por-los-Derechos-de-la-Ni%C3%B1ez-y-Juventud/
• Plan de Prevención de Corrupción 2016-2017 de Secretaria de Educación.
• Código de conducta ética del servidor público.

36 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO

 “Con Transparencia Ganamos Todos y Todas”
Manual del Docente II Ciclo 4º, 5º, y 6º grados
Se imprimió en la imprenta ___________________________
Lugar: _____________________ el mes de _______________ del año ________
Su tiraje consta de _____________ ejemplares

CON TRANSPARENCIA GANAMOS TODOS Y TODAS 37

38 MANUAL DEL DOCENTE II CICLO