ELABORÓ: LIC.
FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
DOSIFICACIÓN DE CÍRCULOS DE LECTURA
TELESECUNDARIA
PRIMER GRADO - ESPAÑOL
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Para leer cuentos y novelas.
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos literarios.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos la Todas las asignaturas: la realización de las actividades recurrentes durante el ciclo
lectura de cuentos o novelas escolar favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir,
que sean de su interés. hablar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
informativos.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Cuentos y novelas de distintos subgéneros (ciencia Recurso audiovisual
ficción, terror, policiaco, de aventuras, amorosos, • ¿Cómo seleccionar un texto literario para su lectura?
entre otros).
Diferentes fuentes de información, como
contraportadas, catálogos en línea, prólogos,
artículos de crítica literaria, reseñas en revistas y
páginas electrónicas especializadas en temas de
literatura.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Las cosas que debes saber para leer cuentos y novelas.
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos literarios. Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos el intercambio de Todas las asignaturas: la realización de las actividades recurrentes
interpretaciones de los cuentos y novelas que durante el ciclo escolar favorece el desarrollo de las habilidades
INTENCIÓN leen y que aprendan a justificar la selección de lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a los diferentes
DIDÁCTICA sus textos. tipos de texto y temas, tanto literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Cuentos y novelas de distintos subgéneros (ciencia
ficción, terror, policiaco, de aventuras, amorosos, Recurso audiovisual
entre otros).
Distintas maneras de leer un texto
Diferentes fuentes de información, como
contraportadas, catálogos en línea, prólogos,
artículos de crítica literaria, reseñas en revistas y
páginas electrónicas especializadas en temas de
literatura.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Leemos y creamos arte.
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos literarios.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
Que los alumnos compartan su experiencia VÍNCULO CON
lectora, sus interpretaciones e impresiones Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas
mediante la creación de una obra artística y de permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
INTENCIÓN una reseña para recomendar a otros la lectura de lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a los diferentes
DIDÁCTICA los textos leídos. tipos de texto y temas, tanto literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Cuentos y novelas de distintos subgéneros
(ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras,
amorosos, entre otros).
Materiales de reúso para elaborar una pieza
artística.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Para saber más.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos la Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente durante el
lectura de textos informativos curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar
INTENCIÓN que sean de y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
DIDÁCTICA su interés. informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Textos informativos (monografía, artículos de Recursos audiovisuales:
divulgación, artículos enciclopédicos, infografías,
biografías, etc.). Recorrido por la biblioteca. Estrategias para buscar en los acervos de una
biblioteca.
Fuentes de información, como revistas,
enciclopedias, textos de ciencias naturales, ¿Cómo buscar información en internet?
publicaciones en línea, prólogos, reseñas de
libros, artículos y publicaciones sobre distintos
temas.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Las cosas que debes considerar al leer para saber más.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos el Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente durante el
intercambio de
curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar
interpretaciones de los textos
y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
INTENCIÓN informativos que leen y queinformativos.
DIDÁCTICA aprendan a justificar la
selección de sus textos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Textos informativos (monografía, artículos de Recursos audiovisuales:
divulgación, artículos enciclopédicos, infografías,
biografías, etcétera). Tipos de textos científicos.
Buscar y seleccionar textos de ciencia para jóvenes
Fuentes de información, como revistas, ¿Cómo citar textos científicos al interior de una reseña?
enciclopedias, textos de ciencias naturales,
publicaciones en línea, prólogos, reseñas de
libros, artículos y publicaciones sobre distintos
temas.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Leemos y representamos el saber.
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Que los alumnos compartan su experiencia Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
lectora, sus interpretaciones e impresiones durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas
mediante la creación de una obra artística y básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de
de una reseña para recomendar a otros la texto y temas, tanto literarios como informativos.
lectura de los textos leídos.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL
ALUMNO
Textos informativos (monografía, artículos de divulgación, artículos
enciclopédicos, infografías, biografías, etcétera).
Materiales de reúso para elaborar una pieza artística.
ACTIVIDAD RECURRENTE
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
CÍRCULO DE Para leer poesía.
LECTURA:
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos la Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente durante el
INTENCIÓN lectura de poemas que sean de curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar
DIDÁCTICA su interés. y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Antologías de poemas (por corriente, subgénero o Recursos audiovisuales:
tema), obras completas, compendios y
recopilaciones de poemas. Poemas latinoamericanos.
¿Quién inventó los dichos y refranes?
Prólogos y prefacios de libros de poesía, artículos
de revistas literarias sobre poesía, reseñas
impresas y digitales de poemas o libros de poesía,
entrevistas a poetas.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Las cosas que debes saber para leer poesía.
LECTURA:
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas.
Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Promover en los alumnos el Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente durante el
intercambio de
curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar
interpretaciones de los poemas
y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
que leen y que aprendan a informativos.
INTENCIÓN justificar la selección de sus
DIDÁCTICA textos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
Antologías de poemas (por corriente, subgénero o Recursos audiovisuales:
tema), obras completas, compendios y
recopilaciones de poemas. Poemas latinoamericanos.
En sus propias palabras.
Prólogos y prefacios de libros de poesía, artículos ¿Qué puedo decir de un poema?
de revistas literarias sobre poesía, reseñas
impresas y digitales de poemas o libros de poesía,
entrevistas a poetas.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE Leemos y recomendamos poemas.
LECTURA:
ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas. Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
VÍNCULO CON
Que los alumnos compartan su Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
experiencia lectora, sus durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas
interpretaciones e impresiones (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y
mediante una reseña para recomendar temas, tanto literarios como informativos.
INTENCIÓN a otros la lectura de los textos leídos.
DIDÁCTICA
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL
ALUMNO
Antologías de poemas (por corriente, subgénero o tema), Recurso audiovisual:
obras completas, compendios y recopilaciones de
poemas. ¿Qué puedo decir de un poema?
Prólogos y prefacios de libros de poesía, artículos de
revistas literarias sobre poesía, reseñas impresas y
digitales de poemas o libros de poesía, entrevistas a
poetas.
