REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

METODO DE INSTRUMENTO II
SUMATIVA I

Autor(es):
Anyela Escalante
C.I.: 30.163.673
04247709404
Anyelaescalante3016@[Link]

Facilitadora:
Yran Ramírez

San Cristóbal del Táchira, febrero de

La psicología Se considera una ciencia que explora, estudia, comprende y
explica rigurosamente los procesos mentales, las sensaciones, las
percepciones y los comportamientos humanos, que involucran la interacción
humana consigo mismo, el contexto ambiental y otras personas. De ahí la
importancia de incorporar la psicometría a dicho campo científico, porque,
por un lado, permite a los profesionales adentrarse en la medición a partir de
un enfoque teórico para comprender e interpretar rasgos y especificidades.
La persona demuestra cómo percibe, siente, actúa o busca solucionar
situaciones problemáticas que le afectan, por otro lado, los resultados
obtenidos en la aplicabilidad de diversos métodos psicométricos sientan las
bases para la aplicación de estrategias y técnicas terapéuticas, que pueden
ser aplicadas a la situación declarada en beneficio del bienestar y ajuste de
la persona a quien se destina.
En este sentido de esto se puede concluir que la psicología en sí misma es
un universo científico inagotable para el estudio de la conducta humana, de
tal manera, que constituye una herramienta que permite a los psicólogos
cuantificar las características humanas y objetivar el proceso de evaluación.
Estas pruebas forman parte del proceso general organizado para obtener
una impresión diagnóstica, pero no pueden ser el único medio para obtener
información. Los resultados obtenidos en el test deben ir acompañados de
otras técnicas o herramientas que permitan al psicólogo establecer
relaciones y en definitiva valoración general.

El manejo de estos instrumentos de medición requiere una base teórica,

conocimiento técnico de los instrumentos y su manejo ético. Conceptos como
medición, evaluación y psicometría en psicología siempre serán
problemáticos mientras no se cumplan estos requisitos.
Ahora bien, la teoría clásica de los test aparece por primera vez en el siglo
XX a partir del trabajo de Spearman. Puede, de alguna manera, considerarse
como el inicio de la psicometría dio el origen a una rama muy importante de
la psicología, la psicometría. Esta teoría pone especial atención al logro de la
mayor exactitud de la medida posible o, en su lugar si no fuera posible,
obtener la determinación precisa acerca del error de medición, siendo ese el
motivo por el que también se conoce como “teoría del error de medición”.
Este enfoque se usa más comúnmente para la creación de perfiles y pruebas
de construcción. Las respuestas de una persona a una prueba se comparan
mediante métodos estadísticos o cualitativos con las respuestas de otras
personas que han realizado la misma prueba. Esto permite clasificar de tal
manera que es una teoría utilizada en psicometría para explicar con el mayor
detalle posible en cada caso cómo se deriva el verdadero valor de la
personalidad del valor de prueba de la persona. El rasgo se puede resumir
Un rasgo humano expresa o tiene como objetivo medir la capacidad de
medir.

Por otra parte, En la teoría de pruebas, reducir la cantidad de errores

también afecta la forma en que se evalúa la calidad de las pruebas y cómo
se depuran. Por lo tanto, al estudiar la teoría clásica de las pruebas, es
importante tener en cuenta dos conceptos, a saber, la fiabilidad y la validez.
De acuerdo con la teoría de las pruebas, la confiabilidad es la estabilidad o
consistencia de una medición a través de procedimientos de medición
repetidos. En otras palabras, la prueba determina la precisión o confiabilidad
del valor real, suponiendo que no hay error de medición. Sin embargo, dado
que se desconoce el valor real, solo se puede estimar la confiabilidad. Es a
principios de siglo XX, como bien hemos comentado, cuando Spearman
propone esta teoría clásica de los test. El investigador propone un modelo
muy simple para las puntuaciones de las personas en los test: El modelo
lineal clásico.

Este modelo consiste en asumir que la puntuación que una persona obtiene
en un test, que denominamos su puntuación empírica, y que suele
designarse con la letra X, está formada por dos componentes. El primero, es
la puntuación verdadera (V) y el segundo el error (e). Este último puede ser
debido a muchas causas que no podemos controlar. Es por eso que la TCT
se ocupa de determinar precisamente el error de medición.

en cambio, la teoría de factorización de cattell fue creada por Raymond

Bernard Cattell, que fue un psicólogo inglés que se hizo famoso por realizar
estudios psicométricos de la mente humana, con un enfoque particular en la
personalidad y la inteligencia. En su revolucionario análisis factorial,
desarrolló dos teorías muy influyentes de estas estructuras psicológicas.
Otros temas de interés de Cattell incluyen la motivación, las emociones, el
aprendizaje, la creatividad, el asesoramiento académico y profesional y la
interacción social. Sin embargo, es mejor conocido por su teoría factorial de
la personalidad y el cuestionario 16PF, que se derivó de su modelo y sigue
siendo uno de los más utilizados, del mismo modo Cattell, habla de la
personalidad como un conjunto de elementos que nos permiten comprender
y predecir cómo se comportarán las personas ante una determinada
situación. La unidad más pequeña de análisis de personalidad es el rasgo,
que se refiere a rasgos y tendencias de comportamiento relativamente
estables. Para dar una dimensión cuantitativa al análisis de los rasgos de
personalidad e identificar sus principales características, cattell utilizó el
método de análisis factorial. De esta manera, dividió los rasgos de
personalidad en tres grandes categorías:
  Rasgos temperamentales: este tipo de rasgos son innatos y suelen
heredarse de una generación a otra. Son la base del comportamiento
individual.

 Rasgos aptitudinales: son rasgos relacionados con las habilidades y

las destrezas y, de acuerdo con Cattell, también son susceptibles de
ser heredables.

 Rasgos dinámicos: esta categoría hace referencia a los factores

motivacionales del comportamiento, son dinámicos, fluctuantes y
contingentes.
Cattell definió 16 factores básicos de la personalidad. Cada uno de ellos fue
identificado con una letra. A partir de estos creó su famoso test, que aún hoy
en día se aplica con diferentes propósitos. Veamos cuáles son los factores
de personalidad definidos por este extraordinario teórico.
Todo el trabajo de Cattell se ha orientado al descubrimiento de los elementos
que configuran la personalidad, y al desarrollo de pruebas para poder valorar
estos elementos o rasgos
Una de las pruebas más utilizadas en la evaluación de la personalidad es el
Inventario de personalidad de 16 factores de Cattell (16PF). El 16PF consta
de 187 elementos o reactivos que se valoran en escalas de tres puntos. A
partir de las puntuaciones obtenidas en cada elemento se pueden calcular
las puntuaciones de los 16 factores de primer orden, así como cuatro
puntuaciones de factores de segundo orden.

Así mismo en otro orden de ideas, la psicología de las diferencias

individuales Estudia cómo las personas se comportan de manera diferente y
qué causa esto. Sus orígenes se remontan a la época clásica, aunque su
formación como rama científica de la psicología se produjo casi
simultáneamente con el establecimiento de la propia psicología como
ciencia, de tal manera es la disciplina encargada de estudiar por qué las
personas son diferentes entre sí. Las personas son iguales mientras
pertenecen a la misma especie, pero no hay dos personas iguales, ni
siquiera hermanos gemelos idénticos, es indiscutible. Cada persona tiene
características que la diferencian y la convierten en una persona única e
irrepetible.

Las diferencias individuales son aquellas diferencias que nos dan a cada uno
de nosotros nuestra individualidad. Nos distinguen de los demás en varios
aspectos del comportamiento, como el temperamento, el nivel de
inteligencia, la propensión a los trastornos mentales y otros aspectos
relacionados con la personalidad única de un individuo, todos los cuales,
junto con sus diferencias, son objeto de estudio psicológico. parte de la
psicología de la personalidad. En esencia, la psicología de las diferencias
individuales tiene como objetivo describir, predecir y explicar la variabilidad
interindividual, intergrupal e intraindividual en dominios psicológicos
relevantes en el mismo individuo a lo largo de la vida, mientras se centra en
qué. es el origen, manifestación y funcionamiento de esta variabilidad.

Dicho estos la psicometría posee una serie de valiosos instrumentos para

medir rasgos de forma tipificada y objetiva, de ciertos aspectos psicológicos
de las personas. Se aplican principalmente para evaluar rasgos de su
personalidad, aptitudes o la forma de reaccionar ante determinadas
situaciones. Además, con el surgimiento de la psicología experimental los
test psicométricos han tenido más impacto y validez con el pasar de las
décadas, de igual forma los test psicométricos son de suma importancia para
una evaluación psicológica completa, además gracias a ciertas teorías como
la teoría clásica y la teoría de factorización dieron el paso a nuevos
fundamentos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Eysenck, H. J. (1989). El lugar de las diferencias individuales en la

psicología científica. Estudios de Psicología

Cattell, R. B. (1983). La naturaleza y medida de la ansiedad. Estudios

de Psicología

de Minzi, M. C. R. (2005). Teoría de la medición y teoría psicológica:

Su articulación en los tests. Suma Psicológica.

Muñiz Fernández, J. (2010). Las teorías de los tests: teoría clásica y

teoría de respuesta a los ítems. Papeles del Psicólogo: Revista del
Colegio Oficial de Psicólogos