Parte tres: encuentros grupales

Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. 01 Fecha 08/02/2022 Hora 9:00 AM - 12:00 AM

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

DIANA PAOLA QUINTERO BARRAGAN_____________________ Rol: DOCENTE

Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

MARTHA ISABEL BASTOS HERNANDEZ ____________________

___________________________________________________
INTENCIONALIDAD Rol: _ ________________ ___________________________
INTENCIONALIDAD
16.5 PROMOVER EN EL GRUPO DE ATENCIÓN EL DESARROLLO DE INICIATIVAS COLECTIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA
PRIMERA INFANCIA EN SU TERRITORIO.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Para este primer momento metodológico se reciben los niños, niñas, madres gestantes y acompañantes mucha alegría y entusiasmo;
generando confianza y espacios de acogida que permitan a todos los usuarios sentirse reconocidos, quiénes son y cómo habitan sus
territorios, sentirse “parte de” y tener claridad de lo que están haciendo y para qué lo están haciendo. Inicialmente se llevara a cabo un
conversatorio que permita abarcar:
 las sensaciones y percepciones frente al encuentro que van a vivir.
 Lo que se espera del encuentro.
 Saberes claves que se recordaron, resinificaron o fortalecieron.
Seguidamente se invitan a colocarse de pie y participar activamente de la canción “EL BAILE DEL CUERPO”

ORACIÓN: Elevamos una oración dando gracias a Dios por todos los dones y bendiciones recibidas en nuestro diario vivir.
LLAMADO A LISTA: Se llama a lista a todos los usuarios para verificar la asistencia al encuentro educativo y se registra en el RAM de
asistencia.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
CONVERSAR – ADULTOS
CREAR –NIÑOS Y NIÑAS
Para el desarrollo de este momento metodológico, se invita a las
El espacio estará ambientado con canciones infantiles de Miss Rossi,
mamitas a participar de la siguiente dinámica de presentación” EL
las cuales contribuyen al proceso de relajación y estimulación
PASEO DE OLLA” para ello se les informa que realizaremos un súper
Parte tres: encuentros grupales

temprana de nuestros niños y niñas.

paseo donde cada uno de los participantes deberá llevar algún
https://www.youtube.com/watch?v=EKWDZmWxBRA -
ingrediente para la preparación de la comida, este debe iniciar con la
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

https://www.youtube.com/watch?v=w8Yksy98uqM
letra de cada uno de sus nombres ejemplo: MI NOMBRE ES YANETH Y
Seguidamente la auxiliar pedagógica invita a los niños y niñas a
LLEVARE YUCA; la siguiente dirá dirá mi nombre es Paola y llevare
participar activamente de una ronda de canciones infantiles, con el
papa.. Yaneth llevara yuca. Así con cada uno de los participantes hasta
objetivo de promover la integración y diversión mediante actividades
que en su totalidad hagan la presentación; Seguidamente se socializa
artísticas representadas mediante la música.
que continuamos con el operador llamado CORHUELLAS” HUELLAS DE
AMOR PARA TU VIDA”; dándoles a conocer la misión y visión de dicha
entidad. Seguidamente se socializa la importancia de conformar un
comité control, quien será el encargo de realizar la vigilancia y control
HORA DE REFIGERIO
a los servicios prestados en el programa de modalidad familiar; para
Se invitan a las mamitas para que junto a sus niños y niñas
ello se socializan las funciones de cada uno de sus integrantes como
entonemos la canción infantil” LAVATE LAS MANOS”. Se recomienda
los diferentes proceso que deberán realizar de forma mensual, se
realizar este proceso con la técnica correcta; para luego consumir el
realiza la elección y diligenciamiento del formato: CONSTITUCION DEL
refrigerio según lo estipulado en la minuta patrón.
COMITÉ DE CONTROL SOCIAL A LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
PRESTADOS POR LA DIRECCION DE PRIMERA INFANCIA. También se
realizara la socialización del formato publicación de listados para la
convocatoria de potenciales usuarios a los servicios de primera
infancia;

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

CONSTRUCCION PACTO MANUAL DE Mediante un intercambio se saberes y escucha sensible se realiza

CONVIVENCIA la valoración y retroalimentación sobre lo vivido en el encuentro;
Inicialmente se hará una ronda de preguntas, por medio del juego recogiendo las vivencias y los aprendizajes obtenidos. Como
Parte tres: encuentros grupales

denominado, “la pelota preguntona” que consiste en que las (los) también se establecerán los compromisos y acuerdos pendientes
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integrantes de la unidad formaren un círculo y se pasen tanto para las familias como el talento humano, de igual manera
rápidamente una pelota de papel mientras suena una canción. se comprometen a poner en práctica los temas trabajados
Cuando esta pare, la persona que tenga la pelota deberá durante el encuentro educativo.
responder una de las siguientes preguntas
 ¿Qué es un pacto de convivencia?
 ¿Porque es importante un pacto de convivencia?
 ¿Para que sirve un pacto de convivencia?
 ¿Cuáles son esas acciones y valores que debería tener un ¿Qué recursos se usarán?
pacto de convivencia para que funcione?
-Retroalimentación.  Formatos, lapiceros
Seguidamente se retroalimentara las respuestas emitidas por las
participantes y se les invita a realizar nuestro propio pacto de  Canción infantil, Espacio físico
convivencia, para ello se les pedirá hacer grupitos esto con el fin
 Papel craf
de que sea un trabajo colaborativo; pasaremos al frente y en el
cartel denominado pacto de convivencia lo leemos en voz alta,
 Marcadores, vinilos
decimos que valor está relacionado, lo pegamos y finalmente lo
firmamos como símbolo de compromiso y cumplimiento. De igual  formatos
forma será decorado creativamente con la colaboración de los
niños y las niñas.  Espacio físico
También se realiza la recolección de la papelería actualizadas de
los usuarios vinculados

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro
El mejor momento fue conversar con los
Aprendimos la importancia de crear Mayor puntualidad a la hora de
Parte tres: encuentros grupales

adultos; donde la profesora realizo la

espacios propios para nuestros hijos, llegado y mayor integración entre
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

dinámica el paseo de olla, con la cual nos

ya que en casa nos dedicamos a las mamitas de los niños y niñas.
presentamos de manera lúdica, también
nuestras labores del hogar y poco
manifestamos nuestras expectativas
compartimos actividades de juego con
sobre el programa y lo agradecidas que
ellos.
estamos al hacer parte de estas
También los beneficios que brinda la
actividades. Porque es bonito mirar
modalidad familiar, los horarios de
cómo se generan espacios de juego para
encuentros pedagógicos y la
los niños, siendo fundamental el dedicar
importancia de participar en los
tiempo de calidad.
encuentros en el hogar que se realizan

de forma mensual.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Al finalizar el encuentro las familias se comprometen a participar de forma activa en los encuentros; motivando a los
Parte tres: encuentros grupales

niños y niñas a interactuar con sus pares y participar de las actividades pedagógicas propuestas por las agentes
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educativas. Como también continuar en casa fortaleciendo el proceso de estimulación temprana mediante ejercicios

sencillos que oriente el docente o que se realicen dentro del encuentro educativo.

OTROS COMPROMISOS:

 Mantener actualizada la documentación

 Promover el buen trato

 Mantener una comunicación asertiva

 Asistir puntualmente a los encuentros

 Participar activamente en el comité control social

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
pedagógicas?
encuentro?
El mejor momento fue la construcción del pacto de Las experiencias se vivieron mediante la Se cumplió el objetivo propuesto ya que el
Parte tres: encuentros grupales

convivencia ya que hubo participación de todos los interacción directa con los niños, niñas y grupo de atención promueve el
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

cumplimiento de los derechos de los niños,

asistentes al momento de realizar los diferentes madres gestantes y el disfrute de
niñas y madres gestantes mediante la
acuerdos y compromisos a cumplir en el programa actividades pedagógicas enfocadas a construcción del pacto de convivencia de la

que contribuyan a una sana convivencia y promoción fortalecer la promoción del buen trato unidad de atención.

del buen trato.

mediante la construcción del pacto de

convivencia.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
La madre gestante participo de manera atenta y participativa con el desarrollo No se presentan situaciones por mejorar, las familias
de las diferentes actividades propuestas para este encuentro educativo.
estuvieron muy participativas en los diferentes momentos

trabajados durante este encuentro educativo.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. 02 Fecha 15/02/2023 Hora 9:00 AM - 12:00 PM

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

DIANA PAOLA QUINTERO BARRAGAN______________________ Rol: DOCENTE

MARTHA ISABEL BASTOS HERNANDEZ HERNADEZ ____________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

CAMILA ALEJANDRA ROJAS VERA_________________________

INTENCIONALIDAD Rol: APOYO PSICOSOCIAL_____ ______________________
INTENCIONALIDAD
16.5 PROMOVER EN EL GRUPO DE ATENCIÓN EL DESARROLLO DE INICIATIVAS COLECTIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA
PRIMERA INFANCIA EN SU TERRITORIO.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Para este primer momento metodológico se reciben los niños, niñas, madres gestantes y acompañantes mucha alegría y entusiasmo;
generando confianza y espacios de acogida que permitan a todos los usuarios sentirse reconocidos, quiénes son y cómo habitan sus
territorios, sentirse “parte de” y tener claridad de lo que están haciendo y para qué lo están haciendo. Inicialmente se llevara a cabo un
conversatorio que permita abarcar:
 las sensaciones y percepciones frente al encuentro que van a vivir.
 Lo que se espera del encuentro.
 Saberes claves que se recordaron, resinificaron o fortalecieron.
Seguidamente se invitan a colocarse de pie y participar activamente de la canción “EL BAILE DEL CUERPO”

ORACIÓN: Elevamos una oración dando gracias a Dios por todos los dones y bendiciones recibidas en nuestro diario vivir.
LLAMADO A LISTA: Se llama a lista a todos los usuarios para verificar la asistencia al encuentro educativo y se registra en el RAM de
asistencia.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
CONVERSAR – ADULTOS – APOYO PSICOSOCIAL
CREAR –NIÑOS Y NIÑAS
Se dará inicio al momento del conversemos con los adultos, agradeciendo la
asistencia y la puntualidad, haciendo la presentación del nuevo personal de Para el desarrollo del momento metodológico crear con niños y niñas de 1 a
apoyo psicosocial que tiene a disposición la unidad de atención. Se predirá a las 3 años, las agentes educativas ambientaran es espacio pedagógico con
familias brevemente hacer una presentación, que se hará de manera dinámica.
canciones infantiles de Miss Rossi, las cuales contribuyen al proceso de
Parte tres: encuentros grupales

Se facilita el contacto del apoyo psicosocial caso de que alguna familia lo

requiera. relajación y estimulación temprana de nuestros niños y niñas.
Previa ambientación de la unidad referente a la práctica a desarrollar con las
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

https://www.youtube.com/watch?v=EKWDZmWxBRA -------
familias. Se reproducirá con ayuda de amplificador la canción “NO BASTA” del
autor franco de vita. https://www.youtube.com/watch?v=a2EWw3Qs154. Con https://www.youtube.com/watch?v=w8Yksy98uqM
el objetivo de sensibilizar a las familias frente a la importancia de reconocer en Seguidamente invitamos a los niños y niñas a participar de la elaboración
todo ámbito los derechos de los niños y las niñas, los cuales son (la salud,
del mural mis creaciones el cual nos permitirá exponer los trabajos que
la educación al juego, la convivencia familiar, a la protección contra todo tipo de
violencias, a no ser discriminados y a que sus opiniones se escuchen y sean realicemos en los encuentros educativos para ello utilizaremos vinilos, tula
tenidas en cuenta, entre otros derechos). o lona, y demás materiales del medio; esta actividad se realiza con el fin de
Se hará una breve introducción sobre el nacimiento de los derechos de los niños
y las niñas en el mundo. ambientar un espacio que permita hacer partícipes a los niños y niñas y
Seguidamente se le entregará a cada familia una hoja con el escrito de un mostrar sus trabajos.
derecho, los cuales serán colocados en un cartel grande y visible en la unidad,
deberán socializar y expresar su punto de vista frente ¿conocían el derecho? ¿si
se cumplen o no se cumplen los derechos? ¿porqué considera que no se
cumplen? ¿qué podrían hacer como unidad para garantizar los derechos de los HORA DE REFIGERIO
niños y niñas? ¿qué actores o demás están encargados del cumplimiento y
garantía de los derechos de los niños y niñas? ¿qué obstáculos considera que se
encuentran en el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas? Se invitan a las mamitas para que junto a sus niños y niñas entonemos la
Terminado el ejercicio reflexivo se invitará a las familias a colocarse en pie, se le canción infantil” LAVATE LAS MANOS”. Se recomienda realizar este proceso
colocará en la espalda una hoja pegada con cinta, la cual llevará escrito una
característica, física, religiosa, discapacidad, estrato socioeconómico, perfil con la técnica correcta; para luego consumir el refrigerio según lo
laboral, raza, etnia, etc. La cual no pueden conocer hasta finalizar la actividad, se estipulado en la minuta patrón.
les pedirá que se comporten de acuerdo con el enunciado que se realice por
parte del apoyo psicosocial. Ejemplo: ¿a quién le confiaría el cuidado de sus
hijos? ¿Qué le gustaría que fueran sus hijos cuando lleguen a la juventud? ¿Con
quién le gustaría trabajar? Finalizando se hará un ejercicio reflexivo frente a la
importancia de la NO discriminación a los niños y niñas por su estatura,
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

MADRES GESTANTES, NIÑOS Y NIÑAS Mediante un intercambio se saberes y escucha sensible se realiza
Se resalta la importancia de velar por la integridad y los derechos
la valoración y retroalimentación sobre lo vivido en el encuentro;
fundamentales, seguidamente se hace énfasis en el derecho a la
Parte tres: encuentros grupales

recogiendo las vivencias y los aprendizajes obtenidos. Como

educación, al juego y al tiempo en familia; para ello se invitan a los
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

acompañantes junto a sus niños y niñas a participar de la también se establecerán los compromisos y acuerdos pendientes
elaboración de los diferentes rincones de aprendizaje (juego, arte,
tanto para las familias como el talento humano, de igual manera
literatura y exploración del medio) que son espacios delimitados
se comprometen a poner en práctica los temas trabajados
donde los niños y niñas desarrollan actividades lúdicas. Es decir,
investigan, interactúan entre sí, desarrollando su inteligencia y durante el encuentro educativo.
creatividad. Por lo tanto, se emplea así una metodología activa que
permite a los niños ser constructores de su propio aprendizaje;
descubren cada sector empleando su propio razonamiento, de ¿Qué recursos se usarán?
esta manera, siendo guiados o de manera autónoma. Para ello se  Talento humano
divide el grupo en 4 subgrupos y cada uno deberá elaborar un
 Lanas
rincón; para su elaboración utilizaremos tula – lona blanca, cartón,
 Espacio físico
cajas de cartón, vinilos, fibra, tela quirúrgica, botellas plásticas,
bolitas que crecen en el agua, entre otras; esta actividad se realiza  Cartón, fomi

con el fin de crear espacios de aprendizaje significativos que  Vinilos, pinceles, marcadores, tijeras
permitan estimular su imaginación, creatividad y desarrollar sus
 Frases, derechos fundamentales, poli sombra
iniciativas.
 Música infantil

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro
El mejor momento lo vivimos en el
Parte tres: encuentros grupales

instante que realizamos la actividad Hemos aprendido la importancia de Que las familias lleguen puntual a
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

los encuentros educativos, ya que

pedagógica de recrear nuevamente los pasar tiempo de calidad con cada uno
de esta manera se fomenta el
espacios educativos dentro de la unidad de nuestros niños, y que estos espacios respeto y la responsabilidad en

de servicio, los cuales son las actividades generan que lo hagamos de forma cada una de ellas.

rectoras que son la base por la cual natural, cariñosa, amorosa y diferente,

vamos a desarrollar cada una de las ya que nos brindan las suficientes

actividades, de igual manera esta nos herramientas y estrategias de apoyo

permitió fortalecer lazos afectivos en el para que lo hagamos de la forma

momento que la realizamos con cada correcta.

uno de nuestros niños, ya que ellos se

sienten muy felices por ser incluidos en

estas dinámicas.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Las familias de la unidad de servicio se comprometen a seguir fortaleciendo espacios educativos con amor y de calidad
Parte tres: encuentros grupales

para cada uno de sus hijos dentro y fuera de la unidad de servicio, ya que es importante para su desarrollo.
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Las mamitas se comprometen a llevar la documentación de sus pequeños al día, (control de crecimiento y desarrollo,
vacunas e higiene oral e igualmente el control prenatal de las madres gestantes.

Las familias se comprometen a seguir llegando puntuales a los encuentros educativos, respetando la asistencia a
tiempo de los demás participantes.

Las madres de familia se comprometen a seguir informándose respecto a temas que vinculen el desarrollo y la vida
de sus hijos como lo son los derechos de los niños y niñas, permitiéndole aplicarlo a sus vidas cotidianas.

Las familias se comprometen a pasar y dedicar tiempo de calidad a sus niños y niñas, favoreciendo en la parte
emocional y afectiva de cada uno de ellos.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
pedagógicas?
encuentro?
El mejor momento del encuentro se evidencio Se vivieron a través de charlas La intencionalidad se logró de la mejor
Parte tres: encuentros grupales

manera, ya que cada familia participó

cuando la familia participo dinámicamente de educativas en proo a l reflexionar y a
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

dinámicamente en las actividades

cada una de las actividades plasmadas e cuestionarse si las familias cumplen
propuestas.
implementadas para cada uno de ellas; como lo con garantizar los derechos de sus

fueron la actividad de los derechos del niño y la hijos, de igual modo esto les permitió

de los espacios pedagógicos. compartir tiempo de calidad con ellos.

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
La participación de las madres gestantes fue acorde de manera responsable y
No se realizar ideas o situaciones por mejorar, ya que las
respetuosa, permitiéndole generar espacios de amor y confianza para ella y su
actividades fueron claras y de mucho interés por parte de
bebé en el vientre.
las familias de la unidad de servicio.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. 03 Fecha 22/02/2023 Hora 9:00 AM - 12:00 PM

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

DIANA PAOLA QUINTERO BARRAGAN______________________ Rol: DOCENTE

MARTHA ISABEL BASTOS HERNANDEZ HERNADEZ ____________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

_____________________________________________________
INTENCIONALIDAD Rol: _ ________________
INTENCIONALIDAD ____________________________

16.5 PROMOVER EN EL GRUPO DE ATENCIÓN EL DESARROLLO DE INICIATIVAS COLECTIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA
PRIMERA INFANCIA EN SU TERRITORIO.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Para este primer momento metodológico se reciben los niños, niñas, madres gestantes y acompañantes mucha alegría y entusiasmo;
generando confianza y espacios de acogida que permitan a todos los usuarios sentirse reconocidos, quiénes son y cómo habitan sus
territorios, sentirse “parte de” y tener claridad de lo que están haciendo y para qué lo están haciendo. Inicialmente se llevará a cabo un
conversatorio que permita abarcar:
 las sensaciones y percepciones frente al encuentro que van a vivir.
 Lo que se espera del encuentro.
 Saberes claves que se recordaron, resinificaron o fortalecieron.
Seguidamente se invitan a colocarse de pie y participar activamente de la canción “EL BAILE DEL CUERPO”

ORACIÓN: Elevamos una oración dando gracias a Dios por todos los dones y bendiciones recibidas en nuestro diario vivir.
LLAMADO A LISTA: Se llama a lista a todos los usuarios para verificar la asistencia al encuentro educativo y se registra en el RAM de
asistencia.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
CONVERSAR – ADULTOS CREAR –NIÑOS Y NIÑAS
Para dar inicio a la actividad se invitan a participar de la dinámica
El espacio estará ambientado con canciones infantiles de Miss Rossi,
“ZAPATICOS DE COLORES”, para ello la agente educativa solicita
realizar grupos de 4, y les socializa el juego donde cada equipo debe las cuales contribuyen al proceso de relajación y estimulación
Parte tres: encuentros grupales

elegir un color, diciendo el siguiente tribillo” rojo,rojo ,rojo…….. que temprana de nuestros niños y niñas.
hay que hay…….. tiene zapatos en venta ….. si hay si hay ….. de que
https://www.youtube.com/watch?v=EKWDZmWxBRA -
color los quiere …… azul, azul, azul….. y se repite la secuencia.
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Posteriormente se pide a las madres y acompañantes ubicarse https://www.youtube.com/watch?v=w8Yksy98uqM

cómodamente para iniciar a la socialización del PACTO MANUAL DE Seguidamente las agentes educativas invitan los niños y niñas a
CONVIVENCIA para ello se hace entrega de los diferentes deberes, decorar creativamente la imagen del buen trato, utilizando diversos
derechos y normas a seguir durante los encuentros grupales.
materiales como papel seda, elementos del medio, crayolas, pintura
Mediante la dinámica del tingo tango y la persona que le corresponda
deberá salir y socializar. etc, con aras de favorecer el desarrollo socio emocional, fomentar la
confianza y mantener una buena convivencia.
ALGUNOS ACUERDOS:

 Cumplir con el horario de atención establecido para los

encuentros grupales semanalmente los días miércoles en el HORA DE REFIGERIO
horario establecido.
Se invitan a las mamitas para que junto a sus niños y niñas
 Inasistencia a dos encuentros educativos sin justificación entonemos la canción infantil” LAVATE LAS MANOS”. Se recomienda
genera la pérdida del cupo en el programa. realizar este proceso con la técnica correcta; para luego consumir el

 Entrega oportuna de los documentos de los niños para verificar refrigerio según lo estipulado en la minuta patrón.
la garantía de los derechos de los niños y niñas.

 Participar activamente de las diferentes actividades

Pedagogicas en pro del desarrollo de los niños y niñas….

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

Seguidamente se tendrá exhibido un pliego de papel craf con la Mediante un intercambio de saberes y escucha sensible se realiza
siguiente pregunta: ¿COMO PROMUEVE EL BUEN TRTATO?; cada la valoración y retroalimentación sobre lo vivido en el encuentro;
participante deberá pasar al frete y escribir su respuesta, una vez recogiendo las vivencias y los aprendizajes obtenidos. Como
Parte tres: encuentros grupales

socializado junto con sus niños y niñas cantaremos la canción también se establecerán los compromisos y acuerdos pendientes
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

infantil” dame, dame un abrazo” fortaleciendo los vínculos tanto para las familias como el talento humano, de igual manera
afectivos. se comprometen a poner en práctica los temas trabajados
durante el encuentro educativo.
MADRES GESTANTES - PINTU PANCITAS
Se invitan a las madres gestantes a participar de la actividad pintu-
pancitas donde su acompañante elaborara en su vientre un dibujo
alusivo al buen trato ya que es importante pues favorece el
desarrollo socioemocional, brinda seguridad, fomenta la confianza ¿Qué recursos se usarán?
y mantiene una buena convivencia.
 Formatos, lapiceros
NIÑOS Y NIÑAS 6 MESES A 3 AÑOS
 Canción infantil, Espacio físico
los invitaremos a realizar un hermoso elefantico de ensartado para
 Papel craf, colbon
ello les entregaremos cartón, vinilos, lana y demás materiales, se
 Marcadores, vinilos, material del medio
resalta la importancia de permitir que sus hijos participen durante
la actividad generando espacios significativos para su aprendizaje.  Formatos, laminas

 Espacio físico, pintucaritas.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro
Parte tres: encuentros grupales

El mejor momento del encuentro Que algunas familias tengan más

aprendimos la importancia de escuchar
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

educativo fue cuando realizamos la compromiso e iniciativa para

activamente a las demás personas,
actividad de los zapaticos de colores, la realizar las actividades pedagógicas.
teniendo en cuenta su punto de vista y
cual nos permitió interactuar con las
que cada uno tiene una perspectiva
demás compañeras de mañanera muy
diferente de las cosas.
dinámica y además pudimos evidenciar
que es importante prestar atención a las
indicaciones y a escuchar activamente,
ya que en muchas oportunidades nos
equivocamos como equipo por no acatar
a las indicaciones o a lo que nos dicen.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Parte tres: encuentros grupales

 Las familias se comprometen a seguir llegando puntual a los encuentros educativos, quedando en
acuerdo por cada una de ellas que la familia que no sea puntual debe en el siguiente encuentro traer algo
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

relacionado con la decoración para ambientar los espacios.

 Las mamitas se comprometen a seguir participando de manera activa y acorde en cada una de las
actividades propuestas.

 Las familias sugieren seguir fortaleciendo espacios para participar y vincularse más con sus hijos, de
manera que les permita fortalecer lazos afectivos y unión familiar.

 Las familias de la unidad de servicio se comprometen a cumplir las normas y reglas establecidas dentro
de la unidad de servicio, las cuales cada una de ellas aportó ideas para una sana convivencia.

 Las familias se comprometen a cuidar cada uno de las herramientas y elementos pedagógicos con los
cuales se realizan cada una de las actividades.

 Las mamitas se comprometen a tener al día la documentación de sus hijos.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
pedagógicas?
encuentro?
El mejor momento del encuentro fue Estas experiencias educativas se Se logró cumplir con el objetivo propuesto,
Parte tres: encuentros grupales

vivencian por medio de actividades ya que las familias manifiestan comprender

evidenciado en el instante que las familias
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

dinámicas las cuales son de interés y disfrutar de las actividades.

participaron de la actividad dinámica de los para cada una de las familias.

zapaticos de colores, lo cual les permitió

interactuar con las demás familias y de igual

manera se fomentó un espacio lúdico e

interactivo.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
Para las madres gestantes fue una actividad muy especial con su bebé en su
No se realizan ideas de mejora para el siguiente encuentro
vientre, ya que permitió fortalecer el contacto y vínculos afectivos de la madre y educativo.

su pequeño; esta actividad la vivenciaron por medio de la dinámica de pintu

pancitas, las mamitas quedaron muy felices de compartir este momento tan

agradable con sus bebés.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:
Encuentro grupal Nro. 04 Fecha 27/02/2023 Hora 9:00 AM - 12:00 PM

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Parte tres: encuentros grupales

DIANA PAOLA QUINTERO BARRAGAN______________________ Rol: DOCENTE

MARTHA ISABEL BASTOS HERNANDEZ HERNADEZ ____________ Rol: AUXILIAR PEDAGOGICA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

_____________________________________________________
INTENCIONALIDAD Rol: _________________________________________________
INTENCIONALIDAD
16.3 EL GRUPO DE ATENCIÖN IDENTIFICA EN SU TERRITORIO LOS LUGARES DE REISGO PARA LA PRIMERA INFANCIA.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
Para este primer momento metodológico se reciben los niños, niñas, madres gestantes y acompañantes mucha alegría y entusiasmo;
generando confianza y espacios de acogida que permitan a todos los usuarios sentirse reconocidos, quiénes son y cómo habitan sus
territorios, sentirse “parte de” y tener claridad de lo que están haciendo y para qué lo están haciendo. Inicialmente se llevará a cabo un
conversatorio que permita abarcar:
 las sensaciones y percepciones frente al encuentro que van a vivir.
 Lo que se espera del encuentro.
 Saberes claves que se recordaron, resinificaron o fortalecieron.
Seguidamente se invitan a colocarse de pie y participar activamente de la canción “EL BAILE DEL CUERPO”

ORACIÓN: Elevamos una oración dando gracias a Dios por todos los dones y bendiciones recibidas en nuestro diario vivir.
LLAMADO A LISTA: Se llama a lista a todos los usuarios para verificar la asistencia al encuentro educativo y se registra en el RAM de
asistencia.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
CONVERSAR – ADULTOS CREAR –NIÑOS Y NIÑAS
SOCIALIZACION LEY 2089
El espacio estará ambientado con canciones infantiles de Miss Rossi,

Se socializara mediante la siguiente estrategia la ley 2089 “la cual las cuales contribuyen al proceso de relajación y estimulación
Parte tres: encuentros grupales

prohíbe el castigo físico a niños, niñas y adolescentes” la docente temprana de nuestros niños y niñas.
invita a las madres de familia a que se pongan de pie para dar inicio a
https://www.youtube.com/watch?v=EKWDZmWxBRA -
la actividad, al frente de cada una habrá un vaso plástico debajo de
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cada vaso hay frases que pertenecen a esta ley y frases que no tienen https://www.youtube.com/watch?v=w8Yksy98uqM
que ver con la ley; cada participante utilizara su agilidad para derribar El espacio estará ambientado con música infantil, acorde a los temas
el vaso que tiene al frente y tomara la frase que está en este debe
a desarrollar, con aras de generar ambientes significativos de
colocarla en el lado del cartel que considere que corresponde; cuando
ya se hayan descubierto todos los vasos y se ubicado todas la frases aprendizaje; seguidamente se invita a los niños y niñas a que pasen al
realizaremos un conversatorio para identificar entre todos si se espacio donde se ha dispuesto papel, pinturas y algunas imágenes,
colocaron de manera correcta la frase. Se realizarán unas conclusiones
láminas alusivas a la protección y seguridad dentro su contexto, para
sobre la temática abordada, para en el tercer momento construiremos
de manera conjunta la estrategia a implementar para trabajar la que coloquen la huella de sus dedos de la manera que lo deseen,
prevención del castigo físico y emocional en el grupo. perimiendo la exploración y desarrollando su imaginación.

FRASES:
El único límite es la prohibición del uso del castigo físico, los
tratos crueles, humillantes o degradantes y cualquier tipo de violencia HORA DE REFIGERIO
contra niños, niñas y adolescentes Se invitan a las mamitas para que junto a sus niños y niñas
entonemos la canción infantil” LAVATE LAS MANOS”. Se recomienda
Son todos los contextos en donde transcurre la vida de los niños, niñas
y adolescentes, entre ellos: el hogar, centros educativos o realizar este proceso con la técnica correcta; para luego consumir el
comunitarios, espacios públicos o virtuales refrigerio según lo estipulado en la minuta patrón.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

SOCIALIZACION POLIZAS - SEGUROS MUNDIAL Mediante un intercambio de saberes y escucha sensible se realiza
Inicialmente se realizará un conversatorio sobre la importancia de la valoración y retroalimentación sobre lo vivido en el encuentro;
tener una póliza de seguro; para ello les informamos que sus hijos recogiendo las vivencias y los aprendizajes obtenidos. Como
Parte tres: encuentros grupales

están vinculados a seguros mundial; les pediremos el favor que

también se establecerán los compromisos y acuerdos pendientes
ellos mismos revisen los datos como nombre, apellidos,
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documento de identidad encuentran en las pólizas. tanto para las familias como el talento humano, de igual manera
A continuación invitaremos a las familias a la socialización de las se comprometen a poner en práctica los temas trabajados
pólizas, en las cuales se les darán a conocer los diferentes riesgos
durante el encuentro educativo.
que existen y que cubre esta misma dentro de la unidad de
servicio; para ello las mamitas elaborarán un mural llamado “mi
póliza me cuida”, posibles riesgos de accidentes” en la cual
encontrarán diferentes láminas esparcidas por todo el salón y cada
mamita deberá escoger por lo menos una e identificar qué tipo de
riesgo o acción evidencia en la imagen, decorarla con su hijo
Posterior a ello deberá socializarlo e implementarlo en dicho ¿Qué recursos se usarán?
mural.
 Formatos, lapiceros

 Seguidamente se invita los infantes junto con la colaboración de  Canción infantil,

sus cuidadores a realizar la actividad de “mi casco protector”,  Espacio físico
en la cual elaboraran un casco con materiales como cartulina,  Mural
papel, pinturas, colores o crayolas, según escoja el niño. Esta
 Laminas
actividad tiene como finalidad fortalecer su imaginación,
creatividad, motricidad fina y a su vez fomentar en los  Frases
pequeños espacios alusivos a la protección y seguridad.  Pólizas, ley 2089
 Carton, colbon
Para finalizar se generan algunos compromisos para mitigar
accidentes.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el
el encuentro? próximo encuentro
Parte tres: encuentros grupales
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-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Los compromisos:

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

Parte tres: encuentros grupales

 Las familias se comprometen a generar espacios de seguridad y protección para sus niños.
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 Las familias de la unidad de servicio se comprometen a cumplir el pacto de convivencia de la unidad de

servicio establecido por ellos mismos.

 Las mamitas se comprometen a seguir participando de manera activa y acorde en cada una de las
actividades propuestas.

 Las familias sugieren seguir fortaleciendo espacios para participar y vincularse más con sus hijos, de
manera que les permita fortalecer lazos afectivos y unión familiar.

 Las familias de la unidad de servicio se comprometen a cumplir las normas y reglas establecidas dentro
de la unidad de servicio, las cuales cada una de ellas aportó ideas para una sana convivencia.

 Las familias se comprometen a cuidar cada uno de las herramientas y elementos pedagógicos con los
cuales se realizan cada una de las actividades.

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:

¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------