Liceo Particular Carlos Condell
Dcto. Nº 003777 de 1982 Alcázar 450 www.liceocarloscondell.cl fono 432315892 Los Ángeles
Estructura de una clase
INICIO 10 minutos
*Saludo inicial (saludo enérgico, que conlleve una fuerte actitud postural e implicar una
respuesta de todo el alumnado).
*Entrega de normas de buena convivencia (declarar las normas y dejarlas establecidas al
Inicio de la clase y recordarlas durante esta).
*Anclaje (Conexión con clase anterior)
*Detección de Aprendizajes Previos (intencionar preguntas y manifestar altas expectativas)
*Comunicación del objetivo de clase y la evaluación (Destacar la importancia del objetivo en
un clima de silencio adecuado)
*Motivación Inicial (que involucre a los alumnos, los active y les recuerde en qué están)
DESARROLLO 20 minutos
*Presentación de la materia
*Entregar instrucciones y recordar normas de convivencia
*Actividad a realizar (Participación activa de los estudiantes, en lo posible en equipos de trabajo y
articular con otra asignatura en alguna pregunta o comentario)
CIERRE 10 minutos:
*Socialización (responden en forma oral lo realizado)
*Actividad metacognitiva. (Los y las estudiantes toman conciencia de sus progresos y nuevos
aprendizajes, extraen conclusiones y evalúan los aprendizajes. Hacer preguntas más de 5)
*Síntesis (organizador gráfico)
*Evaluación (Si el o los Objetivos han transitado hacia Aprendizajes Logrados).
*Proyección de la clase (próxima clase)
*En el cierre se les debe preguntar:
¿Qué aprendimos hoy?
Los estudiantes deben ser capaces de responder el objetivo expuesto por el profesor.
¿Cómo lo aprendimos?
Los estudiantes deben ser capaces de responder el proceso realizado.
¿Para qué lo aprendimos?
Los estudiantes deben ser capaces de señalar la importancia… (Actitudes) e indicar si les
fue interesante o no la actividad.
Considerar:
Orientaciones y didácticas desde el programa.
Durante el monitoreo ponerse en el centro de la clase e ir avanzando por los pasillos del
aula.
PAUTA CLASE GRABADA
Tarea Aspecto evaluado % Nivel de logro COMPETENTE
Ambiente de trabajo 5% En su clase logra un ambiente de trabajo que favorece el
aprendizaje de sus estudiantes. Las estrategias que usa son
efectivas para lograr que éstos realicen las actividades que les
propone y respeten las normas de convivencia.
Calidad del inicio 5% Durante el inicio, favorece el acercamiento de sus estudiantes
(excepto docentes a los aprendizajes que trabajarán en la clase, promoviendo el
Especialidades TP) desarrollo de sus conocimientos previos o intereses.
Calidad del cierre 5% En el cierre de la clase, realiza una actividad de
(excepto docentes sistematización, aplicación o profundización, en la cual logra
Especialidades TP) que sus estudiantes integren o consoliden los aprendizajes
trabajados.
Contribución de
5% Logra abordar todos los objetivos que se propuso a través de
las actividades al
logro de los las actividades que realiza en su clase, aprovechando todo el
objetivos tiempo disponible para dedicarlo al aprendizaje.
Énfasis curriculares de 10% Promueve el aprendizaje de contenidos y habilidades propios
la asignatura o área de su asignatura, demostrando un correcto manejo
(excepto docentes conceptual y el uso de estrategias didácticas pertinentes.
CLASE GRABADA
Especialidades TP)
Explicaciones 10% Realiza explicaciones que promueven que sus estudiantes
desarrolladas establezcan relaciones significativas con sus experiencias. Por
ejemplo, al explicar un concepto, lo profundiza utilizando los
conocimientos previos. En el caso de explicar un
procedimiento o habilidad, procura que los estudiantes
comprendan la forma más adecuada de realizarlo.
Preguntas y actividades 10% Las preguntas y actividades que propone a sus estudiantes
son desafiantes para ellos, motivándolos a analizar,
interpretar, crear o aplicar en función de los aprendizajes
esperados, y no sólo a repetir o parafrasear información. De
este modo promueve el desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior en sus alumnos.
Promoción de la 5% Logra que sus estudiantes participen activa y equitativamente
participación de sus a lo largo de la clase, y fomenta la interacción entre ellos
estudiantes
propiciando el aprendizaje entre pares; por ejemplo, los
incentiva para que aporten al trabajo de sus compañeros, se
ayuden y expliquen entre ellos.
Retroalimentación a sus 10% Durante la clase grabada retroalimenta a sus estudiantes
estudiantes permitiendo que aprendan de su propio desempeño, ya que
los incentiva a complementar sus respuestas, analizar los
pasos que siguieron para llegar a un resultado o identificar la
razón de sus aciertos o errores.
Monitoreo de las - Acompaña de forma activa el trabajo de sus estudiantes, por
actividades ejemplo, cuando expone, les realiza preguntas específicas
para verificar su comprensión; y cuando los estudiantes están
realizando actividades prácticas, se acerca a ellos, les
pregunta cómo van, si tienen dudas, o realiza explicaciones.
Vínculo con el mundo - En la actividad práctica, propone que sus estudiantes tomen
laboral decisiones o resuelvan problemas relacionados con el mundo
(solo docentes laboral, o bien, que reflexionen sobre la base de un caso o
Especialidades TP) situación laboral.
