FORMATO DE PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA ZONA 36
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Docente: FRANCISCO E. MUÑOZ HINOJOSA
Nivel: PREESCOLAR
Grado y grupo: 1°A, 2°A, 3°A
Turno: Matutino.
Título de la unidad:
Eje curricular: Componente pedagógico:
Competencia motriz. • Creatividad en la acción motriz
Aprendizaje esperado:
• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de
juegos individuales y colectivos.
Temporalidad: Material didáctico:
Del 05 de septiembre al 15 de --Balones.
septiembre -conos.
-Aros.
Estilos/Técnicas de enseñanza: Estrategias didácticas:
Individualizado
Juego motor
Asigancion de tareas
Formas jugadas.
Mando directo
Tareas motrices.
Evaluación: Evidencias:
1-Identifica los patrones básicos de
movimiento que utiliza.
2- Ajusta sus acciones de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo
con nociones espaciales (Arriba-abajo,
adelante-atrás, etc.) y temporales
(Velocidad y duración).
3- Realiza desplazamientos
manteniendo el equilibrio en distintos
espacios.
Adecuaciones curriculares:
Intención pedagógica: Identifiquen formas de locomoción, Sesiones: 2.
manipulación y estabilidad en las siguientes actividades en las
que se utilizan diversas partes del cuerpo:• Formas jugadas en
las que distingan diversas maneras de desplazarse, cambiando
el punto de apoyo, girando y rodando a través de planos y ejes, y
lanzando objetos.
Material: Técnicas de enseñanza:
Mando directo.
-Balones.
Descubrimiento guiado.
-conos.
-Aros.
Evaluación: Evidencias:
1-Identifica los patrones básicos de
movimiento que utiliza.
2- Ajusta sus acciones de locomoción,
manipulación y estabilidad de acuerdo
con nociones espaciales (Arriba-abajo,
adelante-atrás, etc.) y temporales
(Velocidad y duración).
3- Realiza desplazamientos
manteniendo el equilibrio en distintos
espacios.
Actividades:
Inicial.
Calentamiento desarrollo de capacidades físicas (flexibilidad, elasticidad, fuerza y
resistencia).
Explicación de las actividades que realizaremos en la clase.
Medular.
1-Guardián del castillo. Dentro de la zona segura los alumnos colocan la botella
en un extremo del área. A la señal del docente lanzan la pelota, se desplazan e
impiden que la bola de calcetín derribe la botella (se detiene la pelota cuando este
a mínimo 10 cm de la botella. Variantes: Si el espacio con el que se cuenta es
reducido se lanza suave y se desplaza gallo gallina a velocidad adecuada para
intentar que derribe la botella. Variantes: el alumno propone.
2- Desechos a su lugar. El alumno se colocará en medio de dos cuadrados
trazados con gis en el suelo y frente al habrá un montón de bolitas de papel de
dos diferentes colores, unas serán desechos orgánicos y las otras serán
inorgánicos, a la indicación le lanzarán las bolitas de papel y el niño deberá
depositarlas según el cuadrado que corresponda con diferentes partes del cuerpo.
3.- ¡ Que no caiga !
Se formará un círculo por los alumnos/as y el profesor en el centro. Éste lanzará
una pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de un niño/a. El
niño/a nombrado deberá salir de su lugar y atrapar la pelota antes de que caiga al
suelo.
4.- Cinturón de seguridad. Los alumnos llevan la cuerda en sus manos, y
colocan dentro de su zona segura la botella. Comienzan a desplazarse, el maestro
indica una parte del cuerpo, ejemplo, pierna, los alumnos se inclinan y con la
cuerda comienzan a jalar hacia ellos la botella para pegarla al cuerpo, ponen
tensión en la cuerda para mantenerla pegada y se siguen desplazando, la vuelven
a dejar por el suelo y continúan desplazándose. Variantes: Los alumnos proponen
partes
5- El habilidoso. Se colocará un cono de huevos, en otro extremo pequeñas
pelotitas de papel, el alumno encestará las pelotitas desplazándose en diferentes
estilos: saltará con ambos pies al llegar se colocará en plancha y lanzará la
pelotita con una mano, saltando con un pie mientras balancea el otro de delante
hacia atrás, rodando en el suelo, saltando con la pelotita entre los pies.
6- El mejor atrapador. Usa dos vasos y una tapa. Cada participante debe tener
un vaso, el objetivo de la actividad es pasarse la tapa sin que esta se caiga; el
participante que pierda será el que no logre atrapar la tapa. Únicamente podrá
atrapar la tapa con el vaso.
Cierre.
Retroalimentación y reflexión de las actividades llevadas a cabo durante la sesión
de clases
