NÚMEROS 

RELATIVOS

Activa

El imperio romano se inició antes de Cristo; según esto, el nacimiento de Cristo

es un punto de referencia en la historia de la humanidad.

Escribe un acontecimiento que se haya dado después de Cristo.

Analiza y aprende

1.1 Punto de referencia

Camilo y Sara viven sobre la misma calle en la que se encuentra un parque. La

casa de Camilo está tres cuadras antes del parque y la de Sara está tres
cuadras después del parque. ¿Cómo son las posiciones de las casas de
Camilo y Sara en relación con la ubicación del parque?

La situación se puede representar como se muestra a continuación.

Si se toma la ubicación del parque como punto dereferencia, se puede afirmar

que las casas de Camilo yde Sara están en posiciones opuestas.
Al fijar un punto de referencia es posible determinar dos sentidos u orientaciones.

Ejemplo 1

 En el campo de fútbol, el centro de la cancha puede considerarse

como el punto de referencia.
Cuando el juez da el pitazo inicial los jugadores de cada equipo están
ubicados unos a la derecha y otros a la izquierda del centro.
1.2 Números relativos

Los números que indican una cantidad con respecto a un punto de referencia se

denominan números relativos.

Los números relativos se escriben acompañados por el signo más (+) o por el signo
menos (-).

Se ha convenido utilizar el signo más para las cantidades que expresan situaciones como
“a la derecha de”, “encima de”, “sobre el nivel del mar”, etc., y se utiliza el signo menos
para las cantidades que se refieren a situaciones como “antes de”, “a la izquierda de”,
“bajo cero”, “bajo el nivel del mar”, entre otras.

Por lo tanto, para indicar que Camilo vive tres cuadras antes del parque se utiliza el
número -3 y para indicar que Sara vive tres cuadras después del parque se utiliza el
número +3.

Ejemplo 2

 A continuación, se lista la fecha y el fundador de algunas ciudades:

o Bogotá fue fundada en 1538 por Gonzalo Jiménez de Quesada.

o Valledupar fue fundada en 1550 por Hernando deSantana.

o Bucaramanga fue fundada en 1622 por Andrés Páez de Sotomayor.

Si se toma como punto de referencia el año de fundación de Valledupar, ¿cuántos años
antes fue fundada Bogotá y cuántos años después Bucaramanga?

En la línea de tiempo que se muestra, se indica el año de referencia 1550 y se observa

que Bogotá fue fundada 12 años antes que Valledupar. El número relativo para esta
situación es

-12.

Bucaramanga fue fundada 72 años después que Valledupar, situación que se puede
representar con el número relativo +72.

Los números -12 y +72 son números relativos.

Aplica

Ejercita
1
Escribe los números relativos a los que hacereferencia cada expresión.

1. La temperatura en Otawa es de 2 ºC bajocero.

2. La temperatura en Buenos Aires es 24 ºC.

3. La temperatura en Quibdó es de 27 ºC.

4. La temperatura en Moscú es de 25 ºC bajo cero.

Modela
2
Lee la situación, escribe los recorridos usando números relativos y ten presente que el
lobby de un hotel es el punto de referencia.

1. El botones recogió el equipaje de unos huéspedes en el tercer sótano.

Fue con ellos al lobby y, luego, llevó su equipaje a una habitación
ubicada en el piso 12.
 2. Después lo llamaron nuevamente para recoger en el lobby el equipaje
de otros huéspedes; la habitación de los nuevos visitantes está ubicada
en el piso 19. Al finalizar la tarde, una pareja que se hospedó en el
piso 10 hizo su salida y el botones los acompañó al segundo sótano.

Resuelve problemas

3
La figura representa la ubicación de un helicóptero y de un submarino con respecto al
nivel del mar. Si el helicóptero está a 30 m de altura y el submarino está a 40 m de
profundidad, ¿cuáles son los números relativos que indican la cantidad de metros a los
que se encuentra cada vehículo con respecto al nivel del mar?

Si el helicóptero de la imagen anterior desciende diez metros y el submarino sube cinco

metros, ¿cuáles son los números relativos que describen la nueva situación?

NÚMEROS ENTEROS
Activa

En una ciudad, la temperatura ambiente es de 20 °C.

 ¿Crees que los habitantes de la ciudad gozan de una temperatura cálida

o fría?

Analiza y aprende

2.1 El conjunto de los números enteros

Durante el mes de febrero de 2017 se han registrado temperaturas extremas en la

Sabana. En Tenjo la temperatura mínima llegó a ser de 7 ºC bajo cero, mientras que en
Bogotá se registraron temperaturas de25 ºC. ¿Cómo representarías estos números?

Las temperaturas bajo cero se representan antecediendo el signo (-); y las que son sobre
cero, antecediendo el signo (+) o sin signo.

Entonces, la temperatura más baja registrada en Tenjo fue de -7 ºC y la temperatura más

alta registrada en Bogotá fue de +25 o 25 ºC.
Estos números pertenecen al conjunto numérico de los enteros, donde el número 0 se
toma como punto de referencia y, a partir de él, se determinan posiciones relativas.
 Los números enteros positivos (+) se representan hacia la derecha del 0 en la
recta numérica horizontal y arriba del 0 para el caso de rectas verticales. Se
simbolizan con ℤ
 Los números enteros negativos (-) se representan a la izquierda del 0 en la
recta numérica horizontal, o abajo del 0 en la recta vertical. Se simbolizan
con la expresión −ℤ

Los números enteros también sirven para ubicar fechas en la línea de tiempo.
Para este caso, el punto de referencia corresponde al año 0 o nacimiento de
Cristo, y, a partir de él, se determinan las fechas antes de Cristo (a. C.) y
después de Cristo (d. C.)

Ejemplo 1

 Eratóstenes de Cirene nació aproximadamente en el año 276 a. C. y Miguel

de Cervantes Saavedra nació en 1547. Al ubicar las fechas en la línea del
tiempo, se tiene:

 Entonces, los números enteros de la situación serían -276 y 1 547 en orden

cronológico.

2.2 Opuesto de un número entero

Ejemplo 2

Resuelve las siguientes situaciones haciendo uso de los números opuestos.

1. Un paracaidista se encuentra a 850 m sobre el nivel del mar y un cachalote

a 850 m de profundidad ¿Ambos están a la misma distancia con respecto al
nivel del mar?
 1. La posición del paracaidista con respecto al mar es +850 m y la posición del
cachalote con respecto a la superficie es -850 m. Se diferenciarían
solamente por el signo, entonces se trata de números opuestos por lo cual
ambos están a la misma distancia.

2. Encuentra el opuesto de:

o -26
El opuesto de -26 es 26, y el opuesto de 26 es -26.

o 78
El opuesto de 78 es -78, y el opuesto de -78 es 78.

También es posible usar los números enteros en contextos financieros, en donde se

hable de depósitos y retiros, o deudas y ganancias.

Ejemplo 3

 Daniel retiró el lunes $$23 00023 000 de la cuenta bancaria de su empresa; el

martes depositó $$16 00016 000, el miércoles retiró $$ 7 5007 500, el viernes
depositó $$18 00018 000 y, finalmente, el sábado retiró $$12 00012 000.
Utiliza los números enteros para representar los movimientos realizados en la
cuenta bancaria.

Se representan los movimientos en la cuenta con números enteros: los retiros
con enteros negativos y los depósitos con positivos.

2.3 Representación de números enteros en la recta numérica

La recta numérica ordena los números enteros, hacia la derecha se encuentran los
enteros positivos y hacia la izquierda los enteros negativos.

Para construir la recta numérica, se procede así:

1. Sobre una recta horizontal, se marca un punto de origen 0.

2. Se fija la distancia del 0 al 1. Esta medida es la unidad y se traslada a la

derecha y a la izquierda del 0 las veces que sea necesario.

Se escriben los números enteros positivos a la derecha del 0 y los enteros negativos a la
izquierda, como se muestra a continuación:

Ejemplo 4

 Para representar en la recta numérica los números 2 y -4, es necesario

establecer si van a la derecha o izquierda del cero, esto se sabe por el signo
que los acompaña, el 2 va a la derecha el -4 a la izquierda. Observa cómo se
ubican.

2.4 Valor absoluto de un número entero

Ejemplo 5

 Dos ciclistas parten de un mismo punto en sentidos opuestos y los dos se

desplazan a una velocidad de 50 km/h, ¿qué distancia separa a cada ciclista
del punto de partida al cabo de una hora de recorrido?

La ubicación de los ciclistas se puede representar en una recta.

Se observa que, después de una hora de recorrido, el primer ciclista se encuentra a -

50 km desde el punto de partida, mientras que el segundo está a +50 km. Aplicando el
valor absoluto, se tiene.
|−50|= 50 y |50|= 50

 Se concluye que ambos ciclistas están a una distancia de 50 m desde el

punto de partida.

2.5 Números enteros en el plano cartesiano

Para representar un punto del plano en los ejes cartesianos, se debe indicar su posición
con respecto al eje X y al eje Y; es decir, su distancia a cada uno de los ejes.
Las coordenadas cartesianas de un punto P en el plano son un par ordenado de números
que indican su posición respecto de los ejes. Se expresan como P(x, y).
 La coordenada x se denomina abscisa del punto y representa la posición sobre
el eje X.
 La coordenada y se denomina ordenada del punto y representa la posición
sobre el eje Y.

 Las coordenadas del origen 0 son (0, 0).

Ejemplo 6

 Para indicar las abscisas y las ordenadas de los puntos A(2, -1) y B(-3, 2) y
representarlos en plano cartesiano, se tiene:
La abscisa del punto A es 2 y la ordenada es -1.
Para representarlo, se desplaza dos unidades hacia la derecha sobre el eje X y
una unidad hacia abajo del eje Y.
La abscisa del punto B es -3 y la ordenada es de 2.

Para representarlo, se desplaza tres unidades hacia la izquierda y dos

unidades hacia arriba.
Comunica
1
Escribe el número que representa la situación e indica a qué conjunto pertenece
(ℤ + o ℤ -)

1. Pitágoras, filósofo y matemático griego, nació en el año 480 a. C.

2. El hombre llegó a la Luna, único satélite natural de la tierra, en el año

1969 d. C.
3. La altura del monte Everest es de 8 8848 884m, sobre el nivel mar.
2
Escribe, usando números enteros, la edad de cinco miembros de tu familia.
Luego,investiga el año de nacimiento de Euclides y escríbelo.
3
Escribe un número entero que cumpla con la condición dada.

1. Número entero negativo

2. Opuesto de -11

3. Número entero positivo

4. Opuesto de +25
4
Encuentra el opuesto del opuesto del opuesto de un número entero. Reflexiona y
generaliza sobre el resultado.
5
Completa las siguientes expresiones.

1. +64 es el opuesto de …...

2. -124 es el opuesto de …...

3. El valor absoluto de -485 es …...

4. El valor absoluto de +385 es …...

Razona
6
Representa en cada recta numérica, el opuesto del número que se está presentando.

Analiza, responde y propón ejemplos que justifiquen tu respuesta.

1. ¿Habrá un caso en el cual |a||a| < a?
2. ¿Habrá un caso en el cual |a||a| > a?
8
Escribe los números enteros correspondientes en cada recta. ¿Cuál es el primero y el
último número entero?

Ejercita
9
Calcula los valores de x para cada caso, si es posible; y descríbelos, considerando
que x ∈∈ℤ.
1. |x|< -1
2. |−x| > 1 000
10
Completa cada frase.

1. 5 tiene igual valor absoluto que …...

2. 9 y -9 tienen la misma .….. respecto del 0 en la recta numérica

 3. El inverso aditivo del valor absoluto de un número entero es …...

4. El valor absoluto de un número entero es siempre .….. o 0.

11
Calcula los siguientes valores absolutos.
1. |−3|+|3|= .…...
2. |−18| + |−35|= …...
3. |−4| + |+5|= …...
4. |−35|+ |+16|…...
5. |−15| + |−16|= …...
6. |85| + |−26|= …...
7. |−3| + |−16|= …...
Efectúa las siguientes operaciones.

Escribe el número entero que corresponde a cada letra.

1. Explica por qué no hay otro entero entre un entero y su sucesor.

2. Encuentra los valores absolutos y explica por qué sus valores

son siempre positivos.
14
Representa en la recta numérica aquellos valores de x que hacen verdadera cada una de
las igualdades.
1. |x|= 7
2. |x| = 87
3. |−x| = 12

Modela
15
Escribe las coordenadas de los puntos que se representan en la gráfica.

16. Representa los puntos e indica en cuál cuadrante se encuentra cada uno de ellos.
A(−2, 5)
B(3, −1)
C(−3, −4)
D(0, −2)
Dibuja en un plano cartesiano puntos que cumplan las siguientes condiciones.

1. Dos puntos con la misma abscisa y con ordenadas opuestas.

2. Dos puntos que estén a la misma distancia del punto A(−4, 1).

Resuelve problemas

18
Si la ciudad A tiene 20 ºC y la ciudad B, -20 ºC, ¿tendrán las ciudades la misma
temperatura? ¿Por qué?
19
El opuesto de 73 aumentado el doble del valor absoluto de -23 y disminuido en 18 da un
número. ¿Cuánto le falta a ese número para llegar a 70?
20
Elisa va en globo y Mario está buceando, ambos se encuentran a la misma distancia con
respecto al nivel del mar, si están separados por 1 500 m, ¿a qué distancia se encuentran
del nivel del mar?
21
Helena nació en el año 17 a. C. y se casó en el año 24 d. C. ¿A qué edad se casó?
ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende
La ciudad de Bogotá está a 2 6402 640 m.s.n.m.; Cali, a 1 0181 018m.s.n.m.; la zona
mesopelágica del mar se ubica a1 0001 000 m de profundidad y el zócalo continental, a
200 m de profundidad. La altitud se mide en metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.) y
la profundidad se mide en metros bajo el nivel del mar (m.b.n.m.). ¿Cómo organizar las
alturas de menor a mayor altitud?
  Bogotá: 2 6402 640 m.s.n.m. = +2 640+2 640 m; Cali 1 0181 018m.s.n.m.
= +1 018+1 018 m.
 La zona mesopelágica del mar: 1 0001 000 m de profundidad = -1 000-1 
000 m.

 El zócalo continental del mar: 200 m de profundidad = -200 m.

Al ubicar estos números en la recta numérica, se tiene que:

Ejemplo 1

1. Se representan en la recta numérica dos grupos de números:

-15, 12, -9, -5, 5 y -10, 4, 23, 8
 1.

o Al ordenar el primer grupo de números se identifica que:

12 > 5 > -5 > -9 > -15.

o Al ordenar el segundo grupo de números se identifica que:

23 > 8 > 4 > -10.

2. Si se comparan dos números negativos, es mayor el que está más cerca del

0 cuando se representan en la recta numérica.

Observa que -8 está más cerca al 0 que -12, entonces:

-8 > -12

También se puede concluir que -8 es mayor que -12, porque -8 está a la derecha de -12.
Ejemplo 2

 Cuatro amigos practican el juego del martillo, que consiste

en subir un peso por una polea mediante un golpe a la base de
un tablero. Durante el primer intento, se tienen los siguientes
puntajes.

o Andrea quedó tres unidades por debajo de la marca

azul.

o Ángela quedó cinco unidades por encima de la marca

azul.
 o Elkin logró diez unidades por encima de la marca
azul.

o Leidi logró ocho unidades por debajo de la marca

azul.

Al ubicar los puntajes de cada jugador en una recta

vertical como números enteros y tomando como
referencia 0 a la marca azul, como se muestra en la
figura de la derecha, se puede concluir que Elkin ha
tenido la mejor puntuación; observa la organización
de los resultados después del primer intento:

-8 < -3 < 5 < 10.

Aplica

Ejercita
1
Representa cada pareja de números enteros en la recta numérica y escribe >,< o =, de
acuerdo con el caso.

Ordena de mayor a menor los números de cada grupo.

 1. -4, 12, -5, -22, 24, -122, 37

2. 54, -17, -32, 87, -11, -5, 0

3. 55, -39, -54, 45, -12, -7, -145

4. 15, -15, -100, 8, 0, -230, -1

Resuelve problemas

3
Para el informe de un periódico, era necesario organizar los registros de temperatura
del mes de junio de las siguientes ciudades.

 Medellín 26 ºC

 Tunja 12 ºC

 Bucaramanga 23 ºC

 Pasto 10 ºC

 Armenia 21 ºC

 Arauca 33 ºC

1. Dibuja una recta numérica vertical y ubica las temperaturas dadas.

2. Ordena las temperaturas de las ciudades de menor a mayor.

4
Observa el panel de botones del ascensor y los recorridos que hará.
 1. ¿Cual es el piso más alto del edificio?, ¿y cuál es el más bajo?

2. Nombra los pisos que debe recorrer el ascensor.

o Para ir al del piso 6 al -2

o Para ir al del piso 0 al 5

o Para ir al del piso -3 al 2

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende

4.1 Adición de números enteros del mismo signo

Un ascensor baja cuatro pisos y, luego, baja tres pisos más. ¿Cuántos pisos ha bajado?

Para saber cuántos pisos ha bajado el ascensor, se pueden usar los números enteros y

representar la situación en la recta numérica. El punto 0 representa el piso desde el cual
empieza a descender el ascensor.

Como los números son negativos y el resultado es (-4) + (-3) = -7, lo que significa que
el ascensor ha bajado siete pisos.

Ejemplo 1

 En una exploración del fondo del mar, un buzo se sumerge a 45 m de

profundidad y, al cabo de una hora, desciende otros 27 m. En total, ¿cuántos
metros descendió el buzo durante la exploración?
 Para resolver la situación, se pueden sumar las distancias recorridas en
el descenso. La siguiente figura representa esta adición.

Se puede interpretar la recta como: -45 + (-27) = -72.

El resultado anterior es equivalente a la suma de los valores absolutos de los sumandos,

precedida por el signo común de los números -45 y -27. Esto es:

Suma de los valores absolutos de los sumandos

4.2 Adición de números enteros de diferente signo

Ejemplo 2

1. Una mañana se registraron los siguientes datos: a las 6:00 am,

el termómetro marcaba 7 ºC bajo cero a las dos horas, la temperatura había
ascendido 4 ºC. ¿Cuál es la temperatura a las 8:00 am?
Observa la recta numérica.

1. Al realizar la suma -7 + 4 =-3, se concluye que a las 8:00 am la temperatura

era de -3 ºC bajo cero.
2. Karina debía $$150 000, y luego ganó $$232 000 ¿Cuánto dinero
tiene ahora?
 Para saber cuánto dinero le queda a Karina debe resolverse la siguiente
operación:
-150 000 + 232 000= 80 000
Por lo tanto, a Karina le quedaron $$80 000

4.3 Propiedades de la adición de números enteros

La adición de números enteros tiene las siguientes propiedades.

4.4 Adición de varios números enteros

Se suman los números de dos en dos, de forma consecutiva.

Se suman por separado los números positivos y los negativos; luego, se resuelven las
operaciones resultantes.
Ejemplo 3

 Luis hizo dos compras con su tarjeta de crédito: una por $$296000 y otra

por $$103000. Antes de hacer las compras, tenía un saldo a favor de $
$229000, entonces abonó a la tarjeta $$130000. ¿Qué saldo tiene después del
abono?

Para resolver el problema, se puede efectuar la siguiente adición de números

enteros aplicando las propiedades.

 Por tanto, Luis tiene un saldo en contra de $$ 40000.

Cuando se resuelven situaciones con números enteros, se deben tener muy presentes los

signos de agrupación. Observa el siguiente ejemplo.

Ejemplo 4

 Paco y Lucía juegan con dos dados de colores, uno verde y uno rojo. El dado
verde indica números enteros positivos y el dado rojo números enteros
negativos. Después de tres lanzamientos, decidirán quién ganó el juego
teniendo en cuenta el mayor puntaje. Observa los lanzamientos de cada uno:
Los lanzamientos de Paco se pueden representar por medio de la siguiente adición de
números enteros:

Los lanzamientos de Lucía se pueden representar por medio de la siguiente adición de

números enteros:

De estos procedimientos, se puede concluir que Paco es el ganador.

Aplica

Ejercita
1
Realiza las siguientes adiciones.

1. (+15) + (+4)

2. (+22) + (-15)

3. (-38) + (+13)

4. (+16) + (+17) + (+2)

 5. (-11) + (-28) + (+75)

6. (-48) + (+53) + (+65)

2
Resuelve las siguientes adiciones de dos formas distintas. Utiliza las propiedades de la
adición, que sean necesarias.

1. (+15) + (-14) + (+19) + (-6)

2. (-32) + (+26) + (-18)

3. (+64) + (-101) + (-80) + (+49)

4. (+124) + (-123) + (-120) + (-169)

5. (-201) + (+10) + (+128) + (-409)

Modela
3
Escribe cada una de las siguientes expresiones como una adición de números enteros.
Luego, escribe el resultado.

1. La adición de -3 con -5 y con 7 es el valor que tiene Laura. La adición

de -6 con 7 con -2, es el valor que tiene Carlos. ¿Qué valor tiene cada
uno?

2. ¿Cuál es el resultado de sumar los tres primeros números enteros

negativos con 5, 6 y 3?

3. ¿Qué adición es mayor: la de -2 con 6 y con -10, o la de 7 con -5 y con

-1?

Razona
4
Analiza las expresiones y escríbelas correctamente si, en cada una hay un error que se
soluciona cambiando uno de los signos de los números enteros dados entre los
paréntesis.

1. (-3) + (-1) + (+4) + (+2) = -6

2. (+6) + (-5) + (+3) + (-2) = 12

3. (+16) + (+12) + (-13) + (+22) = 13

4. (+10) + (-15) + (-50) + (-20) = -45

5. (+9) + (-4) + (-4) + (+12) = 21

6. (-32) + (-1) + (+22) + (+9) = 0

5
Lee la situación e identifica cómo se altera la suma inicial:

Dada una adición de tres números enteros, se añade -3, -7 y -2, respectivamente, a cada
sumando. Si a los otros dos sumandos se les aumenta +10 y +4, respectivamente.
6
Responde verdadero o falso y justifica cada una de tus respuestas.

1. La adición de los diez primeros enteros positivos siempre es mayor

que la adición de los diez primeros enteros negativos.

2. Teniendo en cuenta el orden en el que se adicionen los enteros

negativos, el resultado puede variar.

Resuelve problemas

7
Un clavadista se lanza desde una plataforma ubicada a 20 m de altura y alcanza a
sumergirse con una profundidad de 5 m. ¿Qué distancia hay entre el punto inicial y el
punto final del lanzamiento?
8
Dos turistas almuerzan en un restaurante. Los platos que consumen valen $14 
000 y $12 600. Si cuentan con efectivo de $31 500 y$22 600, respectivamente:

1. ¿Cuánto dinero les queda en total?

2. ¿Qué propiedades de la adición de números enteros se pueden utilizar

para realizar el cálculo?

3. Utiliza otros procedimientos.

9
Un videojuego marca el puntaje teniendo en cuenta un código que usa números enteros.
Se sabe que, si el resultado de cada secuencia de códigos es negativo, se puede decir que
se perdió la partida. Pablo jugó tres partidas. Observa sus puntajes.

 Partida 1:
(-5) + (-7) + (+14) + (+1)

 Partida 2:
(+8) + (-4) + (+2) + (-1)

 Partida 3:
(-6) + (-1) + (+1) + (+2)

¿Qué partidas perdió y ganó Pablo? Justifica.

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende
En el año 2017, el parque automotor en Colombia ascendió a 12 612 000 vehículos,
con 1 433 000vehículos nuevos con respecto al año anterior. ¿Qué cantidad de vehículos
había el año anterior?
i se le resta a la cantidad actual de automóviles la cantidad en la que aumentó, se obtiene
la cantidad de automóviles del año anterior.
+12 612 000 - (+1 433 000) = 11 179 000
Se concluye que el año anterior había 11 179 000 automóviles.

En este tipo de situaciones, se hace uso de la diferencia de números enteros, esta refiere
a quitar, disminuir, hacer más pequeño.

Ejemplo 1

1. Cleopatra, famosa reina de Egipto, falleció en el año 30 a.C., cuando tenía

39 años de edad. ¿En qué año nació Cleopatra?
Para averiguar el año de nacimiento de Cleopatra, se puede efectuar la
siguiente sustracción de números enteros.

Otra forma de resolver una sustracción es que se suma el minuendo con el opuesto del
sustraendo. En este caso,

-30 - 39 = -30 + (-39) = -69

1. Por lo tanto:
 -30 - 39 es equivalente a -30 + (-39)
Según el anterior resultado, Cleopatra nació en el año 69 a.C.

2. Observa cómo representar una sustracción en la recta numérica.

(-4) - (+6) = (-4) + (-6) = -10

1. En la recta numérica se observa que al efectuar la diferencia entre un entero

positivo y uno negativo, esta se convierte en la adición de dos enteros
negativos.

La sustracción de dos números enteros negativos se puede expresar como la adición de

un entero negativo con un entero positivo. Observa el siguiente ejemplo.

Ejemplo 2

1. Para realizar la diferencia entre dos enteros negativos en la recta numérica,

observa los movimientos que se hacen.

(-8) - (-5) = (-8) + 5 = -3

La diferencia entre -32 y -15 se puede expresar usando la sustracción entre números
enteros. Pues:

(-32) - (-15)= (-32) + 15 = -17

Así que la diferencia entre -32 y -15 es -17.

Aplica

Ejercita
1
Realiza las siguientes diferencias.

1. (+25) - (+14)

2. (-13) - (-9)

3. (+31) - (+25)

4. (+12) - (-35)

5. (-84) - (+32)

6. (-200) - (-147)
2
Calcula las operaciones que se enuncian.

1. -4 + 8 - (27 - 35) - 60

2. 12 - (-5 - 33) + ( - 5 - 33)

3. (120 - 45) - (120 + 45) - (45 - 120)

4. (12 + 88) - (-35 - 47 - 102) + 6

5. (-2 + 8) - (-5 + 47) + 36

Razona
3
Encuentra la diferencia entre cada par de números enteros.

1. -4 y -6

2. +14 y -8

3. -7 y +16

4. +13 y +14
Resuelve problemas
4
Manuel tiene ahorrados $230 500. Cada mes tiene que pagar $30 000de varios recibos.

1. ¿Cuántos meses podrá hacer el pago de recibos sin tener un saldo negativo?
2. Si continúa con el mismo comportamiento de pago de recibos, ¿cuál será su saldo
dentro de un año?
3. Si, pensando en su situación actual, Manuel decide depositar $10 000cada mes,
¿su saldo dentro de un año será positivo o negativo?
5
El padre de Juan ha comprado unas acciones en la bolsa de valores por unos cuantos
centavos de dólar. A lo largo de una campaña, el precio de una acción en la bolsa subió
3 ¢, bajó 6 ¢, luego bajó 15 ¢, subió 8 ¢ y subió 1 ¢. Al final del día, ¿había subido o
bajado de precio respecto al día anterior?
6
La temperatura de los planetas en nuestro sistema solar varía dependiendo de sus
condiciones. Por ejemplo, la temperatura del planeta Venus es de 482 ºC y la de Plutón
es de -230 ºC. ¿Cuál es la diferencia de temperatura entre ambos planetas?

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Analiza y aprende

6.1 La ley de los signos

En una tarde del mes de marzo, en la ciudad de Bogotá, la temperatura desciende 2 ºC

cada hora a partir de las dos de la tarde. Si, a las tres de la tarde la temperatura es de 19
ºC, ¿cuál es la temperatura a las once de la noche?

De tres de la tarde a once de la noche transcurren ocho horas. La temperatura disminuye

ocho veces -2 ºC, es decir:
8 veces -2 = 8 ⋅⋅ (-2) = -16 ⇒ 19 ºC - 16 ºC = 3 ºC, entonces, a las once de la noche, la
temperatura en Bogotá será de 3 ºC.

Cuando se realizan multiplicaciones, como la del ejemplo anterior, se debe tener en

cuenta los signos del multiplicando y del multiplicador.

Al multiplicar dos números enteros, se debe tener en cuenta que:

  El producto de dos números enteros del mismo signo es positivo.

 El productos de dos números enteros de diferente signo es negativo.

Ejemplo 1

1. Observa los siguientes productos y realiza una conclusión.

o 3 ⋅ (-7) = -21. El producto de dos números enteros de
distinto signo es negativo.
o (-4) ⋅ (-8) = 32. El producto de dos números enteros negativos es
positivo.
o 6 ⋅ 5 = 30. El producto de dos números enteros positivos es
siempre positivo.
2. Leo está suscrito a una revista mensual que cuesta$3 500. ¿Cuánto dinero
debe, si no pagó tres meses? Si dejara la suscripción durante cuatro meses,
¿cuánto lograría ahorrar?
 Para saber cuánto debe Leo al cabo de tres, meses se efectúa la siguiente
operación: (-3 500) ⋅3 =-10 500.
Se concluye que después de tres meses Leo debe $10 500
 Para saber cuánto ahorra Leo al cabo de cuatro meses se efectúa la siguiente
operación: (-3 500) ⋅ 4 = -14 000.
Se concluye que, después de cuatro meses, Leo ahorra $14 000.

6.2 Propiedades de la multiplicación

La multiplicación de números enteros cumple las siguientes propiedades

Cuando se usa la propiedad distributiva iniciando por la expresión que define la adición,
se afirma que se está encontrando el término o factor común.

Aplica

Ejercita
1
Resuelve las siguientes multiplicaciones.
1. 2 ⋅3 ⋅(-1)
2. (-4) ⋅ 3 ⋅ (-2) ⋅1
3. (-5) ⋅ 4 ⋅ (-3) ⋅2 ⋅ (-1)
4. (-5) ⋅ 4 ⋅ (-3) ⋅ (-2) ⋅ (-1)
2
Escribe el valor que falta en cada multiplicación de números enteros.

Razona
3
Analiza las afirmaciones. Luego, escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
1. …... Si a, b ∈ ℤ, entones a ⋅⋅ b > 0.
 2. …... Si x < 0 < y con x, y ∈ ℤ, entonces x ⋅ y< -1.
3. …... Para cualquier x, y, z ∈ ℤ se verifica que x ⋅ y - x ⋅ z = -x (y + z).
4. …... Si -2 ⋅⋅ x ∈ ℤ, entonces, x es un número entero positivo.
5. …... Si x ∈ ℤ, entonces, x2 > 1.

Resuelve problemas

4
Un submarino se encuentra a 200 m de profundidad, asciende a una velocidad de dos
metros por minuto. ¿A qué profundidad estará al cabo de una hora?
5
Carlos utiliza botellas de 3 L para envasar sus refrescos de piña. Si compra siete botellas
con la misma capacidad y tiene 18 L de refresco de piña. ¿Cuántos litros de refresco de
piña le sobran o le faltan?
6
Una sustancia química, reacciona con otra haciendo que la mezcla baje a 2 ºC cada
minuto. Si inicialmente tenía 10 ºC, ¿qué temperatura tendrá después de doce minutos?
7
En una evaluación de 20 preguntas, se obtienen dos puntos a favor por respuesta
correcta, dos puntos en contra por respuesta incorrecta y 0 por pregunta sin responder.
¿Cuál de los estudiantes obtuvo mayor puntaje?

DIVISIÓN EXACTA DE NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende

Un buzo se sumerge 80 m al cabo de cuatro minutos. ¿A cuántos metros de profundidad

estará en un minuto?

Para averiguar a cuántos metros de profundidad estará en un minuto, se resuelve una
división.
Se efectúa la división: -80 ÷ 4 = -20, y se escribe el signo negativo, porque los factores
tienen signos diferentes.

Se concluye entonces que, en un minuto, el buzo estará a 20 m de profundidad.

Para efectuar divisiones con números enteros, también se aplica la ley de los signos.
Observa cómo se utiliza.

 El cociente de dos números enteros de igual signo es positivo.

(+) ÷ (+) = +       (-) ÷ (-) = +

 El cociente de dos números enteros de diferente signo es negativo.

(+) ÷ (-) = -       (-) ÷ (+) = -

Ejemplo 1

1. Calcula el número teniendo en cuenta que si se multiplica por -11, el

resultado es -132.
Al efectuar la división, se tiene que:

(-132) ÷ (-11) = 12
Por lo tanto, el número que se estaba buscado es 12; porque:
12 ⋅⋅ (-11) = -132 o también (-11) ⋅⋅ 12 = -132.

2. El producto de dos números enteros es -144. Si uno de los factores es 6,

¿cuál es el faltante?
Para encontrar el factor desconocido se efectúa una división.

-144 ÷ 6 = 24
Luego, el factor buscado es 24; porque:
6 ⋅⋅ (-24) = -144 o también se puede expresar como
 (-24) ⋅⋅ 6 = -144

Ejemplo 2

1. En cierta ciudad, se registraron las temperaturas mínimas de una semana, en

la tabla se muestra este registro. Calcula el promedio de la temperatura
mínima durante la semana.

Para calcular el promedio, se deben sumar los valores de las temperaturas y dividir entre
el número de días de la semana.

1. La temperatura promedio de la semana fue de -6 ºC o 6º bajo cero.

2. Un alpinista se encuentra a 3 8503 850 metros sobre el nivel del mar
(m.s.n.m.), sobre la ladera de un cerro.
Luego de cuatro horas, se encuentra a 2 7602 760m.s.n.m. ¿Cuántos metros
por hora recorrió el alpinista? ¿Su recorrido fue en ascenso o en descenso?
Para calcular cuántos metros por hora recorrió al alpinista, se debe restar, a
la posición final, la posición inicial y dividir entre 4.

1. El alpinista recorrió 272,5272,5 m/h en descenso, pues el

cociente es un número negativo.
Aplica
Razona
1
Escribe el dividendo o el divisor que falte en las divisiones de números enteros.

Analiza las afirmaciones. Luego, escribe V o F según corresponda.

1. …... La división de dos números enteros siempre es un número entero.

2. …... Si x, y ∈ ℤ con x ÷ y = y, entonces, y = 1
3. …... Para todo x ∈ ℤ - {0} se cumple que 0 ÷ x = x.
3
Resuelve las siguientes divisiones.

1. -50 ÷ 2 ÷ (-5)

2. 630 ÷ 9 ÷ (-70)

3. -200 ÷ (25) ÷ (8)

4. 210 ÷ (-7) ÷ 10

Resuelve problemas

4
Un delfín se sumerge 60 m en cuatro minutos. ¿A cuántos metros de profundidad estará
el delfín en un minuto?
5
La tabla, muestra la capacidad de cuatro estanques y el tiempo en el que se desocupan.
 1. ¿Cuál es el estanque que se demora menos en quedar desocupado?
2. ¿Cuánto tiempo se demora el estanque Ben desocupar la mitad del agua?

3. Si los cuatro estanques comienzan a ser vaciados simultáneamente, ¿cuánta

agua se pierde en total luego de 20 minutos?

ECUACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende

El producto de dos números es 300. Si uno de los factores es -15, ¿cuál es el otro?
Una manera de encontrar solución a la situación consiste en plantear la ecuación (-
15)⋅⋅x = 300.
En esta ecuación, la incógnita x representa el número que se debe encontrar.

Para resolverla, se aplican las propiedades de la multiplicación de números enteros.

Observa el paso a paso.

Se concluye entonces, que el número buscado es -20.

Para representar una o varias variables, se usan letras minúsculas. Las ecuaciones
pueden ser de las siguientes formas, teniendo presente que la letra x es la incógnita de la
ecuación y las otras son constantes.
a ⋅ x + b = c
a ⋅ x - b = c
x ÷ a + b = c
x ÷ a - b = c
Ejemplo 1

 Violeta tenía una deuda con el banco. Si hizo un abono de $750 000 y aún
debe $800 000 ¿Cuál es el valor de la deuda, antes del abono?

La situación puede ser expresada mediante la siguiente ecuación:

Ejemplo 2

 Juliana es la anfitriona de una fiesta y debe hacer los postres para

los invitados. Ella tiene una cantidad x de libras de fruta para preparar la
receta. Si se conoce que el triple de las libras menos 10 es igual a 80.
¿Cuántas libras de fruta tiene para la receta de los postres para sus invitados?
La situación se puede modelar con la ecuación 3 ⋅ x- 10 = 80.
Para resolverla, es necesario despejar la incógnita x por medio del siguiente
procedimiento:
  En conclusión, Juliana tiene 30 libras de fruta para la receta de
los postres para la fiesta.
Aplica

Ejercita
1
Identifica cuáles de las siguientes expresiones matemáticas son ecuaciones. Escribe Sí o
No dentro del paréntesis.
1. x + 65 = -3   (   )
2. 22 - 61 = -39   (   )
3. 42 = r - 17   (   )
4. -5 + 7 -12 = -10   (   )
5. -11 + 7 -x = -10   (   )

Modela
2
Encuentra el valor de la incógnita x en las siguientes ecuaciones.
1. 5 ⋅ x = -45
2. 15 + x = 60
3. 21 ⋅ x = 252
4. x + 18 = -25
3
Resuelve las siguientes ecuaciones, aplicando las propiedades de la multiplicación.
1. 2 ⋅ x + 2 = 32
2. 6 ⋅ x + 8 = 56
3. -4 ⋅ x + 1 = -23
4. 6 ⋅ x - 14 = -32
Resuelve problemas

4
Se debe excavar a 500 m de profundidad para ubicar petróleo, y se quiere descender 100
m en diez minutos. ¿Cuántos metros deben descender por minuto?
5
Un avión se encontraba a 5 3485 348 m de altura y luego descendió a 1 3501 350 metros
de altitud. ¿Cuántos metros ha descendido?
6
Un submarino se sumerge con una velocidad de 25 km/h, ¿cuántos kilómetros desciende
en tres horas?
7
La edad de Aldo es 36 años menos que la de Eduardo. ¿Cuál es la edad de Aldo si
Eduardo nació en el año 1970? ¿Cuántos años hay de diferencia entre Eduardo y Aldo?
8
Para encontrar un tesoro bajo el mar, un equipo de buzos debe descender 150 m. Se sabe
que, con equipo adecuado, pueden descender hasta 78 metros.

a. ¿Qué cantidad de metros le faltaría al equipo de buzos para poder descender y

encontrar el tesoro?
b. Elabora un diagrama que describa la situación del tesoro y los buzos.

POTENCIACIÓN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende

10.1 Potencias de base entera y exponente natural

En una biblioteca hay seis salas y en cada una de ellas hay seis armarios. Cada armario
tiene seis estanterías con seis espacios cada una, y en cada espacio caben seis libros.
¿Cuántos libros hay en la biblioteca?

Para contar el número total de libros que hay en la biblioteca se calcula la siguiente
operación: 6 ⋅⋅ 6 ⋅⋅ 6 ⋅⋅6 ⋅⋅ 6 = 7 7767 776, se concluye entonces que en la biblioteca
hay 7 7767 776 libros.

Este tipo de situaciones, donde se multiplica de manera repetida un mismo factor, se

puede simplificar haciendo uso de la potenciación.

La potenciación de base entera y exponente natural tiene las siguientes características:

1. Cuando la base es un número entero positivo, el resultado es positivo.

2. Cuando la base es un entero negativo, el signo del resultado dependerá de si

el exponente es par o impar.
o Cuando una potencia de base negativa y exponente impar, el
resultado es negativo.
o Cuando una potencia de base negativa y exponente par, el
resultado es positivo.

Ejemplo 1

 Resuelve las siguientes potencias.

 1. 25= 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅2 = 32
2. (−3)3= (-3) ⋅ (-3) ⋅ (-3) = -27
3. (−3)4 = (-3) ⋅ (-3) ⋅ (-3) ⋅ (-3) = 81

10.2 Propiedades de la potenciación de números enteros

La potenciación cumple con una serie de propiedades.

1. La potencia de la multiplicación de dos números enteros a y b es igual al
producto de las potencias de sus factores. Esta propiedad se simboliza:

2. La potencia de la división de dos números enteros ay b es igual al cociente

de la potencia del dividendo entre la potencia del divisor. Y se simboliza:

También se pueden utilizar estas dos propiedades, para agrupar productos y cocientes de
potencias que tengan el mismo exponente y reducirlos a una única potencia.

Ejemplo 2

 Calcula las siguientes potencias, aplicando las propiedades.

3. El producto de potencias de la misma base es igual a otra potencia de la misma

base, cuyo exponente es la suma de los exponentes de los factores. Y se
simboliza

4. El cociente de potencias de la misma base es igual a otra potencia de la misma

base, cuyo exponente es la diferencia entre los exponentes del dividendo y del
divisor. Se simboliza
Ejemplo 3

 Calcula las siguientes potencias, aplicando las propiedades.

5. La potencia de una potencia es igual a otra potencia de la misma base, cuyo

exponente es el producto de los exponentes.

6. Cualquier número se puede expresar como una potencia de exponente 1.

7. Una potencia de base distinta de 0 y exponente 0 es igual a 1.

Ejemplo 4

 Calcula las siguientes potencias, aplicando las propiedades.

Aplica

Ejercita
1
Expresa en forma de potencia las siguientes multiplicaciones.
1. 6 ⋅6 ⋅ 6 ⋅ 6 ⋅ 6 ⋅ 6
2. 37 ⋅ 37 ⋅ 37
3. (−5) ⋅ (−5) ⋅ (−5)
4. a ⋅ a
5. (-b) ⋅ (-b) ⋅ (-b) ⋅ (-b)
2
Calcula el valor de las siguientes potencias.

3
Encuentra en cada caso el exponente correspondiente.
4
Copia en tu cuaderno y completa la tabla.

Razona
5
Sin realizar la operación, indica el signo del resultado.

6
Escribe los números 16 y 4 en forma de potencia de dos formas distintas.
7
Escribe en forma de potencia de todas las formas que puedas los siguientes números.

1. 81
2. 10 000

3. -27
8
 Realiza las siguientes operaciones.

9
Expresa los números como producto de factores y reduce a una única potencia.

10
Escribe los siguientes productos de potencias como una única potencia.

11
Calcula de dos formas diferentes los siguientes productos de potencias.

Comunica
12
Escribe como una única potencia los siguientes cocientes.
13
Escribe y calcula estos cocientes de potencias de dos formas diferentes.

14
Escribe como una única potencia.

15
Corrige en tu cuaderno los resultados que sean incorrectos.

16
Expresa cada una de las siguientes potencias como potencia de potencias.

17
Escribe como una única potencia y calcula.

18
Copia y completa las siguientes igualdades.

19
Reduce a una sola potencia.

20
Reduce a una sola potencia.
Modela
21
Encuentra el factor común y escribe el resultado como producto, agrupando las
potencias que tienen la misma base.

22
Calcula las siguientes potencias haciendo usos de las propiedades vistas y luego
compara resolviéndolas sin las propiedades.

RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Analiza y aprende

11.1 Raíz enésima de un número entero

Observa la siguiente situación en la clase de Matemáticas de la profesora Cristina dónde

ella hace una pregunta y los estudiantes responden.

¿Cuál de las dos estudiantes dio la respuesta correcta? ¿Qué operaciones emplearon las
dos estudiantes?

Ambas estudiantes dieron la respuesta correcta y usaron diferentes operaciones: la

potenciación y la radicación. Observa los procedimientos.
 La radicación es la operación inversa de la potenciación; en ella se busca la base
conociendo el exponente y la potencia

Cuando el radicando es un número entero negativo se puede encontrar la raíz,

únicamente cuando el índice es impar. Si el índice es par, entonces la solución no
pertenece a los números enteros.

En la siguiente tabla, se presentan algunas raíces, sus elementos y la justificación de su

solución.
Ejemplo 1

1. Encuentra la raíz cuadrada de 25.

Como se sabe que 5 ⋅ 5 = 25 y (-5) ⋅ (-5) = 25, entonces:

Encuentra la raíz cuadrada de 18.

Debido a que 18 no tiene una raíz cuadrada exacta, se identifican las raíces
exactas más cercanas, estas son: 42 = 16 y 52 = 25.

11.2 Propiedades de la radicación

Si a y b, m y n ∈ Z, se cumplen las siguientes propiedades:
Ejemplo 2…………………………………………………

Ejemplo 3
El uso de las raíces cuadradas, también es indispensable en otros contextos; por
ejemplo, cuando se habla de superficie, se habla de raíz cuadrada, o cuando se habla de
volumen, se puede pensar en la raíz cúbica.

Ejemplo 4

1. Mariana tiene un terreno de forma cuadrada, con un área de 169 m2. Como

desea cercarlo, necesita saber ¿cuántos metros de malla metálica debe
comprar?
Como el terreno tiene forma cuadrada, se usa la fórmula del área del
cuadrado:
 1. Por último, para saber cuántos metros de malla metálica debe comprar
Mariana, se calcula el perímetro del terreno. Como el perímetro mide 4 l,
entonces, se multiplica 4 ⋅13 = 52; es decir que Mariana tiene que comprar
52 m de malla metálica.

2. Un cubo tiene un volumen de 512 centímetros cúbicos, si se desea conocer

el valor del lado, es necesario efectuar el siguiente análisis.
Para encontrar el volumen del cubo, es necesario usar la fórmula del
volumen Vc = l3, entonces 521 = l3 y, por tanto, l3 = √512 = 8.
Por lo cual, se concluye que el lado mide 8 cm.

Ejercita
1
Calcula las siguientes raíces.
2
¿Cuál es el número que multiplicado 5 veces por sí mismo resulta -32?
3
Determina si la afirmación es verdadera o falsa. -3 está contenido 6 veces en 81.
4
Encuentra el valor de las raíces.

Ejercita
5
Resuelve las potenciaciones e indica la raíz que se generará.

6
Calcula aplicando las propiedades.

7
Identifica si las igualdades son correctas o no. Luego, verifica tu respuesta.
Comunica
8
Sustituye la letra a para que sean ciertas las igualdades. Compara con tus compañeros.

PPONTE A PRUEBAA

Números enteros y relaciones de orden

Ejercita
1
Completa la siguiente tabla de acuerdo con el ejemplo.

Razona
2
Escribe >, < o = en medio de los siguientes números enteros para establecer la relación
de orden entre ellos.

3. Responde verdadero (V) o falso(F) a cada una de las siguientes afirmaciones.

1. Entre dos números enteros, uno positivo y otro negativo, es mayor

el negativo. (   )

2. Entre dos números enteros negativos, esmayor el que esté más cerca del
cero en larecta numérica. (   )

3. Entre dos números enteros positivos, es mayor el que esté más cerca del
cero en la recta numérica. (   )

4. El número cero es mayor que todo número entero negativo. (   )

5. Todo número entero positivo es siempremayor que cero. (   )

6. Entre dos números enteros cualesquiera, es mayor el que está a la izquierda

en la recta numérica. (   )

Operaciones con números enteros

Ejercita
4
Realiza las siguientes operaciones para encontrar cuál es el resultado.
5
Completa, en cada caso, el número que hace falta para que la igualdad sea verdadera.

Razona
6
Indica qué propiedad se utilizó en cada caso para que se diera el resultado.

7
Utiliza las propiedades de la adición de números enteros que consideres necesarias para
encontrar, en cada caso, el resultado.

8
Expresa las siguientes sustracciones como adiciones y encuentra el resultado. Observa
el ejemplo.

Razona
9
Demuestra que los enunciados son falsos o verdaderos, según el caso, con un ejemplo.

1. La sustracción de dos números enteros no es conmutativa.

2. Los sumandos se pueden asociar de varias formas y el resultado no se

altera.

3. Todo número entero sumado con el 0 da como resultado 0.

4. Todo número entero sumado con su inverso aditivo da como resultado

el mismo número.
10
Encuentra los números que describe cada enunciado.

1. Número por el cual se debe dividir 72 para obtener -12.

2. Número por el cual se debe dividir -25 para obtener -5.

3. Número por el cual se debe dividir 128 para obtener -16.

11
Encuentra, en cada caso, la temperatura final luego de los cambios que se muestran en
la tabla.
Ecuaciones con números enteros

Modela
12
Encuentra una ecuación que permita resolver cada uno de los siguientes enunciados.

1. El producto de dos números es -72. Si uno de los factores es 12, ¿cuál

es el otro factor?
2. El producto de dos números es -1 500-1 500 y uno de los factores es
125. ¿Cuál es el otro factor?

Resuelve problemas
13
Andrea sale de su casa y camina 300 m hacia la derecha hasta una panadería, luego
camina 700 m hacia la izquierda hasta un supermercado y finalmente camina hacia la
derecha 175 m hasta la casa de una amiga. Utiliza la recta numérica para responder.

1. Distancia total recorrida desde la casa de Andrea hasta la casa de su

amiga.

2. Distancia a la que ahora se encuentra Andrea de su casa.

3. Distancia y dirección en la que debe caminar Andrea para llegar de

nuevo a su casa.
14
El operario de una bodega ha apilado 512 cajas cúbicas formando un cubo mucho más
grande. ¿Cuántas cajas hay en cada lado del cubo grande?
15
Lee la siguiente situación y resuelve.

Si al lanzar un dado se obtiene un número par, se avanza hacia la derecha; y, si se

obtiene un número impar, se avanza hacia la izquierda. El punto de partida es el cero.

Juan, Felipe, Marcela y Sofía lanzaron tres veces los dados. Encuentra la posición final
de cada jugador.

 Juan obtuvo: 5, 11 y 10.

 Felipe obtuvo: 6, 12 y 9.

 Marcela obtuvo: 3, 7 y 12.

 Sofía obtuvo: 4, 6 y 7.

1. Si en el juego gana quien quede más cerca del cero, ¿quién fue el
ganador?

2. Calcula cuánto debería obtener cada jugador en el cuarto lanzamiento

para quedar justo en el cero.
16
Si se toma como punto de referencia el año de la llegada del hombre a la Luna, 1969,
señala con un número entero negativo los hechos que sucedieron antes y con un entero
positivo los que sucedieron después.

1. 1928: Invención de la penicilina.

2. 1989: Caída del muro de Berlín.

3. 1996: Clonación de la oveja Dolly.

4. 1912: Hundimiento del Titanic.