UNIVESIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE
MÉXICO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATÉRIA: ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
DR: JOSUE GRANADOS
ALUMNO: ARIEL JAIR HERNANDEZ HERNANDEZ
TECÁMAC, ESTADO DE MÉXICO
18/ 02/2023
JUSTIFICACION:
La educación indígena en México surge como una necesidad para atender a
comunidades marginales del país por lo que el alcance de atención se ve limitada
a la investigación social . por una parte tenemos a las instituciones
gubernamentales que se encargan de atender a las necesidades educativas de
esas comunidades, centros educativos como CONAF llevan la educación a partes
de la república donde más se necesita, también es importante mencionar que
México es un país con mucha desigualdad económica y social ya que la
distribución de recursos se reparte de mala manera, sin embargo existen
tradiciones y culturas que hacen que se haga una moral que puede variar de
acuerdo a cada región y lo que sea considerado como correcto en un lugar no
significa que sea lo mismo en otro lugar, pero si hay algo que compartimos todos
son los valores universales, por lo que la ética y los valores siempre tendrán una
relación muy estrecha ya que se puede decir que una no podría existir sin la otra y
a pesar de que a menudo son confundidas ya que compartes características
similares, también es una verdad que comparten diferencias que lo hacen únicas
de igual manera estos términos no pueden estar alejados de la educación por lo
que es importante que la aplicación de valores en zonas rurales sea fortalecida .
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS
¿Cuál es el impacto educativo que tiene la ética y los valores en la educación
indígena?
La ética es un tema de impacto social por naturaleza y donde todos los individuos
tienen un lugar de opinión lo cual es normal debido a que nosotros somos
producto de una construcción social donde las costumbres, creencias y
tradiciones forman en gran parte nuestra identidad y esto ocurre en todas partes
del mundo pero puede que existen zonas donde el impacto puede ser mayor y es
en este punto donde tiene importancia esta investigación ya que a veces las
autoridades educativas se ocupan por atender las necesidades de las
comunidades indígenas por lo que es necesario generar una propuesta de mejora
donde la ética y los valores sean la prioridad, si bien muchos alumnos de las
primarias rurales traes muy arraigadas las creencias de sus comunidades no
significa que se va a moldear la forma de pensar de los alumnos si no de darles un
mayor panorama acerca de los valores éticos y como estos influyen en el
comportamiento humano y en el de la sociedad a veces se tiene muy marginada la
educación indígena que se olvida la cuestión ética lo cual es un grave error debido
a que muchas comunidades siguen conservando creencias que en diferentes
partes del país ya se quedaron olvidadas en el pasado ,son cuestiones como el
machismo entre otros temas los que construyen la personalidad
de los individuos dentro de una sociedad
MARCO TEORICO
La Educación Indígena complementa las oportunidades de aprendizaje que tienen
las niñas y los niños en casa y en la comunidad, las cuales coadyuvan a la
formación de la identidad personal, en un ambiente socio-afectivo seguro.
Asimismo fortalece el desarrollo de capacidades y la autonomía de cada infante;
apoya la regulación de sus emociones, conductas y procesos mentales, así como
la adquisición y generación de conocimientos dentro del marco social y cultural
que los rodea.
Las propuestas educativas constituyen una guía que junto a la descripción de los
ámbitos de acción y aprendizaje esperados , la educación indígena puede
fortalecer su concepción para llevar a cabo un proceso de interés socio político.
(Martínez, 2018)
La educación indígena siempre ha sido trazada desde el exterior, apropiándose de
los valores y culturas en provecho de la nación, no de los indios, quienes
simplemente son anulados, devaluados o utilizados en el afán de homologar a
todos los ciudadanos, independientemente de sus lenguas.
ANTECEDENTES
en 1925 se establece en la ciudad de México la primer casa del estudiante
indígena con el objetivo de incorporar al indígena al sistema educativo.
Em 1934 se crea el departamento de educación y cultura indígena
En 1934 el gobierno de Lázaro Cárdenas reconoció al indígena como un
ser social capaz de integrarse a una nación sin ser menospreciado de su
cultura
En 1993 en la ley general de educación se reconoce la importancia de
promover la educación en lenguas indígenas pero a su vez el programa
carecía de un proyecto académico que sistematizara los aspectos
metodológicos y curriculares
EDUCACION INDIGENA ACTUAL
En México en el nuevo milenio demanda que el sistema educativo nacional
formando sus futuros ciudadanos como personas ,como seres conscientes,
libres m irremplazables y con identidad , y como creadores de valores y de
ideas
EDUCACION INDIGENA A FUTURO
La educación indígena en México cada vez a sido mas atendida por las
autoridades, por lo que se pretende dar una mayor cobertura a las zonas
marginales del país, donde se constituyan los procesos de enseñanza y
aprendizaje así como darle mas reconocimiento a nivel nacional y internacional
PROPUESTA
“EL TALLER DE LOS VALORES ETICOS”
OBJETIVO: Diseñar un taller relacionado con la ética dentro de las
escuelas primarias rurales indígenas.
PROPOSITO: Motivar a los alumnos a reflexionar acerca de la conducta
humana de acuerdo a la toma de decisiones que se ven influenciadas por
los valores y aspectos culturales.
Población: alumnos multigrado de escuelas primarias en comunidades
indígenas.
RECURSOS:
1. Humanos : alumnos de primaria indígena y el presentador del taller
2. Espacio: un aula que sea adecuada a las necesidades.( sillas, mesas,
pizarrón)
3. Informativos: material didácticos, así como infografías, trípticos
DATOS GENERALES: El taller tiene como finalidad hacer conciencia en
los alumnos respecto a la ética y los valores ya que en muchas
ocasiones las tradiciones de una comunidad son las que mandan, y la
sociedad se ve sometidas a esas creencias sin embargo los alumnos
son de libre pensamiento y pueden tomar sus propias decisiones.
APLICACIÓN:
El taller se llevara a cabo dos días a la semana donde el horario será
acordado con los directivos y profesores, donde todos los grados
pasaran a un salón adecuado para poder realizar el taller, donde se
harán exposiciones y mesas de debates así como actividades
recreativas para captar el interés de los alumnos, no habrá una
evaluación pero si se podrá observar el progreso de los alumnos en
cuanto a su comportamiento.
BENEFICIOS
Crear conciencia en los alumnos acerca de su realidad
Hacer reflexión de temas culturales
Fortalecer los valores
Formar a alumnos pensantes y libres
Solución de conflictos internos
LIMITES
Limitaciones materiales
Recursos económicos
Disponibilidad de horarios
CONCLUSION
Esta propuesta nace como una reflexión acerca de las comunidades
indígenas, que siguen en un retroceso ideológico, ya que no se le da la
atención necesario por parte de las autoridades educativas pero que
aún siguen conservándose ideas y costumbres, sin embargo un taller
con estas características puede tener un impacto en los alumnos que lo
reciben y puede que su toma de decisiones sea con conciencia y con
libertad de ideas.
HIPOTESIS
Si se aplica un taller relacionado a la ética de los alumnos de nivel
primaria de educación indígena , tendrán un panorama mas amplio
sobre los valores y el impacto que tiene en la sociedad
BIBLIOGRAFIA
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Articulo 3°
Marco curricular de la Educación Inicial Indígena. Fascículo IV. Propósitos y
ámbitos de acción”; SEP; [en línea]; Disponible en:
[Link]
mc_inicial_00002.pdf
Martínez ,E(2018) La educación indígena e intercultural en México y sus
implicaciones en la construcción de ciudadanías” BUAP; [en línea];
Disponible en:
[Link]
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