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La Escuela Integradora

El documento describe la escuela integradora, un modelo educativo introducido en 1960 que abre las puertas de las escuelas regulares a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades o necesidades especiales. Este enfoque trajo cambios a la infraestructura y currículo escolar. Se argumenta que la integración educativa fortalece a todos los participantes al fomentar el aprendizaje individualizado, el respeto por las diferencias, y la cooperación. Sin embargo, requiere actitudes favorables, políticas claras, trabajo en equipo, y

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La Escuela Integradora

El documento describe la escuela integradora, un modelo educativo introducido en 1960 que abre las puertas de las escuelas regulares a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades o necesidades especiales. Este enfoque trajo cambios a la infraestructura y currículo escolar. Se argumenta que la integración educativa fortalece a todos los participantes al fomentar el aprendizaje individualizado, el respeto por las diferencias, y la cooperación. Sin embargo, requiere actitudes favorables, políticas claras, trabajo en equipo, y

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La escuela integradora

El concepto integración en educación es implementado en 1960, en respuesta a que los


estudiantes con discapacidad y necesidades especiales, ingresaran a las escuelas
regulares.
Este tipo de integración trajo cambios; en la infraestructura de la escuela, la curricula,
etc.
Luego del Informe Warnock (1978), de la Conferencia Mundial sobre Educación para
Todos, de Jomtien (1990), de la Conferencia Mundial sobre Educación Especial, de
Salamanca (1994), y de las críticas a la educación especial, por ser excluyente. Se
plantea un nuevo enfoque educativo, donde el sistema educativo regular abre sus
puertas a todos/as. Este modelo de integración es llevado en condiciones favorables y
fortalece a los agentes participantes, en los siguientes aspectos:
- Enseñanza individualizada.
- Se aprende a compartir y aceptar las diferencias.
- Se desarrolla valores de cooperación, respeto y colaboración mutua.
- Los maestros tienen mas desarrollo profesional, trabajo en equipo y elaboran
proyectos educativos más amplios y diversificados.
Para que la integración educativa sea posible, es necesario:
- Actitudes favorables de la comunidad educativa.
- Políticas claras de integración.
- Proyectos educativos que contemplen la integración escolar.
- Trabajo en equipo entre directores, maestros, y otros profesionales.
- Participación de padres, estudiantes y la comunidad educativa.
Los requisitos para implementación de la integración educativa son:

- Aceptar que todos los niños/as, jóvenes con discapacidad según sus posibilidades a
la educación regular.
- Considerar un currículo abierto, flexible y equilibrado, que responda a todas las
necesidades de los estudiantes.
- Formar y capacitar a maestros sobre el tema.
- Considerar la edad de los estudiantes discapacitados con respecto al resto de sus
compañeros, la diferencia de edad no debe ser mayor a 2 años.
- Integrar 1 o 2 estudiantes por aula, si son 2 se recomienda que tengan la misma
discapacidad.
- Realizar adaptaciones de acceso.
- Tener disposiciones favorables hacia la integración.

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