CONTROL DE LECTURA
EL PUENTE DE LA SOLEDAD
Desarrolle las siguientes preguntas:
1. Lea la contra portada y plantee una discusión en torno a la cita: “Cada auto se enfrentaba
al puente, se detenía, seguramente el conductor experimentaba dudas, miedo, medía el
peligro y al final cruzaba”. ¿Qué percepciones y predicciones sobre la temática del texto
tiene?
2. Lea el siguiente apartado del texto: “…el mundo juega a favor de los valientes y quizá de
ahí viene mi mala pata, porque lo que está claro es que yo no he traído de fábrica todos
los extras de osadía con que los adolescentes se mueven por la vida…”. (p. 11)
¿Cómo se interpreta la afirmación de que: “El mundo juega a favor de los valientes”?
Según el contexto: ¿A qué se refieren el término osadía?
3. Con el fin de mantener el hilo conductor de la historia, es necesario realizar un recuento
de lo sucedido hasta el momento para poderlo encadenar con la información nueva.
Explique sobre la propuesta que Paula le hizo a Daniela, la relación del “Lobo Guerra” con
sus estudiantes y la sobreprotección de los padres de Daniela.
4. Daniela plantea que en un pueblo pequeño todos saben según el apellido cómo está
conformado el árbol genealógico de cada uno. Hable sobre el significado de su apellido, de
dónde provino y quienes han sido los personajes importantes en la historia que lo
comparten.
5. Elaboren un afiche con el escudo del apellido y su significado. Posteriormente lo exhibirán
en el salón de clases.
6. ¿Cuál estrategia utiliza Paula para lograr que Marlene acceda a su petición?
7. ¿Cuál es la reacción de profesor Guerra al encontrar la nota en manos de Daniela? (ambas
notas)
8. ¿A qué se refiere la expresión: “Pertenecían a la crema y nata de la sociedad”?
9. Daniela describe a su maestra afirmando: “¿Su edad? Muy difícil de calcular. Por la textura
de su piel y el color de su cabello, quizás 35 años. Por su gusto al vestir… 145”. Asuma una
posición frente a las palabras de la joven. Dé argumentos claros y sustentados.
10. Señale cómo se establecen en la novela diversos prejuicios hacia los docentes y
compañeros de colegio por su aspecto físico, formas de vestir o tono de voz. Esta es una
situación común entre los jóvenes que hace parte del fenómeno del bullying.
11. Con el fin de retomar las situaciones descritas en la novela, realice una línea de tiempo, en
la cual organicen de forma gráfica y cronológica los acontecimientos narrados en El puente
de la Soledad, establezca las divisiones de los hechos más relevantes en la novela.
12. Durante la aventura de Paula, Daniela y Nando se encuentran con un par de policías que
tras descubrir que no tienen licencia de conducción le piden dinero a cambio de no
llevarlos a la cárcel, hecho reprochado por los jóvenes por tratarse de evidenciarse como
policías corruptos. Establezca un diálogo con sus estudiantes sobre este hecho y el
impacto de la corrupción en las entidades públicas colombianas. A continuación, solicíteles
que le den un final a la historia si los policías hubiesen detenido a los tres chicos y llevado
a los calabozos.
13. Como dice el popular refrán: “cada corazón tiene su razón” Identifique las situaciones
emocionales que han desencadenado actitudes en algunos de los personajes de la historia
utilizando el siguiente cuadro de análisis categorial:
Personajes Acciones que realiza
Lo que siente Lo que hace Lo que dice Lo que calla.
Daniela _______________________________________________________________
Nando _______________________________________________________________
Paula ________________________________________________________________
Profesora Ligia _________________________________________________________
Profesor Guerra ________________________________________________________
14. ¿Qué opinión te merecen las palabras de Paula al referirse a: “Cada auto que se acerca a él
se enfrenta a una de las formas más feas que tiene la soledad: la que vivimos cuando
tenemos que tomar decisiones”?
15. ¿Cuál es la relación existente entre el título y el contenido de la historia?
16. ¿Cuál consideran es la posición del autor frente al tema de la libertad en los adolescentes?
17. Escribir un resumen de la novela de 50 palabras; esto requiere decir entre una y dos
oraciones completas y desarrollar su capacidad de síntesis y precisión lexical.
18. Es posible afirmar que en muchas ocasiones el protagonista de un relato es aquel que
sufre cambios a lo largo de la historia. Describa en cuatro etapas fundamentales, el
proceso que sufrió Daniela entre el inicio y el final de la historia:
Lo que siente lo que hace lo que dice lo que calla.
Inicial
intermedia1
intermedia 2
final.
19. Recuerde las situaciones de injusticia que se narraron sobre la maestra Ligia y el hermano
de Nando, plantee situaciones en las que se evidencien situaciones similares en el colegio
y establezcan los mecanismos de defensa que se pueden adoptar frente a dichos
acontecimientos.
20. Comenten cuál fue su percepción sobre la historia.
