FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE UN INFORME DE LECTURA.
Nombre del estudiante: Madelein Colorado Alzate
Asignatura: CARACTERIZACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ADMON
Grupo: 2
Fecha de entrega:
Ficha bibliográfica:
Autor: Carmen Álvarez Álvarez
Título: La Etnografía como método de investigación
Referencia:
Aguirre Baztán, A. (coord.)
1995 Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación sociocultural. Barcelona,
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2006 Antropología: teorías de la cultura, métodos y técnicas. Badajoz, @becedario.
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2000 Tristes institutos. Una exploración antropológica de un instituto de enseñanza
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13
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1970 Marginal natives: Anthropologist at work. Nueva Cork, Harper & Row.
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1988 Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid, Morata.
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1974 Introducción a la etnografía. Madrid, Istmo.
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Velasco, H. (y Á. Díaz de Rada)
2006 La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de
escuela. Madrid,
Trotta.
Woods, P.
1987 La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona,
Paidós-MEC.
OBJETIVO:
Ofrece al investigador educativo un enfoque especialmente rico. De hecho,
cada vez con más frecuencia aparecen estudios e investigaciones siguiendo
métodos de investigación cualitativos, y cada vez son más quienes siguen
modelos etnográficos.
CONCEPTOS CLAVES
• Fundamentos de la etnografía escolar
• Finalidad
• Características
• Papel del etnógrafo
• Proceso etnográfico
• Negociación y acceso al campo
• Trabajo de campo
• Observación Participante
• Entrevista como dialogo
1. IDENTIFICACION DE LAS IDEAS CENTRALES DEL TEXTO
La idea central del texto es llegar a un proceso circular en el cual se
pueden identificar diferentes momentos de práctica, llevando a cabo varios
métodos de información.
PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO:
¿Qué otros métodos etnográficos se pueden implementar?
¿Cómo interceder para que la institución acepte la entrevista?
PROPOSITO DEL AUTOR
Darnos a conocer el propósito de los modelos de investigación etnográficos
APORTES QUE HACE EL TEXTO
Conceptos descriptivos de cada modelo de investigación
2. POLEMICAS: Las observaciones de las adaptaciones a sus sistemas
educativos pueden generar una polémica al no aceptar de manera
agradable un punto de vista externo que pueda replantear un sistema que
para las masas puede percibir como efectivo
