Ficha

6 Cálculo de porcentajes
y de tanto por ciento
Contenido curricular indispensable: Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la
cantidad base.

1. Lee la situación y haz lo que se pide.

Tere compró un vestido que tenía el 40% de descuento. Le dijeron que el

descuento fue de $350 y para verificar que le cobraron la cantidad correcta,
hizo una tabla.

a) Completa la tabla. Considera que Porcentaje

Equivalencia
el porcentaje es una relación de en pesos
proporcionalidad. 40 350
b) ¿Qué procedimiento utilizaste
60
para completar la tabla?
100


c) ¿Qué representa el 100% en este problema? 

d) ¿Y el 60%? 
e) ¿Cuánto pagó Tere por su vestido? 

2. Lee las situaciones y haz lo que se pide.

Si 40% de una cantidad es 1 250...

a) ¿Cómo puedes encontrar el 20%? 

b) Con estos datos, ¿es posible encontrar el 38.5%?, ¿cuánto es? 

c) ¿Cuál es la cantidad total? 

3. Lee y contesta junto con un compañero.

En un centro comercial, varias tiendas anuncian descuentos en playeras de moda.

• En la tienda Ropa Casual ofrecen “Tres playeras por el precio de dos”.

• En la tienda Tu Moda anuncian “¡Llévese una playera y la segunda va a
mitad de precio!”.
• En la tienda Julia, un letrero dice “30% de descuento sobre el precio de las
playeras”.

Supón que las playeras que te interesan cuestan $100 cada una.
a) ¿Cuál de las tres tiendas ofrece un descuento mayor? 
b) ¿Cuál tienda tiene el menor descuento? 

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 Ficha 6
Un porcentaje representa una fracción de un entero dividido en 100 partes iguales. Esto quiere decir que
los porcentajes son fracciones con denominador igual a 100, aunque a veces se simplifican en fracciones
50
equivalentes con otros denominadores. Por ejemplo, 50% representa la fracción , que se puede sim-
1 100
plificar en . Dado que los porcentajes representan fracciones con denominador igual a 100, pueden
2 50
también expresarse como decimal: 50%   0.5.
100

1. Responde y haz lo que se indica.

a) ¿Cuántos cuadrados pequeños contiene la siguiente cuadrícula?

b) Identifica qué parte del área de la cuadrícula está cubierta por cada color y com-
pleta la tabla.

Área cubierta por cada color (u²)

Color
Fracción Decimal Porcentaje
Amarillo
Rojo
Azul
Café
Verde

c) Si una cuadrícula como la anterior tiene un 35% de cuadrados de color mo-

rado, ¿cuántos cuadrados son? 
d) Y si tiene la mitad de los cuadrados de color gris, ¿cuántos son? 

Cuando se quiere calcular un porcentaje de alguna canti- Quiero saber más

dad, se tienen dos razones iguales, y por tanto se estable- En el sitio [Link]/3BA2vCO
ce una relación de proporcionalidad. Esto nos indica que encuentra los porcentajes
se pueden utilizar las propiedades de la proporcionalidad
equivalentes a las fracciones
para encontrar porcentajes; por ejemplo, si el 30% de una
1 6
cantidad es 1 200, entonces el 60% será 2 400. y , y las fracciones
9 7
El cálculo de porcentajes siempre depende de la canti- equivalentes a 32% y 45%.
dad base, es decir, de la cantidad con respecto a la cual 10
¿Qué es más grande: o
obtendrás el porcentaje. Si la cantidad base cambia, la 11
cantidad que representa el porcentaje también cambiará. 95%?

1. Calcula los porcentajes.

a) El 10% de 70 es  . d) El 1% de 8 000 es.  .
b) El 50% de 700 es.  . e) El 10% de 4 es.  .
c) El 1% de 800 es.  . f) El 50% de 60 es.  .

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Ficha 6
Aprende 2. Utiliza las propiedades de la proporcionalidad y responde.
en casa
En el salón de Cristina investigaron cuáles son los postres preferidos de los
alumnos y se obtuvo lo siguiente: a 10% le gusta el arroz con leche; 12 alumnos
prefieren el flan napolitano; a 24 les gusta el helado, lo que corresponde a
[Link]/3QdYVSD
40% de los alumnos; por último, 25% prefiere el pastel de tres leches.
a) ¿A cuántos alumnos les gusta el arroz con leche? 
b) ¿Qué porcentaje de alumnos prefiere el flan napolitano? 
c) ¿A cuántos alumnos les gusta el pastel de tres leches? 
d) ¿Cuántos alumnos en total hay en el salón de Cristina? 

Quiero saber más

En la siguiente dirección puedes encontrar más información sobre los porcen-
tajes: [Link]/3bnBLdP

Porcentaje o tanto por ciento

La frase n por ciento de una cantidad A significa tomar n unidades por cada 100 que haya en A. Así que
una forma de calcular el n por ciento de A es dividir A entre 100 y multiplicar el resultado por n.
Como se cumplen las igualdades

n ( )
A
100

An
100
A
n
100 ( )
n
el cálculo de n% de A también se puede hacer multiplicando A por . Así, el tanto por ciento se puede
100
n
escribir como una fracción con denominador 100, n%  , y esa fracción también se puede escribir
100
en forma decimal. Por ejemplo:

1 50
• Como   50%  0.5 , la mitad de cualquier cantidad es el 50% de ella y se puede
2 100
obtener multiplicando la cantidad por 0.5.
1
• Como  1%  0.01, la centésima parte de cualquier cantidad es el 1% de ella y se puede
100
obtener multiplicando la cantidad por 0.01.

1. Resuelve y contesta.

Dante vende juguetes en temporada decembrina. Después del día de reyes

otorga un descuento.

a) Aplica el descuento y obtén el precio final de los juguetes. Completa la tabla.

Juguete Rompecabezas Bicicleta Muñeca Casita Patines

Precio ($) 190 1 250 145 320 380
Rebaja de 12%
Precio final

b) Si Dante aplica un descuento adicional de 5%, ¿cuánto se pagaría por unos

patines y una bicicleta? 

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 Ficha 6
2. Resuelve los problemas.

a) En el salón de Mario, el 70% de los alumnos practica algún deporte; 35% realiza
un deporte de equipo. Considera que 28 entrenan algún deporte.
¿Cuántos estudiantes hay en el salón?  .
¿Cuántos participan en un deporte de equipo? 
b) Luis compró una patineta. El precio marcado era de $1 800, pero tenía un
descuento de 20%. ¿Cuánto pagó por la patineta? 
c) En un teatro con 140 localidades se vendió 65% del cupo. ¿Cuántas locali-
dades quedaron vacías? 
d) Un horno de microondas cuesta $1 050. A ese precio se le aplica primero el IVA
de 16% y luego un descuento de 30%. ¿Cuál es su precio final? 

3. Lee la información y contesta.

Laura trabaja en una tienda de ropa y le pagan, como comisión, 12% de lo que vende.
a) Si vende $1 000, ¿cuánto recibe de comisión? 
b) Y si vende $3 000, ¿cuánto recibe? 
c) ¿Cuál es el factor de proporcionalidad? 
d) Si la semana pasada vendió $4 650, ¿cuánto recibió de comisión? 

Cálculo del tanto por ciento

Para determinar a qué porcentaje de A corresponde la cantidad m, se puede dividir m entre A y convertir
el número decimal obtenido a un tanto por ciento. Por ejemplo, para calcular qué porcentaje es 12 de
400, se divide:
12
 0.03  3%
400
De ahí se obtiene que 12 es el 3% de 400.

1. Resuelve. Cuando sea necesario, usa dos cifras decimales.

Quiero saber más
a) Escribe la fracción que indica qué parte es 8 de 40. En el siguiente sitio encontra-
rás información y aplicaciones
para calcular porcentajes, el
Determina el número decimal correspondiente a esta tanto por ciento y la cantidad
base: [Link]/3JkRS8F
fracción. 
Con base en lo anterior, indica qué porcentaje es 8 de
40. 
b) ¿Qué parte es 25 de 200? 
¿Qué porcentaje es 25 de 200? 
c) Determina qué porcentaje es 65 de 80. 
d) ¿Qué porcentaje es 24 de 30? 

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Ficha 6
2. Resuelve.
a) A un depósito de agua le caben 2 500 L. ¿Qué porcentaje de su capacidad
contiene si tiene 1 575 L de agua? 
b) Un dispositivo electrónico que costaba $1 800 fue rebajado a $1 584. ¿Qué
porcentaje del precio original fue descontado? 
c) Una empresa dio a sus trabajadores el reparto de utilidades, el cual es
igual a un porcentaje de la ganancia que tuvo el año anterior. Si la ganan-
cia fue de $450 000 y la cantidad que distribuyó a los trabajadores fue de
$49 500, ¿qué porcentaje corresponde al reparto de utilidades? 

Cantidad base
Un método para determinar una cantidad cuyo n por ciento es m, es convertir n por ciento a decimal y
dividir m entre ese número decimal. Por ejemplo, para encontrar la cantidad cuyo 85% es 3 485, se puede
usar 85% como 0.85 y dividir:
3485
 4100
0.85
A la cantidad que representa el total o 100% se le llama cantidad base.

Aprende 1. Lee la situación y responde.

en casa
En un bosque, la población de lobos disminuyó 20% en 5 años y ahora solo
quedan 1 268 lobos.
a) ¿Cuántos lobos había al principio? 
[Link]/3ShpgRT
b) Mizar dice que el número de lobos que hay ahora corresponde a 80% de la
cantidad inicial, ¿estás de acuerdo? Explica tu respuesta. 

c) Utiliza la regla de tres para completar la tabla.

Porcentaje Número de lobos

20
80 1 268
100

Cálculo de la cantidad base 1

Para calcular la cantidad base, que representa el 100%, cuando se conoce el porcentaje que se aplicó
y la cantidad final se puede proceder según el siguiente ejemplo: si un artículo tiene 25% de descuento
y costó $375, el porcentaje indica un decremento. Este costo representa 75% del costo total, ya que
100% – 25% = 75%. Esta cantidad (375) se multiplica por 100 y el producto obtenido se divide entre el
valor del porcentaje que representa esa cantidad (75). El resultado que se obtiene es la cantidad base:

(375) ( )
100
75
 500

Por tanto, la cantidad base o el precio original del artículo es $500.

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 Ficha 6
1. Completa la tabla.

Cantidad Porcentaje Cantidad Cantidad Porcentaje Cantidad

inicial aplicado final inicial aplicado final
12.4% 202.32 77.5% 1 065

75% 900 92% 1 440

2. Resuelve.
a) Un pantalón que tiene 20% de descuento cuesta $784. ¿Cuál era el precio
antes del descuento? 
b) Me descontaron 25% en la compra de un libro y ahorré $122. ¿Cuánto costaba
el libro antes del descuento? 
c) Al precio de un juguete se le descontó 25%. Si un cliente pagó $340, ¿cuál
era el precio original del juguete? 

Cálculo de la cantidad base 2

Para calcular la cantidad base cuando el porcentaje indica un aumento se puede proceder de acuerdo
con el siguiente ejemplo: si 7 840 se obtuvo al aumentar 40% a una cantidad, esto representa el 140%, ya
que 100%  40%  140%. La cantidad base es el resultado de multiplicar la cantidad final, que es 7 840,
por 100 y dividir por el valor del porcentaje que representa esa cantidad, que es 140:
100
7 840   5 600
140
Por tanto, 5 600 es la cantidad base.

1. Analiza y contesta.
Quiero saber más
Visita el siguiente sitio y re-
a) En un supermercado, varios productos subieron de pre-
suelve los ejercicios que ahí se
cio entre el mes pasado y el actual. Por ejemplo, el kilo-
plantean: [Link]/3cSAI61
gramo de papa aumentó 37.5% y el de pollo, 7.95%.

Si un kilogramo de papa cuesta $11 este mes, ¿cuánto costaba el mes pasado?

b) En una tienda comercial, todos los artículos aumentaron su precio 35%. Calcula
el precio original de cada uno de ellos.

$749.25 $819.45 $344.25 $2 498.85

Precio original:  Precio original:  Precio original:  Precio original: 

Para profundizar en este aprendizaje, puedes consultar:

Matemáticas 1. Espiral del Saber, Editorial Santillana, páginas 174 a 181

Matemáticas 1. Fortaleza Académica, Editorial Santillana, páginas 68 a 77

Matemáticas 1. Espacios Creativos, Editorial Santillana, páginas 132 a 139

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