TALLERES DE CAPACITACIÓN DE LOS
PLANES Y PROGRAMAS 2023
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Diciembre, 2022
BASE DOCUMENTAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO DE NIVEL
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad
cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y
consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de
procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo
que contribuyan a la conservación y protección de la Madre
Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad
democrática, inclusiva y libre de violencia.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
La organización de los contenidos está acorde a las líneas temáticas,
garantizando la secuencia y gradualidad de contenidos que deben ser
trabajados paralelamente con los talleres de ortografía y razonamiento
verbal.
La lectura de comprensión Las técnicas de estudio se
se valora de forma gradual desarrollan a través de las TICs
de acuerdo al año de según los criterios de cada
escolaridad. contexto.
ENFOQUE DEL ÁREA
Es comunicativo dialógico porque promueve el intercambio de mensajes entre sujetos de
manera permanente, a partir de situaciones reales y horizontales, propiciando la
comunicación plurilingüe, intracultural e intercultural para la construcción y valoración de
la identidad lingüística y cultural a través del intercambio de saberes y conocimientos
entre nuestros Pueblos y Naciones Indígena Originarios con otros de la diversidad externa.
• Es textual porque hace referencia a todo mensaje
hablado o escrito en el que se utilizan diversidad de
códigos, los cuales tienen sentido para quienes
participan del acto comunicativo.
CAMBIOS RELEVANTES
Organización de contenidos en líneas temáticas
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
Lectura comprensiva
Técnica de estudio a través de las TIC según el contexto
Talleres de ortografía
Talleres de caligrafía
Talleres de razonamiento verbal
Competencias comunicativas y literarias
Gramática
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
• Lectura comprensiva (1ro a 6to)
- 1ro a 3ro = Literatura nacional, latinoamericana, universal
- 4to a 6to = Literatura universal, latinoamericana, nacional
• Técnica de estudio a través de las TIC según el contexto (1ro a 6to)
- 1ro a 3ro = Clásicas
- 4to a 6to = Modernas (TIC)
• Talleres de ortografía (1ro a 6to)
- 1ro a 3ro = Signos de puntuación, uso de letras, acentuación de
palabras
- 4to a 6to = Aplicación a la producción de textos.
• Talleres de caligrafía (1ro a 3ro)
- Cenefas y mandalas
• Talleres de razonamiento verbal(1ro a 6to)
- 1ro a 3ro = Cohesión y coherencia
- 4to a 6to = Redacción
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
Ciencias
Artes
sociales:
plásticas:
Lectura de
Vanguardias
crónicas,
literarias
literatura
(ismos)
nacional
Técnica tecnológica
especializada:
Investigación
científica (Proyectos
productivos –
modalidades de
graduación BTH
CAMBIOS RELEVANTES
LENGUA ORIGINARIA
Se abordan diálogos con temáticas desde la vivencia en la cotidianidad de la
familia y la región en el marco del principio de territorialidad.
Se complementa con el currículo regionalizado de cada NyPIO
(intraculturalidad) para el diálogo con otras culturas (interculturalidad).
Se fortalece la identidad lingüística para el desarrollo de la competencia
lingüística y se consolida la identidad cultural de pertenencia a una NyPIO.
Se destaca la interrelación de los contenidos con el ciclo agrícola ganadero y
las estaciones según cada región.
Se pretende desarrollar en los estudiantes un bilingüismo coordinado y producir
conocimientos a partir de los saberes propios mediante investigaciones.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD DE TEMAS RELEVANTES
LENGUA ORIGINARIA
Descolonización: De 1ro a 3ro se enfatiza el autoreconocimiento y la
revalorización intergeneracional para la convivencia entre el ser humano, la
naturaleza y el cosmos.
Identidad lingüística cultural: De 1ro a 3ro se desarrolla la identidad con
dignidad, la comunicación lingüística, según contexto en la diversidad cultural.
Intraculturalidad, Interculturalidad: De 1ro a 3ro se destaca la convivencia y
diálogo de saberes y conocimientos en el contexto para la interrelación con
otras culturas
Investigación: De 1ro a 3ro se destaca el desarrollo de la investigación,
iniciando desde el conocerse uno mismo identificarse con la lengua y cultura
del contexto para comprender las otras regiones.
INTEGRACIÓN DE ÁREAS
LENGUA ORIGINARIA
Biología Cuidado y protección de la naturaleza.
Cosmovisiones, Filosofía La comunicación entre el ser humano, la naturaleza y
y Psicología el cosmos.
Educación Musical Música, danza y canto desde la diversidad.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA
En la actualidad es imprescindible aprender una lengua extranjera, ya que cada
día se emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo
humano. El aprendizaje de lenguas permite: enriquecer la vida, experimentar
nuevas ideas, ejercitar la mente, beneficiarse de la diversidad cultural mundial, así
como mejorar considerablemente las perspectivas profesionales.
En cuanto a los contenidos, hay una organización secuencial, los mismos están
contextualizados, priorizando los temas pertinentes para cada grado.
El fortalecimiento y trabajo de las El desarrollo y práctica de la lectura
habilidades lingüísticas (speaking, en todos grados.
reading, listening and writing) en
El vínculo del idioma extranjero
cada grado.
con la lengua materna.
ENFOQUE DEL ÁREA
• Es comunicativo dialógico porque promueve el intercambio de mensajes entre sujetos
de manera permanente, a partir de situaciones reales y horizontales, propiciando la
comunicación plurilingüe, intracultural e intercultural para la construcción y valoración de
la identidad lingüística y cultural a través del intercambio de saberes y conocimientos
entre nuestros Pueblos y Naciones Indígena Originarios con otros de la diversidad externa.
• Es textual porque hace referencia a todo mensaje
hablado o escrito en el que se utilizan diversidad de
códigos, los cuales tienen sentido para quienes
participan del acto comunicativo.
CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO
(PRONUNCIATION) Consejos de Consejos de Consejos de
SPEAKING (habla) pronunciación pronunciación pronunciación
LISTENING (escucha)
THE
DESPATRIARCHALIZATION Prevención de Prevención de
La despatriarcalización
violencia violencia
GRAMMAR (gramatica)
Nivel Básico Nivel Básico Nivel Básico
READING (lectura) Información Conociendo mi La familia a través del
personal pueblo y lugares tiempo
importantes
WRITING (escritura) Oraciones
Oraciones Párrafos cortos
Párrafos cortos
CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE ESCOLARIDAD CUARTO QUINTO SEXTO
SPEAKING (habla) Consejos de
Textos expositivos Textos expositivos
LISTENING (escucha) pronunciación
THE Prevención de Prevención de
Prevención de violencia
DESPATRIARCHALIZATION violencia de violencia de género
de género
género
GRAMMAR (Gramática) Nivel Básico Nivel Básico a Intermedio Nivel Intermedio
READING (lectura) Impacto de las Redes La responsabilidad de
Planes futuros
sociales las decisiones a tomar
WRITING (escritura)
Párrafos cortos párrafos párrafos
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
• De 1ro a 4to se profundiza la Pronunciación.
• De 1ro a 3ro se profundiza temáticas de Despatriarcalización.
• De 1ro a 6to se desarrolla temáticas de prevención de violencia.
• De 4to a 6to se profundiza la escritura y la investigación.
• De 1ro a 6to se desarrolla la lectura.
ÁREAS DE INTEGRACIÓN
La integración de las áreas está reflejada en cada grado de escolaridad
con las áreas de lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales,
matemáticas, artes plásticas y con las temáticas orientadoras como la
despatriarcalización, discriminación y toda forma de violencia.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: CIENCIAS SOCIALES
Presentación integral y contextualizada de cada tema, evitando la presentación fragmentaria.
▪ Se retiraron las ▪ Se introducen temáticas de la ▪ Presentación
temáticas de historia de América, descolonizada de la
astronomía completamente ausentes en el historia: la historia
para menguar anterior plan de estudios (la desde nuestro punto
la diversidad de guerra civil norteamericana, la de vista (el ejemplo
disciplinas (Cs revolución mexicana, los de Colón es el más
Naturales) gobiernos populistas del siglo XX.) ilustrativo)
▪ Se trata de revertir la diversidad ▪ Se abandona la visión positivista
de disciplinas manteniendo la de la historia (el ejemplo más
homogeneidad en los trimestres. claro es ver la historia como
sucesión de presidentes)
ENFOQUE DEL ÁREA
Integral: Alude a la educación en la comprensión del todo, para evitar la tendencia a
educar desde lo fragmentario. Esta comprensión de la educación integral aspira al
desarrollo del ser, el saber, el hacer, el decidir.
Crítico: Desarrolla las capacidades, reflexiva, critica y propositiva, desde la identidad
espiritual de las Naciones y Pueblos Indígenas originarias y las prácticas religiosas del
mundo, propiciando el respeto a la pluralidad existente en relación con los
Trascendente.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Siendo Historia la materia básica en el área, la gradualidad está garantizada por la
cronología: En historia nacional En historia universal y de América
Primero sociedades antiguas e introducción Culturas del mundo antiguo
a la geografía, (1trim. 2do año)
segundo La colonia La invasión europea al Abya Yala
Tercero La independencia La Edad media y la
independencia de América
Cuarto Bolivia en el siglo XIX
Quinto Bolivia en el siglo XX en el 3er La llamada edad contemporánea
trimestre (2trim de sexto) (siglos XIX y XX)
Sexto
CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
Se han eliminado las temáticas de
astronomía, para menguar en algún
modo la enorme diversidad de disciplinas
que tiene el área. Esas temáticas
PRIMERO
▪ Varias temáticas de Astronomía permanecen, sin embargo en el área de
Ciencias Naturales.
Se amplían las temáticas de las culturas
antiguas en el mundo y en América.
Geografía
▪ Diversas temáticas de la colonia con En Primer trimestre continúan las
difusa conexión entre ellas temáticas de las culturas antiguas. En
segundo y tercer trimestre se abordan las
temáticas de la Invasión y la estructura
social, económica y política de la colonia
CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ En primer trimestre; la colonia, el proceso ▪ En primer trimestre, se abordan
histórico en Europa y reformas borbónicas. temáticas de la edad media y
▪ En segundo trimestre: Independencia; moderna en la historia Universal.
desarrollo científico de la geografía, Desarrollo de la geografía y
TERCERO fenómenos atmosféricos cartografía
▪ En tercer trimestre: proceso industrializador, ▪ En segundo y tercer trimestre se
pensamiento europeo, CPE, Ley 045, ley aborda de modo contextualizado
054 toda la temática de la independencia
▪ Primer y segundo trimestre: diversos temas ▪ En primer y segundo trimestre se
de la independencia con difusa conexión aborda temáticas de la historia de
entre ellos Bolivia en el siglo XIX.
▪ Tercer trimestre: Temas de identidad, ▪ En tercer trimestre se aborda geografía
geografía, crisis ambiental y otras económica y temáticas emergentes
temáticas emergentes. referidas al medio ambiente y a la
identidad nacional.
CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
1er trimestre: Integración latinoamericana, 1er y 2do trimestre se abordan temáticas de la
Historia de Bolivia desde la independencia edad contemporánea de la historia Universal.
hasta gobiernos caudillistas y segunda En tercer trimestre, se abordan temáticas de la
Revolución Industrial historia de Bolivia del siglo XX hasta mitad de
QUINTO 2do tri: Historia de Bolivia en el siglo XIX y siglo: Emergencia del Nacionalismo
geografía general revolucionario
3er trim: Temas De primera guerra mundial,
entre guerras, Geografía y temáticas
emergentes
1er tri: Historia de Bolivia desde la guerra En primer trimestre se abordan temas de historia
del chaco – Revolución nacional. Universal desde la segunda guerra mundial y
2do tri: Revolución Nacional, Guerra Fria, geopolítica
En segundo trimestre se abordan temáticas de Historia
Dictaduras militares de Bolivia desde la Revolución Nacional hasta
3er tri: El Neoliberalismo, nueva CPE, nuestros días.
Geopolítica, Integración, Estructura del En tercer trimestre se abordan temáticas emergentes;
Estado, Crisis institucional del Estado Integración de Latinoamérica, Despatriarcalización,
lucha contra la corrupción y temas de economía.
Los perfiles de salida se definen con habilidades en las dimensiones del hacer y el
decidir: interpreta, enmarca, aplica.
El enfoque crítico está manifestado en el tratamiento del tema historia critica en 5to
año; el debate sobre la colonia y la invasión europea, la destrucción de la
organización comunal por la encomienda, en 2do año; revisionistas en la historia de
la independencia en 3er año.
Los temas emergentes de la despatriarcalización, lucha contra la
violencia y el racismo, cuidado y concientización del medio ambiente
están distribuidos a lo largo de todo el currículo
AREAS DE INTEGRACIÓN
▪ Lectura de ▪ El estudio de
cronistas en sistemas de
2do año en ampliación y
lenguaje. reducción gráfica
aplicadas a los
La colonia La colonia dibujos de Guamán
Poma de Ayala en
2do año de A. P.V.
Siglo XIX en La
la Historia de
independencia
▪ Lectura de la
Bolivia ▪ Lectura de Juan
candidatura de de la Rosa en
Rojas 4to año en 3er año de
lenguaje. lenguaje.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
INTRODUCCION
En el marco de la actualización curricular el
área de artes plásticas y visuales cumple
con las necesidades educativas que se
caracterizan el Modelo Sociocomunitario
Productivo, en la cual, los contenidos
curriculares son propuestos para su
desarrollo de las capacidades y
potencialidades artísticas hacia las
producciones comunitarias y tecnológicas.
ENFOQUE DEL ÁREA
CULTURAL
EMANCIPADORA
CREATIVO TECNOLÓGICO
SENSIBILIZADOR EMPRENDEDOR
SECUENCIALIDAD Y GRADUALIDAD DE 1RO A 6TO AÑO DE
ESCOLARIDAD CON LAS SIGUIENTES SUB ÁREAS
DIBUJO TÉCNICO DIBUJO ARTÍSTICO PINTURA ARTÍSTICA
DISEÑO GRÁFICO HISTORIA DEL ARTE ARTES APLICADAS
CAMBIOS RELEVANTES
GRADOS DE GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
DE 2DO GRADO SE VIERON CONTENIDOS REPETIDOS SE PRIORIZA LAS TÉCNICAS DE PINTURA ARTÍSTICA QUE
A 4TO GRADO EN VARIOS AÑOS DE SON DEL ALCANCE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, Y
ESCOLARIDAD, APRENDERÁN DESDE LAS TÉCNICAS SOLUBLES AL
REFERIDOS A LA PINTURA ARTÍSTICA AGUA HASTA LAS TÉCNICAS SOLUBLES TÓXICOS DE
Y PRIMERO A SEXTO DE ESCOLARIDAD
ALGUNAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS
DE 1RO A 6TO CONTENIDOS MUY FORZADOS SE DESPEJAN LOS CONTENIDOS A PARTIR DE SU
GRADO PARA SU DESARROLLO, Y CONSISTENCIA FUNDAMENTAL Y ELEMENTAL A LA
SOBRESATURADOS AL TIEMPO CARGA HORARIA, ES DECIR, PRIORIZANDO
ESTABLECIDO DE TRABAJO CONTENIDOS PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE
EDUCATIVO. SE EVIDENCIÓ UNA MANERA SECUENCIAL Y PROGRESIVA
SOBRECARGA HORARIA CON LOS
CONTENIDOS Y NO SE CONCLUYÓ
EL AVANCE.
CAMBIOS RELEVANTES
GRADOS DE GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
DE 1RO A 6TO NO EXISTE SE INCORPORA LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LAS ARTES
GRADO PLÁSTICAS Y VISUALES PARA EL NIVEL.
DE 2DO GRADO NO EXISTE SE INCORPORA LA IMPORTANCIA DE CONTENIDOS DE
NORMALIZACIONES ISO – DIN PARA EL DIBUJO TÉCNICO
INDUSTRIAL
DE 2DO A 5TO SE NOTA INCOHERENCIA DE SE REALIZA UN AJUSTE DE SECUENCIALIDAD EN EL SUB ÁREA DE
GRADO DESARROLLO ENTRE LO DIBUJO TÉCNICO
BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL
DE 1RO A 6TO EL DISEÑO GRÁFICO Y SE AMPLIA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS DE DISEÑO
GRADO DIAGRAMACIÓN CARECE DE GRÁFICO Y DIAGRAMACIÓN EN SECUENCIALIDAD PARA EL
SECUENCIALIDAD NIVEL SECUNDARIO CON MIRAS A LA FORMACIÓN
PREUNIVERSITARIA.
6TO GRADO DE NO EXISTE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA LA TRANSITABILIDAD A
ESCOLARIDAD LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON CARRERAS AFINES A LAS ARTES
PLÁSTICAS Y VISUALES.
AREAS DE INTEGRACIÓN
▪ LA INTEGRACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES SE ENCUENTRA POR LA
RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS DIFERENTES GRADOS DE
ESCOLARIDAD CON LAS ÁREAS DE: CIENCIAS SOCIALES, LENGUAJE Y
COMUNICACIONES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
▪ INTEGRACIÓN CON TEMÁTICAS TRANSVERSALES COMO DESPATRIARCALIZACIÓN,
ERRADICACIÓN DEL RACISMO, DISCRIMINACIÓN Y TODA FORMA DE VIOLENCIA
SON REPRESENTADAS POR LAS TÉCNICAS DE DIBUJO Y PINTURA.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: EDUCACIÓN MUSICAL
Expresión y Comprensión de
manifestación nociones básicas de la
Sentido de identidad,
artística de teoría musical
de principios y valores
habilidades interpretando repertorios
de convivencia
psicomotoras y artísticos con
armoniosa.
técnicas básicas de pensamiento crítico
expresión vocal reflexivo y propositivo.
ENFOQUE DEL ÁREA
Expresivo
Productivo
Educación Creativo
musical
Vivencial
CAMBIOS RELEVANTES
2022 algunos
Contenidos contenidos no
que parten respondían a la
de la realidad en la que
realidad. viven.
Se tenía la
Sin embargo, no división de
pudieron trabajar en los ejes
su totalidad. temáticos
Contenidos
Despatriarcalización,
que
cuidado del medio
contienen
ambiente, prevención
temáticas
de la violencia.
sociales.
ENFOQUE DEL ÁREA
▪ Iniciamos con el análisis de lo que es música andina.
▪ Conociendo la patria grande América, centro América la Música del genero
Cultura musical universal.
▪ Contemporaneidad moderno actual y el criterio y pertinencia de acuerdo al
contexto analizando el contenido mismo de la letra.
▪ Partimos leyendo notas sencillas, negra y blanca.
Lectura y escritura ▪ Corcheas; compas compuesto.
musical ▪ Reconocimiento y entonación de notas
Técnica e ▪ Iniciamos con ejercicios de relajación, técnicas básicas para la interpretación
interpretación vocal.
vocal e ▪ Coros al unísono, conociendo las características de los instrumentos.
instrumentación ▪ Conociendo la nomenclatura, realizando los Cánones de dos voces.
TEMÁTICAS A LAS QUE RESPONDEN
LOS CONTENIDOS
▪ Manifestaciones artísticas de los pueblos originarios para las nuevas
generaciones con sentido despatriarcalizador y descolonizador.
▪ La contaminación acústica y su incidencia en el medio ambiente y
Se plantea
contenidos comunidad.
para poder
abordar
temáticas
importantes. ▪ Tecnología educativa musical comunitaria.
▪ La educación musical en la convivencia diaria rescatando saberes y
conocimientos propios para la descolonización.
AREAS DE INTEGRACIÓN
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA FÍSICA
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES El estudio de la acústica ,
ondas sonoras, amplitud,
Activan algunas áreas frecuencia.
del cerebro, permitiendo
compartir sentimientos y
emociones. COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO
CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
Fortaleciendo la creación RELACIÓN DIRECTA en la
literaria y el desarrollo de la matemática, ya que el
lengua oral, mediante poesías aprendizaje musical
cantadas. fortalece las habilidades
Rescatando la identidad cultural. matemáticas.
Aborda la expresión corporal.
MATEMÁTICA
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
Esta área se caracteriza por ser integral en todas sus
manifestaciones.
Educa el movimiento corporal mediante por el mismo
movimiento.
Permite al estudiante desarrollar todas sus
potencialidades, en base a instrumentos como es el
juego, las actividades físico deportivo recreativas y el
cuidado de la salud integral.
ENFOQUE DEL ÁREA
Expresivo Técnico
Vivencial Creativo Promueve
Parte de Expresa su
capacidades a Crea y recrea acciones motrices,
experiencias
través del propuestas de en base a normas
dentro como
lenguaje coreografías, etc. y reglamentos
fuera del aula
corporal establecidos
CAMBIOS RELEVANTES
2022 2023
Primer trimestre temas de En cada trimestre dos temas de salud
salud integral integral y cuidado del cuerpo humano
Los contenidos de avance, tiene un orden
Repetición de contenidos de de secuencia vertical y horizontal, con
un varios años de escolaridad transitabilidad y armonía de un grado al
inmediato siguiente
Difusa la secuencia de Los deportes alternativos son opcionales,
contenidos de avance están en consideración, de acuerdo al
contexto y los medios con el cuenta la
unidad educativa.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Se relacionan uno
• CONTENIDOS DE
con otros con SALUD
contenidos COMUNITARIA
vivenciales
• ACTIVIDADES
Los contenidos FÍSICAS
relacionados con el ESPECÍFICAS EN
cuidado del LA
cuerpo son de COMUNIDAD
aplicación diaria CON EQUIDAD
DE GÉNERO
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Los contenidos de las
disciplinas físico
deportivas están ▪ ACTIVIDADES FÍSICAS
orientadas hacia la ESPECÍFICAS EN LA
secuencia de los COMUNIDAD CON
fundamentos básicos EQUIDAD DE GÉNERO
hacia la práctica
técnico- táctico
Estas actividades son
generadas a iniciativa
del docente y estudiante,
de acuerdo a las ▪ DEPORTES
características de ALTERNATIVOS
contexto y los medios
con los cuenta la unidad
educativa
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
1ro. Se profundiza temáticas de salud respecto a concientización al consumo indebido de
bebidas alcohólicas, Equidad de género.
2do. Consumo del agua para la salud y alimentación - nutrición saludable, Equidad de
género.
3ro. Conocimiento del propio cuerpo, la sexualidad y las relaciones entre hombres y mujeres
en el marco de la relación con el cuerpo de las/os otra/os a través del movimiento y del
juego compartido, Equidad de género.
4to. Prevención ante el consumo de drogas en la juventud y la presión social, Equidad de
género.
5to. Prevención ante el consumo de drogas y las complicaciones sobre la salud a largo plazo.
Doping y sus consecuencias, Equidad de género.
6to. Las relaciones de pareja y la responsabilidad afectiva, la prevención de noviazgos
violentos. Primeros auxilios (heridas, vendajes, inmovilización), Equidad de género.
AREAS DE INTEGRACIÓN
• Comunicación y • Psicología
Lenguajes
• Filosofía
• Ciencias
• Valores
Sociales
Espiritualidades
• Educación y Religiones
Musical
COMUNIDAD COSMOS Y
Y SOCIEDAD PENSAMIENTO
VIDA TIERRA CIENCIA
• Ciencias Y TECNOLOGÍA
Naturales TERRITORIO Y • Matemática
PRODUCCIÓN
• Biología – • Técnica
Geografía Tecnología
• Química General
• Física
