1er Semestre
Planificación Anual/ Nivel o tramo curricular: Kinder./ Resumen de temáticas mensuales para la planificación.
Mes Tema Ámbito Núcleo OA Duración
Marzo Tema 1: Desarrollo Identidad y N°4: Expresar sus emociones y sentimientos 2 semanas
Adaptación / Personal y Autonomía autorregulándose en función de las necesidades propias,
Normas de social de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
convivencia
Tema 2: Desarrollo Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su identidad de género, roles 2 semanas
Aprendiendo Personal y Autonomía (nieta/vecino/entre otros) sentido de pertenencia u
mi rutina social cualidades de personas.
Desarrollo Identidad y N°13: Presentar en juegos sociodramáticos, sus 2 semanas
Personal y Autonomía pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
social objetos, personas y situaciones.
Desarrollo Corporalidad y N°6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades 2 semanas
Personal y movimiento psicomotrices finas en función de sus intereses de
social exploración y juego.
Abril Tema 3: Yo y Desarrollo Convivencia y N°5: Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de 2 semanas
mis Personal y Ciudadanía conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
emociones social
Desarrollo Convivencia y N°6: Respetar normas y acuerdos creados 2 semanas
Personal y Ciudadanía colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar
social del grupo.
Desarrollo Convivencia y N°7: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de 2 semanas
Personal y Ciudadanía riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad,
social o la de los demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
Tema 4: Mi Desarrollo Corporalidad y N°1: Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de 2 semanas
cuerpo Personal y Movimiento. su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio
social. bienestar.
Desarrollo Corporalidad y N°2: Apreciar sus características corporales, manifestando 2 semanas
Personal y Movimiento interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
social
Desarrollo Corporalidad y N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus 2 semanas
Personal y Movimiento características internas (tales como: ritmo cardíaco, de
social respiración), de su esquema y progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio de juegos.
Desarrollo Corporalidad y N°8: Comunicar sus características identitarias, fortalezas, 2 semanas
Personal y Movimiento habilidades y desafíos personales.
social
Mayo Tema 5: El Interacción Exploración N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las 2 semanas
planeta tierra y del entorno causas o consecuencias de fenómenos naturales que
comprensi natural observa, a partir de sus conocimientos y experiencias
ón del previas.
entorno
Interacción Exploración N°3: Reconocer la importancia del agua y la energía solar 2 semanas
y del entorno para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
comprensi natural experiencias directas o TICs.
ón del
entorno
Tema 6: Mes Interacción Exploración N°3: Reconocer la importancia del agua y la energía solar 2 semanas
del Mar y del entorno para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
comprensi natural experiencias directas o TICs.
ón del
entorno
Junio Tema 7: La Desarrollo Identidad y N°7: Comunicar rasgos de su identidad de género, roles 2 semanas
familia Personal y Autonomía (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y
Social cualidades personales.
Desarrollo Convivencia y N°11: Apreciar la diversidad de las personas y sus formas 2 semanas
Personal y Ciudadanía. de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
Social lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
Interacción Comprensión N°1: Comprender los roles que desarrollan miembros de su 2 semanas
y del entorno familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar
comprensi Sociocultural común.
ón del
entorno
Tema 8: Interacción Comprensión N°1: Comprender los roles que desarrollan miembros de su 2 semanas
Oficios y y del entorno familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar
profesiones comprensi Sociocultural común.
ón del N°7: Reconocer la importancia del servicio que prestan
entorno instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial, tales como: escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos, bibliotecas, entre otros.
Julio Tema 9: El Interacción Exploración N°1: Manifestar interés y asombro al ampliar información 2 semanas
Invierno y del entorno sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las
comprensi natural personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes,
ón del utilizando diversas fuentes y procedimientos.
entorno
Interacción Exploración N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las 2 semanas
y del entorno causas o consecuencias de fenómenos naturales que
comprensi natural observa, a partir de sus conocimientos y experiencias
ón del previas.
entorno
Tema 10: Los Interacción Comprensión N°4: Formular interpretaciones respecto de las necesidades 2 semanas
Medios de y del entorno y situaciones que dieron origen a creaciones e inventos,
Transporte. comprensi Sociocultural tales como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales,
ón del cámara fotográfica, entre otros.
entorno
PRIMER SEMESTRE:
Tema 1: Adaptación / Normas de convivencia Duración: 2 Semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Marzo N°5: Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de Evaluación Evaluación Diagnóstica
conflictos cotidianos con otros niños y niñas. escrita
Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
N°6: Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
N°7: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o
la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
Tema 2: Aprendiendo mi Rutina Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados
Marzo N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus Evaluación Evaluación Diagnóstica
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con escrita Evaluación Progresiva
independencia y progresiva responsabilidad. Lista de cotejo
Docente y Agente Educativo
Tema 3: Yo y mis Emociones Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Abril N°4: Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose Evaluación Evaluación Formativa
en función de las necesidades propias, de los demás y las escrita
normas de funcionamiento grupal. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
Tema 4: Mi cuerpo Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Abril N°8: Comunicar sus características identitarias, fortalezas, Evaluación Evaluación Progresiva
habilidades y desafíos personales. escrita
Docente y Agente Educativo
N°1: Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su Lista de cotejo
cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
N°2: Apreciar sus características corporales, manifestando
interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
N°3: Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus
características internas (tales como: ritmo cardíaco, de
respiración), de su esquema y progresivamente de su tono
corporal y lateralidad, por medio de juegos.
Tema 5: El Planeta Tierra Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Mayo N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas Evaluación Evaluación Formativa
o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a escrita
partir de sus conocimientos y experiencias previas. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
N°3: Reconocer la importancia del agua y la energía solar para
la vida humana, los animales y las plantas, a partir de
experiencias directas o TICs.
N°10: Comprender normas de protección y seguridad referidas
a tránsito, incendios, inundaciones, sismos, y otras pertinentes
a su contexto geográfico.
Tema 6: Mes del Mar Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Mayo N°3: Reconocer la importancia del agua y la energía solar para Evaluación Evaluación Formativa
la vida humana, los animales y las plantas, a partir de escrita
experiencias directas o TICs. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
Tema 7: La Familia Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Junio N°7: Comunicar rasgos de su identidad de género, roles Evaluación Evaluación Formativa
(nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de pertenencia y escrita
cualidades personales. Lista de Docente y Agente Educativo
cotejo
N°11: Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de
vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas,
religiosas, de género, entre otras.
N°1: Comprender los roles que desarrollan miembros de su
familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común.
Tema 8: Oficios y Profesiones Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Junio N°1: Comprender los roles que desarrollan miembros de su Evaluación Evaluación Formativa
familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar escrita
común. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
N°7: Reconocer la importancia del servicio que prestan
instituciones, organizaciones, lugares y obras de interés
patrimonial, tales como: escuelas, transporte público,
empresas, iglesias, museos, bibliotecas, entre otros.
Tema 9: El Invierno Duración: 1 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Julio N°1: Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre Evaluación Evaluación Semestral
cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas, escrita
animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
diversas fuentes y procedimientos.
N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas
o consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir
de sus conocimientos y experiencias previas.
Tema 10: Los Medios de Transporte Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Julio N°4: Formular interpretaciones respecto de las necesidades y Evaluación Evaluación Formativa
situaciones que dieron origen a creaciones e inventos, tales escrita
como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
fotográfica, entre otros.
2do Semestre / Nivel o tramo curricular: Kinder. / Resumen de temáticas mensuales para la planificación.
Mes Tema Ámbito Núcleo OA Duración
Agosto Tema 11: Los Interacción y Exploración N°6: Establecer relaciones de semejanzas y 2
animales comprensión del entorno diferencias de animales y plantas, a partir de algunas semanas
domésticos del entorno natural características (tamaño, color, textura y morfología),
sus necesidades básicas (formas de alimentación y
abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en
forma directa, en libros ilustrados o en TICs.
Interacción y Exploración N°7: Describir semejanzas y diferencias respecto a 2
comprensión del entorno características, necesidades básicas y cambios que semanas
del entorno natural ocurren en el proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.
Tema 12: Los Interacción y Exploración N°6: Establecer relaciones de semejanzas y 2
animales de comprensión del entorno diferencias de animales y plantas, a partir de algunas semanas
la granja del entorno natural características (tamaño, color, textura y morfología),
sus necesidades básicas (formas de alimentación y
abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en
forma directa, en libros ilustrados o en TICs.
Interacción y Exploración N°7: Describir semejanzas y diferencias respecto a 2
comprensión del entorno características, necesidades básicas y cambios que semanas
del entorno natural ocurren en el proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.
Septiembre Tema 13: Interacción y Comprensión N°5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos 2
Historia de mi comprensión del entorno significativos del pasado de su comunidad y país, semanas
país del entorno Sociocultural apoyándose en recursos tales como: fotografías,
videos, utensilios u objetos representativos.
Interacción y Comprensión N°8: Conocer sobre la vida de algunas mujeres y 2
comprensión del entorno hombres, que han realizado en el pasado y en el semanas
del entorno Sociocultural presente, aportes diversos en su comunidad, país, y el
mundo, a través de relatos, o con apoyo de TICs.
Tema 14: Interacción y Comprensión N°2: Apreciar diversas formas de vida de 2
Celebracione comprensión del entorno comunidades, del país y del mundo, en el pasado y en semanas
s de mi país del entorno Sociocultural el presente, tales como: viviendas, paisajes,
alimentación, costumbres, identificando mediante
diversas fuentes de documentación gráfica y
audiovisual, sus características relevantes.
Octubre Tema 15: La Interacción y Exploración N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las 2
Primavera comprensión del entorno causas o consecuencias de fenómenos naturales que semanas
del entorno natural observa, a partir de sus conocimientos y experiencias
previas.
Tema 16: Interacción y Exploración N°10: Formular conjeturas a partir de los cambios 2
Experimentos comprensión del entorno observados en mezclas y disoluciones, estableciendo semanas
/ Figuras del entorno. natural. relaciones de posible causalidad y comunicándolas a
geométricas través de diferentes medios.
Interacción y Pensamiento N°10: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales 2
comprensión Matemático. como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que semanas
del entorno observa en forma directa o a través de TICs.
Noviembre Tema 17: Desarrollo Identidad y N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus 2
Vida Personal y Autonomía. prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con semanas
saludable Social. independencia y progresiva responsabilidad.
Desarrollo Identidad y N°11: Distinguir parámetros establecidos para la 2
Personal y Autonomía. regulación de alimentos, tales como: etiquetado de semanas
Social. sellos, fechas de vencimiento, entre otros.
Interacción y Exploración N°11: Identificar las condiciones que caracterizan los 2
comprensión del entorno ambientes saludables, tales como: aire y agua limpia, semanas
del entorno natural. combustión natural, reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia progresiva de cómo
estas contribuyen a su salud.
Tema 18: El Interacción y Exploración N°8: Practicar algunas acciones cotidianas, que 2
reciclado comprensión del entorno contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales semanas
del entorno natural. como manejo de desechos en paseos al aire libre,
separación de residuos, utilizar envases o papeles,
plantar flores o árboles.
Interacción y Exploración N°11: Identificar las condiciones que caracterizan los 2
comprensión del entorno ambientes saludables, tales como: aire y agua limpia, semanas
del entorno natural. combustión natural, reciclaje, reutilización y reducción
de basura, tomando conciencia progresiva de cómo
estas contribuyen a su salud.
Diciembre Tema 19: La Desarrollo Convivencia N°4: Apreciar el significado que tienen para las 2
Navidad Personal y y Ciudadanía. personas y las comunidades, diversas semanas
Social. manifestaciones culturales que se desarrollan en su
entorno.
Tema 11: Los Animales Domésticos Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumento Tipo de Evaluación
s utilizados (tiempo y quién evalúa)
Agosto N°6: Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales Evaluación Evaluación Formativa
y plantas, a partir de algunas características (tamaño, color, textura y escrita
morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y Lista de Docente y Agente
abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en cotejo Educativo
libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias respecto a características,
necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, en personas, animales y plantas.
Tema 12: Los Animales de la granja Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumento Tipo de Evaluación
s utilizados (tiempo y quién evalúa)
Agosto N°6: Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales Evaluación Evaluación Formativa
y plantas, a partir de algunas características (tamaño, color, textura y escrita
morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y Lista de Docente y Agente
abrigo), y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en cotejo Educativo
libros ilustrados o en TICs.
N°7: Describir semejanzas y diferencias respecto a características,
necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, en personas, animales y plantas.
Tema 13: Historia de mi País Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumento Tipo de Evaluación
s utilizados (tiempo y quién evalúa)
Septiembre N°5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos Evaluación Evaluación Formativa
del pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales escrita
como: fotografías, videos, utensilios u objetos representativos. Lista de Docente y Agente Educativo
cotejo
N°8: Conocer sobre la vida de algunas mujeres y hombres, que han
realizado en el pasado y en el presente, aportes diversos en su
comunidad, país, y el mundo, a través de relatos, o con apoyo de
TICs.
Tema 14: Celebraciones de mi País Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Septiembre N°2: Apreciar diversas formas de vida de comunidades, del país y Evaluación Evaluación Formativa
del mundo, en el pasado y en el presente, tales como: viviendas, escrita
paisajes, alimentación, costumbres, identificando mediante diversas Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
fuentes de documentación gráfica y audiovisual, sus características
relevantes.
Tema 15: La Primavera Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Octubre N°2: Formular conjeturas y predicciones acerca de las causas o Evaluación Evaluación Formativa
consecuencias de fenómenos naturales que observa, a partir de escrita
sus conocimientos y experiencias previas. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
Tema 16: Experimentos/ Figuras Geométricas Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Octubre N°10: Formular conjeturas a partir de los cambios observados en Evaluación Evaluación Formativa
mezclas y disoluciones, estableciendo relaciones de posible escrita
causalidad y comunicándolas a través de diferentes medios. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
N°10: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma,
cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a
través de TICs.
Tema 17: Vida Saludable Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Noviembre N°9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de Evaluación Evaluación Formativa
higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva escrita
responsabilidad. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
N°11: Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento,
entre otros.
N°11: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes
saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando conciencia
progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.
Tema 18: El Reciclado Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Noviembre N°8: Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al Evaluación Evaluación Formativa
cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desechos escrita
en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
papeles, plantar flores o árboles.
N°11: Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes
saludables, tales como: aire y agua limpia, combustión natural,
reciclaje, reutilización y reducción de basura, tomando conciencia
progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.
Tema 19: La Navidad Duración: 2 semanas
Mes OA Instrumentos Tipo de Evaluación
utilizados (tiempo y quién evalúa)
Diciembre N°4: Apreciar el significado que tienen para las personas y las Evaluación Evaluación Semestral
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se escrita
desarrollan en su entorno. Lista de cotejo Docente y Agente Educativo
