Especificidades del
Campo Formativo:
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Coordinación Académica y de Operación Educativa
En la fase 4 de la educación básica, se busca
Dirección de Educación Elemental
generar las condiciones para que las alumnas y
Departamento para el Desarrollo de la Calidad Educativa
alumnos amplíen las posibilidades de Oficina de Proyectos Académicos
participación en prácticas sociales de los Lenguajes Artísticos: Oficina de Consejo Técnico Escolar
lenguajes, profundizando en los procesos de
apropiación de la oralidad, lectura y escritura, así
como de los lenguajes artísticos (p. 19)
"Interpretación y representación de sus
interacciones con otras personas y fenómenos
CAMPO FORMATIVO:
naturales, propuestas creativas, personales y
colectivas, combinación expresiva de LENGUAJES
Oralidad: movimientos corporales".
FASE 4
"Se pretende seguir promoviendo
entre alumnas y alumnos la
escucha activa, autorregulación, PRIMARIA
regulación entre pares, la
negociación para establecer
acuerdos, organización de ideas". Para los contextos bilingües, además del español,
3° y 4°
lenguas indígenas, lengua de señas mexicana, etc.,
Cuarta Sesión Ordinaria de
es necesario que no solo se profundice en el uso
de la oralidad, sino también valorar la pertinencia
Consejo Técnico Escolar
con estudiantes sordos, la lectura y escritura,
Lectura y Escritura: desde la participación en prácticas sociales de
"Lectura autónoma, manejo crítico y responsable lenguaje bilingües, donde la segunda lengua
de la información, reconocimiento y uso reflexivo enriquezca y no sustituya a la materna (p. 20)
de aspectos gramaticales, tipos de texto:
descriptivo, argumentativo, narrativo,
conversacional" (p. 20)
Referencias
Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del
contenido del Programa sintético de la Fase 4.
[Material en proceso de construcción].
24/02/2023
Finalidades del
Campo Formativo:
Descripción General del
Enfoque:
Campo Formativo: El objeto de aprendizaje es el lenguaje, se aborda
a través de su empleo reflexivo de las prácticas "Este campo está orientado a que
sociales de los lenguajes, tomando en cuenta los niñas, niños y adolescentes adquieran
"Los lenguajes son construcciones
procesos graduales de acuerdo a las edades, al y desarrollen de manera gradual,
sociales dinámicas que contribuyen al
contexto y desarrollo de niñas, niños y razonada, vivencial y consciente, un
desarrollo cognitivo, emocional y
adolescentes. conjunto de saberes, conocimientos y
valoral al utilizarlos las personas entre
habilidades" (p. 18)
sí; para relacionarse consigo mismos y
con el mundo" (Secretaría de
Educación Pública [SEP], 2017). Utilicen ampliamente una o más lenguas,
dependiendo de su contexto sociolingüístico,
Sirven para: tanto en lo oral o en el empleo de señas.
Participen en las prácticas sociales de los
Expresar diversos ámbitos de la vida social de sus
Informar comunidades.
Apelar Sean capaces de conversar en situaciones
Crear vínculos
Nombrar al mundo
¿QUÉ SON? formales e informales.
Valoren positivamente tanto las lenguas
propias de su comunidad, como cualquier
Dialogar
Pensar
Las Prácticas Sociales
otra, independientemente de que sean o no
hablantes de esta.
Reflexionar sobre el propio
aprendizaje (p. 15)
del Lenguaje: Hacen uso reflexivo y crítico de las tecnologías
digitales para fines comunicativos.
Son parte de las culturas. Narren experiencias y acontecimientos;
Constituyen un saber comunitario dinámico. describen objetos, lugares, fenómenos,
Varían según los ámbitos y las comunidades personas y otros seres vivos; expresen
donde se emplean dentro y fuera de la sentimientos, sensaciones y pensamientos de
escuela. forma respetuosa y reflexiva.
Incluyen prácticas letradas, en ellas coexiste la
oralidad y el empleo de diferentes tipos de
textos escritos (p. 15)
