GUÍAS EN EL MUSEO
“Los museos son lugares donde el tiempo se transforma en espacio”. Orhan Pamuk, premio Nobel de
Literatura en 2006.
La experiencia de visitar un museo, si bien es muy enriquecedora, a veces puede resultar también algo
abrumadora, especialmente si se trata de un museo con una extensa colección y cientos de piezas
acompañadas de un pequeño cartel con información reducida.
Es ahí donde entra en juego la figura del guía de museos, el profesional encargado de acompañar a los
asistentes a un museo, explicarles las piezas, su contexto histórico y artístico, y despertar en los visitantes el
interés por el patrimonio cultural y museístico.
¿Qué hace un guía de museos?
Por lo tanto, podemos decir que el guía de museos es la persona encargada de acompañar a un grupo de
visitantes en su recorrido por las instalaciones de un museo, normalmente a través de un itinerario
establecido, mostrándoles la colección del museo y explicándoles el contexto histórico-artístico de las piezas.
Entre las funciones y tareas del guía de museos, destacamos las siguientes:
Mostrar a un grupo de visitantes las instalaciones de un museo o de una colección concreta y guiarlos por el
itinerario.
Elaborar un itinerario dentro del museo que tenga en cuenta factores como la duración de la visita, el tamaño
del grupo, el guion, el itinerario, las colecciones que se van a mostrar, etc.
Adaptar sus guías a los diferentes grupos sociales que puedan visitar un museo: turistas, adultos, niños,
estudiantes, jóvenes, personas con diversidad funcional, etc.
Proporcionar información veraz sobre las distintas piezas del museo.
Explicar el contexto que rodea a cada obra.
Transmitir la información de manera amena, interesante y empática.
¿Qué competencias y habilidades debo tener para ser guía de museos?
La labor del guía de museos adquiere una gran importancia, ya que es la persona que ejerce de enlace entre el
museo y los visitantes, y posee la responsabilidad de transmitir el conocimiento a las personas que acuden al
lugar, ya sean turistas o no.
Por lo tanto, un guía de museos debe tener las siguientes competencias:
Pasión por el arte, la historia y el patrimonio histórico en general.
Conocimientos profundos de las piezas y colecciones del museo en el que se presten los servicios.
Excelentes habilidades comunicativas.
Perfil pedagógico y didáctico.
Empatía, amabilidad y paciencia.
Creatividad e imaginación.
Dominio de otros idiomas además del suyo propio.
Puedes plantearte ser guía de museos si…
Te apasionan la historia, el arte y las ciencias, y te gustaría transmitir tu interés a otras personas.
Posees dotes comunicativas y didácticas.
Dominas otros idiomas, por ejemplo francés, inglés, alemán, chino...
¿Cómo puedo formarme para ser guía de museos?
Ser guía de museos es una salida profesional ideal para graduados en carreras vinculadas como Historia del
Arte, Bellas Artes, Historia, Arquitectura o Pedagogía. Por otro lado, y dado el gran interés turístico que
poseen los museos, es común también que el dominio de una o varias lenguas extranjeras, habitualmente
inglés o inglés más otra lengua, sea un requisito imprescindible. La experiencia previa, tanto en museos como
en centros educativos o sociales, también se valora positivamente.
Un curso especializado como formación complementaria también te servirá para mejorar tu currículum y
adquirir conocimientos específicos para ejercer como guía de museos. En IGECA te sugerimos dos,
pertenecientes a nuestra escuela: el Curso de Especialización en Interpretación del Patrimonio y Turismo
Cultural, y el Curso de Especialización en Educación y Museos, este último más enfocado a la creación de
propuestas educativas en museos y centros culturales.
HACER GUÍAS EN EL MUSEO
La primera de las dos jornadas en el Museo, así como las semanas intermedias de trabajo en el Centro
Ocupacional se dedicaron a la selección y preparación de aquellas obras que, por su relevancia o por
preferencia personal, se quisieran incluir en el recorrido. Asimismo, se trabajaron una serie de destrezas
relativas a la técnica de guía de museo, como orientarse adecuadamente en el Museo, sacar las entradas,
atraer la atención del grupo, no dar la espalda o mantener un tono de voz adecuado.
Algunas personas pueden llevar preparado el discurso en un papel, mientras que otras prefieren improvisar
ante las obras, en función de aquello que transmitan. La experiencia no es fácil, pero supone un reto de
superación para todos los miembros de Conect@. La actuación de todos fue también registrada en video para
su posterior debate.
Al final de la sesión, tanto los guías como los participantes invitados intercambian impresiones sobre cómo se
han encontrado en esta situación y valoran las diferentes circunstancias que han entrado en juego. Asimismo,
los miembros de Conect@ presentan a sus compañeros otros elementos y procesos del trabajo del grupo,
como el Blog o los resultados de sus talleres de creación, tales como objetos con materiales reciclados,
maquetas, videos y murales.
