De acuerdo con el informe de McKinsey
Global Institute para 2018 sólo en Estados Unidos
se requerirán de 140,000 a 190,000 personas
especialistas en Big Data, así como 1.5 millones de gerentes
y analistas para analizar grandes volúmenes y tomar decisiones
basados en datos (Manyika et al., 2011). Adicionalmente la
revista Forbes nos recomienda no esperar a que las
Objetivo Dadas las cifras anteriores este universidades ofrezcan programas de Big Data. Sugiere
reporte técnico tiene como objetivos: 1. Entender empezar ahora mismo a especializarnos por nuestra cuenta, ya
cuál es la importancia y alcance de Big Data en el que el mercado de hoy en día ya demanda a este tipo de
mundo a nivel social y económico. 2. La creación de un especialistas (Groenfeldt, 2013). Desde el punto de vista de
Curso Introductorio a Big Data que motive a los asistentes Gartner se crearán 1.9 millones de puestos para
a tomar la decisión de convertirse en un Profesional de Big profesionales de Big Data en Estados Unidos para
Data dándoles a conocer en qué consiste, cuáles son
el año 2015 (Beyer, 2012).
algunas tareas representativas que hace y las ventajas y
desventajas que se presentaran al tomar dicha decisión.
3. El tercer y último objetivo es presentar las
alternativas de la oferta educativa actual dirigida a
formar Profesionales de Big Data.
Este reporte técnico se encuentra dividida en
tres grandes secciones: ? Primera: La cual
incluye el capítulo 2 Antecedentes y da
Se proponen dos vertientes de trabajo futuro 1. Curso en línea. respuesta a los objetivos 1 y 3. ? Segunda:
Interactivo, práctico y en español con las siguientes características: a. El INTRODUCCIÓN Abarca los capítulos 3. Experimento y 4.
material del curso estará disponible en línea para consultarse a cualquier hora del Resultados ? Tercera: Capítulos 5. Discusión y
día para que el alumno lleve su propio ritmo de aprendizaje. b. Cada concepto teórico 6. Conclusiones y responde al objetivo 2.
debe de ir acompañado de un ejercicio práctico. c. Un ejercicio general por cada unidad,
con datos de prueba generados aleatoriamente, esto para que cada alumno tenga resultados OBJETIVO
diferentes. d. Entorno de desarrollo web accesible desde cualquier computadora mediante un CONTENIDO
navegador web con la finalidad que el alumno realice sus ejercicios en cualquier momento y lugar.
e. Métricas. El curso obtendrá métricas de los alumnos por ejemplo tiempos en cada ejercicio y tema, Partes más
temas más complicados, orden del curso con lo cual el curso debe ir mejorando continuamente. f.
Gamificación. Lo cual consiste en motivar a los alumnos a competir entre sí, al detectar que se tiene
relevanles que
un periodo sin entrar al curso mandarle un recordatorio motivante para que siga adelante, con
capacidad de hacer grupos de alumnos para tener una supervisión por parte de un tercero del
usted considere del
avance de sus interesados. g. El entorno de producción del curso sea escalable a medida que la TABAJO FUTURO proyecto de Big
demanda del curso crezca. 2. Curso presencial. El cual debe de contar con las herramientas del
curso en línea pero con el control del instructor con las siguientes características. a. Explicación a Data Los resultados del Experimento, para este caso la
fondo de los conceptos teóricos con una variedad más amplia de ejemplos. b. Resolución de
dudas a nivel personal. c. Niveles de especialización. Los cuales no se pueden impartir impartición del ?Curso introductorio a Big Data?, están
mediante una plataforma online, con esto nos referimos a que su aprendizaje es más basados en las encuestas aplicadas a los participantes al inicio
valioso de forma presencial. i. Instalación y configuración de la infraestructura a para METODOLOGIA RESULTADOS y al final del curso. En total el experimento se aplicó a 3 grupos
problemas específicos por ejemplo Hadoop, OpenStack, ElasticSearch, para un total de 47 participantes. Antes de revisar los resultados es
MongoDB, etc. ii. Software y lenguajes para problemas específicos. Spark,
necesario recalcar que solo 34 alumnos de los 47 contestaron la
Pig, R, etc.
encuesta inicial o lo que equivale al 72.34%. El grupo de ITSZO, a
nivel licenciatura mostró menos interés como se muestra en la figura
CONCLUIONES 4.1. Resultados de la encuesta inicial La encuesta inicial tiene el
fin de detectar el conocimiento previo de los participantes
respecto a Big Data. A continuación se presentan los
resultados.
Basados en el área de oportunidad expuesta
en la sección anterior, se diseñó un curso de 4
horas que se impartió de manera presencial el cual
tiene finalidad de alentar a los participantes para entrar en
el mundo de Big Data y convertirse en un Profesional de Big
Data. El curso cuenta con cuatro partes principales: 1. Encuesta
de entrada. Para saber el nivel inicial de conocimiento de los
asistentes. 2. Presentación por parte del instructor. Para proveer
los fundamentos teóricos del área. 3. Ejercicios Prácticos. Para
hacer el conocimiento significativo. 4. Encuesta de salida. Para
verificar si se logró el objetivo de aumentar el conocimiento de big ?Entender cuál es la importancia y alcance de
data y motivar a algunos de los participantes a convertirse en Big Data en el mundo a nivel social y económico? se
Profesionales de Big Data. La primera parte consta de una desarrolla en el capítulo 2 Antecedentes, en el cual podemos
encuesta inicial de 5 minutos en la cual el participante apreciar que Big Data está aquí para quedarse por un largo
responde una serie de preguntas enfocada a averiguar tiempo teniendo una gran importancia a nivel global, no es algo que
cuáles son sus conocimientos acerca de Big solo se aplique a áreas en específico sino que abarca o se puede aplicar
Data. a la mayoría, en el ámbito social, económico, político, etc. Por este motivo
dar un ejemplo en específico en determinada área puede limitar nuestro
criterio en cuanto a la amplitud y la importancia de Big Data. Valores más
generales que nos ayudan a determinar la importancia son la gran cantidad
de especialistas que se necesitan y necesitarán en los próximos años. Las
estimaciones van desde 140,000 a 190,000 profesionales de Big Data para
2018. Otro aspecto importante es el valor del mercado de la industria de Big
Data el cual generará USD $ 76 mil millones de dólares para finales de
2020. Los datos anteriores han provocado una revolución a nivel
laboral y por lo tanto en la demanda educativa. Cerraremos el
primer objetivo con una frase que da respuesta al mismo.
?Big Data cambiará la forma en que vemos, pensamos
y vivimos?
