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Actividad 7
Búsqueda documental
2022
Investigación Aprendizaje Mixto o Blended-learning
La mediatización y la puesta a distancia de los cursos presenciales se ven facilitados
por el uso de plataformas virtuales de aprendizaje. Así, es posible analizar estas formaciones
desde la perspectiva de la modalidad semipresencial, blended-learning o b-learning.
El ambiente educativo de aprendizaje mixto o blended-learning propone hacer una
integración entre las clases orientadas en aulas virtuales y modalidad presencial para que los
alumnos aclaren dudas y los docentes puedan reforzar más los contenidos programados
durante los cursos, cuya idea clave es la selección de los medios adecuados para cada
necesidad educativa. Este sistema se dinamiza acorde con la condición de interdependencia y
dependencia entre seis subsistemas: estudiante, profesor, aprendizaje, tecnología, apoyo al
aprendizaje y, por supuesto, institución, para alcanzar metas comunes.
Algunas veces se trata de la docencia tradicional que utiliza los recursos de una
plataforma de teleformación, internet y/o herramientas de la web que complementan la primera,
y en otras ocasiones, el b-Learning está centrado en un diseño instruccional principalmente
virtual, algunos docentes suelen tener reuniones presenciales al inicio del curso con un
propósito de orientación o al final, como una actividad de evaluación y cierre. En otros
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esquemas del b-Learning, los docentes alternan las actividades presenciales con las virtuales
en igual proporción.
B-Learning no se corresponde con un modelo educativo fijo y/o estandarizado que se
aplica de la misma manera en cada caso, sino de un concepto que requiere de una
planificación didáctico-pedagógica
En el mundo digital en el que vivimos el aprendizaje mixto o híbrido, término definido por
diversos autores debido a la falta de conceptualización y definición de las características de b-
learning; contrarrestan muchas de las falencias de los sistemas de educación tradicionales,
puesto que proveen estructuras de redes flexibles y son considerados como un modelo
favorable para el aprendizaje, especialmente para la educación superior y donde reportan un
impacto pedagógico positivo evidenciado en el mejoramiento de la calidad de las clases y en la
obtención de resultados más altos en las notas de los estudiantes en diversos estudios.
Las ventajas de este ambiente educativo emergente es un sistema de adaptación que
permite desarrollar habilidades cognitivas, pensamiento crítico y constructivo que van
vinculados a la toma de decisiones y la solución de problemas de la cotidianidad, prácticas
pedagógicas más adecuadas, acceso y mayor flexibilidad y mayor costo-efectividad. Algunas
otras características de este modelo son la aplicación de los conocimientos adquiridos para
enfrentar problemas del futuros, toma de decisiones, apropiación del manejo de las TIC,
flexibilidad horaria, accesibilidad a la información, rapidez en la comunicación, desarrollo y
actualización de contenidos.
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El aprendizaje autónomo, es donde no se necesita que el profesor coincida entiempo y
lugar con ellos, sino que los materiales le guían en la elaboración de las actividades. Además,
existe una gran interacción entre el profesor y alumnos permitiendo impartir orientaciones,
informaciones y asesorías favoreciendo el intercambio y aprendizaje entre todos.
Conclusión
El ambiente de aprendizaje mixto, blended learning está causando gran impacto en la
tendencia de enseñanza mundial permitiendo entre muchas cosas, espacios de interacción con
otras culturas, una administración adecuada del tiempo y la posibilidad para muchas personas
de concluir sus estudios además sobre todo a nivel universitario, maestría o posgrado.
Tiene ventajas importantes tanto para la gerencia institucional (control de alumnos,
costos), para los docentes (simplifica su tarea) y estudiantes (desarrollo de nuevas estrategias
para el aprendizaje autónomo y autorregulado) por mencionar unas cuantas. Y lo realmente
importante es el impacto que tiene cómo tendencia de crecimiento de nuevos profesionales
responsables con habilidades de autogestión permitiendo que la economía crezca.
Referencias
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script=sci_arttext&pid=S131600872011000100002&lng=es&tlng=es.
