FACULTAD EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
TEMA:
SESION DE TUTORIA
DOCENTE
MG. CARMEN E. ASMAT PUENTE
ESTUDIANTES:
ALFARO CHUQUIPOMA, Athor
ASSAYAG GOMEZ ASSLHY
TELLO SALAZAR, Carmelita
GALVEZ VILLEGAS, Abigail
OLAZA CIERTO, Ana Soledad
YUYES HONORES, Carmen Rosa
MAYLLE SALIS, Yholy Otilia
2021
SESIÓN DE TUTORÍA Nº 01
DOCENTE TUTOR FECHA
GRADO/SECC 2º GRADO NIVEL Primaria
TEMA Me conozco un poco más DIMENSIÓN Personal
¿Qué buscamos?
Que los estudiantes reconozcan la importancia de conocerse y quererse.
MATERIALES Pizarra, papelotes, plumones, carteles con los nombres: papá, mamá, hermano, amigo, árbol y león.
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
1. PRESENTACIÓN El tutor iniciará la sesión de tutoría, presentando en forma creativa el cuento “El patito feo” (narración acompañada de video,
(15 MINUTOS) imágenes, etc.)
Dialoga con los niños a partir de:
- ¿Qué les ha parecido el cuento?
- ¿Les gustó?
- ¿De qué se trata?
El tutor lleva a los estudiantes a reflexionar sobre de que tanto nos conocemos y cuanto nos queremos a uno mismo.
¿Qué importante es conocernos a uno mismo?
¿Qué importante es querernos a uno mismo?
¿Qué debemos conocer de uno mismo?
- Cualidades, defectos, virtudes
2. DESARROLLO Seguidamente se plantean algunas preguntas que lleven a la reflexión del tema:
(25 MINUTOS) - ¿Por qué le decían patito feo?
- ¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo?
- ¿Qué es lo que pasaba en realidad?
- ¿El patito sabía quién era? ¿Se conocía?
- ¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿Cómo se sintió?
¿Qué harías si estuvieras en el lugar del patito feo?
¿Cómo te sentirías si te trataran como al patito feo?
¿Qué harías para sentirte mejor si trataran como al patito feo?
Los niños van respondiendo a las preguntas, dialogando sobre cómo actuar ante una situación relacionado al video
El tutor proporciona una ficha donde los niños y niñas completaran en cuadro de la cualidades y defectos y virtudes
CUALIDADES Y DEFECTOS
VIRTUDES
Los niños completan el cuadro de las cualidades, virtudes y defectos. Luego socializan en el aula con el tutor y sus
compañeros de clase.
El tutor hará hincapié sobre la importancia de conocerse y quererse uno mismo con la finalidad de que los niños
reconozcan ciertas actitudes buenas y malas para potenciar las buenas actitudes y mejorar las debilidades o falencias
que tiene cada uno de los estudiantes.
Ustedes son también niños y niñas lindos, con muchas cosas buenas”. Pide que cada uno
piense y diga y una cosa buena que tiene (virtud). El tutor y los compañeros pueden ayudar
a encontrar virtudes a cada uno. (Se hace referencia a la importancia de conocernos y
sentirnos bien por ser así).
Luego se refuerza el siguiente mensaje: Todos tenemos personas que nos quieren y se
preocupan por nosotros, aunque sólo sea una persona, por eso es que estamos aquí
estudiando. yo también me preocupo por ustedes.” Las demás personas que nos rodean
pueden ayudarnos a conocernos mejor
Es importante expresar cómo nuestros sentimientos y compartir con los demás nuestras alegrías,
preocupaciones, y así poder conocernos más.
Hay emociones como la alegría y la tristeza que podemos expresar abiertamente, porque nos permiten comunicarnos
mejor y compartir con los demás lo que nos pasa.
Hay emociones como la cólera o ira que debemos expresar con cuidado, para no dañar o herir a las demás personas.
Si nos sentimos tristes, avergonzados o con miedo, será bueno conversar con alguna persona con la que tengamos
confianza, para que nos ayude y nos podamos sentir mejor.
Los estudiantes luego de escuchar las orientaciones del tutor: realizan un compromiso consigo mismo sobre las
virtudes que tiene que mantener firme, del mismo modo realizar un compromiso sobre esas actitudes de defectos que
tengo que mejorar.
3. CIERRE Se estudiantes comentan como se han sentido durante toda sesión:
( 5 MINUTOS)
¿Qué les gustó más?
¿Hubo algo que no les gustó?
El tutor realiza una motivación cantando una canción junto con los estudiantes relacionado al tema “YO PUEDO”
Link: [Link]
