CLASE 12
AÑO 2019
ESCUELA SECUNDARIA N 5
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
CURSO Y DIVISIÓN: 1ERO 4TO ESB
DOCENTE TITULAR: ESTEFANÍA ARMAÑO
ALUMNA PRACTICANTE: JAZMÍN JUAREZ
EL IMPERIO MACEDÓNICO: ALEJANDRO MAGNO Y SUS CONQUISTAS
CONTENIDOS
Expansión territorial y anexión de nuevos territorios a partir del siglo VI a.C : Alejandro Magno y el
Imperio Macedónico.
OBJETIVOS
Que los alumnos:
• Conozcan la organización territorial y política del Imperio Macédonico.
• Analicen los cambios que se produjeron en las polis griegas tras las invasiones de Alejandro
Magno.
INICIO (20 MIN)
La docente comenzará preguntando a los alumnos quien fue Alejandro Magno. Se retomará lo visto
la clase anterior sobre el documental y se corregirá en forma oral la guía de preguntas.
Se irá charlando sobre lo que recuerden los alumnos sobre éste, analizando cada pregunta y
ampliando la información brindada por el documental.
La docente continuará explicando como sigue la historia después de lo visto en el documental:
El rey Filipo II conquistó Grecia y esto significó el fin de la libertad política que tenían las
ciudades griegas. Tras la muerte de Filipo II, Alejandro ocupa su lugar como rey y se hace con el
poder. Al igual que su padre, comienza a expandir su imperio conquistando cada vez más territorios,
por lo tanto durante su gobierno se concretaron las ambiciones de su padre. Se terminó de
conquistar Grecia, luego el gran Imperio Persa y Egipto, extendiéndose hasta La India.
DESARROLLO (30 MIN)
La docente explicará que con estas conquistas, Alejandro formó un gran imperio en donde su
organización política se basó en una monarquía absoluta. Por lo tanto, las ciudades griegas se vieron
afectadas en varios aspectos, al integrarse a un estado unificado.
A continuación repartirá un texto extraído del manual de Kapelusz de la página 217 (ANEXO 1), se
leerá de forma conjunta y la docente hará interrupciones para ir explicando cada párrafo de que
trata. Luego, anotará la consigna en el pizarrón. Deberán responder en sus carpetas:
¿Cómo organizó Alejandro Magno los territorios conquistados?
¿Qué características de las ciudades griegas se vieron afectadas?
¿Qué consecuencias culturales tuvo la conquista de Alejandro en el Cercano Oriente?
Luego, se hará una corrección oral de lo realizado.
CIERRE (10 MIN)
La docente nombrará a Demóstenes y preguntará a los alumnos si recuerdan quien era según lo
visto en el documental. Hablará que en Atenas, este político tenía una gran capacidad de oratoria, y
a partir de sus discursos defendió las libertades políticas y culturales de Atenas.
Entre esos discursos lleno de pasión y argumentos, hizo las famosas filípicas en la que sostenía que
el Rey Filipo era el enemigo de la libertad y la democracia de las polis griegas.
Se leerá en voz alta un fragmento del discurso Demóstenes Sobre la Corona (ANEXO 2) y la
docente preguntará de forma oral: ¿Cómo le pide Demóstenes a los ciudadanos atenienses que
actúen ante las invasiones de los Macedonios?
Se hará en conjunto una reflexión final sobre la decandencia de las polis y el fin de la democracia
griega.
RECURSOS
• Pizarrón
• Tizas
• Borrador
• Video: DOCUMENTALIA “Alejandro Magno 1/2: El camino hacia el poder – Documental”
(4 feb de 2016) Recuperado de [Link]
FUENTES
Demóstenes. Las Filípicas Sobre la corona, Madrid, Ediciones Cátedra, 1998. (Adaptación)
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
Fernández, Silvia V. Ciencias Sociales 7. Buenos Aires. Editorial Kapelusz, 2009. (pág. 217)
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE
Bravo, Gonzalo [1994] “Historia del mundo antiguo. Una introducción crítica”. Editorial
Alianza. Madrid.
Finley, M.I, [1984] “La Grecia antigua, economía y sociedad”, Editorial Crítica.
ANEXO 1
ANEXO 2
"El hombre que piensa que debe su nacimiento sólo a sus padres esperará hasta que llegue su
natural y destinado final; el que es hijo de su nación está dispuesto a morir antes que verla
esclavizada, y vigilará esos agravios e indignidades, que en la sujeción al bien común se ve
impulsado a soportar, como más aterradores que la propia muerte".
Demóstenes (Sobre la Corona, 205)
