Unidad 1 “Didáctica”
Profesora: María Eva Labati
Alumno: Walter Ramiro Guilino
Trabajo práctico 2
1. Consigan planificaciones de alguna materia que aspiren a tener bajo su responsabilidad
(para la prov. de B. Aires, consulten digitalmente el Nomenclador, si tienen dudas) e
identifiquen —preferiblemente con distintos colores o, en su defecto, con diferentes tipos de
línea— los contenidos que les parece pertinente mantener y los que omitirían; en los lugares
correspondientes, consignen los que añadirían. 2. Compartan sus observaciones con un
compañero que aspire a trabajar en espacios curriculares similares: comparen similitudes y
diferencias entre lo que mantendría, lo que suprimiría y lo que agregaría cada uno. Justifiquen
ante el otro las decisiones. Argumenten, especialmente, cuando hay discrepancias. Procuren
consensuar. —Al opinar sobre las producciones ajenas y recibir los comentarios sobre las
propias, participan en un aprendizaje dialógico que halla su fundamento pedagógico en Paulo
Freire y su fundamento sociológico en Pierre Bourdieu— 3. Si lo hay, observen un libro de
texto con vigencia en el mercado editorial actual, que corresponda a ese espacio curricular:
identifiquen sobre el índice (usando distintos símbolos) si abarca los contenidos que Uds.
decidieron mantener y añadir y si omite los que optaron por desechar. Concluyan, en función
de esos resultados, pensando si lo adoptarían como texto. 4. Comparen con las observaciones
de un compañero y decidan cuál de los dos libros preferirían adoptar. —La realización de
comentarios implica la aceptación de reglas de cortesía, como el compromiso de participar en
su doble rol de autor y de crítico, el ser sincero en las intervenciones, el aportar positivamente,
el respetar el trabajo ajeno
1-
Unidad 1 “Primer Cuatrimestre”:
Contenidos
-Ciudadanía digital – Conceptos - Cibercultura.
-Alfabetización informática – Computacional: Concepto de tecnología, técnica, innovación,
informática, dato, burótica, domótica, orgware, telemática, ofimática, nanotecnología
Concepto de Hardware, software.
-Concepto de sistema informático.
-Software: Tipos
-Proceso Computacional (entrada-procesamiento y salida de Información).
-Arquitectura y componentes de la computadora: (Memorias RAM, memorias ROM,
placa madre, Microprocesador, puertos, fuente de energía, Unidad de cd o DVD).
Periféricos. Clasificación.
-Sistema Binario. Procesador de texto-Word: Tablas: insertar, eliminar filas y columnas.
Autoformatos Columnas: letra capital (estilo Periodístico. Inserción de imágenes.
Conceptos clasificación. Edición de texto: Selección, traslado e Inserción y
corrección. Formateo de párrafo: sangrías, espaciados. Márgenes interlineados,
Numeración y viñetas. Bordes y sombreados, fondos.
Estrategia Didáctica
Promover la reflexión de los estudiantes en el uso de herramientas colaborativas que
evidencien y clarifiquen la comprensión de conceptos, procesos de
pensamiento, planificación y creación. Desarrollar ambientes de aprendizajes enriquecidos por
el uso de las NTICx, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual,
desarrollando el aprendizaje activo, reconociendo la evaluación de su proceso en el uso de
las nuevas tecnologías
Expectativa de logro
Conocer las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías, entre las que se encuentran:
Sistemas Operativos, Procesadores de Texto, planillas de cálculos, Presentador multimedia,
Editores Gráficos e Internet. Reconocer las diferentes partes de una computadora.
Comprender los conceptos científicos asociados a las redes digitales. Comprender los asuntos
humanos, culturales y sociales con las nuevas tecnologías de la información y la conectividad.
Adquirir destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma
de decisiones. Crear imágenes y videos en varios formatos.
Unidad 2 y 3 “Segundo Cuatrimestre”:
Contenidos
-Planillas de Calculo: Excel Celdas y rangos. Tipos de datos:
alfanuméricos, numéricos y formulas.
-Referencias relativas y absolutas. Funciones: suma promedio, máximo, mínimo.
Gráficos, líneas, columnas y barras. Funciones Lógicas: Si. Condiciones
compuestas. Resolución de problemas.
-Alfabetización en Redes: Arquitectura de las redes de información Tipos
de Redes.
-Internet: Historia, WWW, TCP/IP, HTML, proveedores de internet y
proveedores de información, Servicios que nos ofrece Internet y peligros que nos
ofrece: Malware, spam, Scam, ciberacoso, Grooming, Sexting, robo de
información. Sistema de dominio DNS. Tipos de conexión. Sitios Web,
buscadores.
-Redes Informáticas: Concepto de Red Informática. Tipos de información: Analógica y Digital
Arquitecturas de las Redes de información: Redes LAN, Redes MAN, Redes WAN y Redes PAN.
Red de Datos. Red Telefónica. Red Satelital.
-Organización de las redes: Intranet, Extranet e Internet. Protocolo de red TCP-IP.
Estrategia Didáctica
Promover el desarrollo del pensamiento crítico, creativo e innovador. Promover, modelar y
enseñar el uso seguro, legal y ético de la información digital a través de las nuevas tecnologías
de la información, la comunicación y la conectividad. Diseñar propuestas de trabajo que
incorporen herramientas y recursos digitales para la resolución de problemas.
Expectativa de logro
Conocer las herramientas básicas de las Nuevas Tecnologías, entre las que se encuentran:
Sistemas Operativos, Procesadores de Texto, planillas de cálculos, Presentador multimedia,
Editores Gráficos e Internet. Reconocer las diferentes partes de una computadora.
Comprender los conceptos científicos asociados a las redes digitales. Comprender los asuntos
humanos, culturales y sociales con las nuevas tecnologías de la información y la conectividad.
Adquirir destrezas para intervenir en la resolución de problemas y para los procesos de toma
de decisiones. Crear imágenes y videos en varios formatos.
2- Lo resaltado en amarillo evitaría darlo extensamente y lo remarcado en color verde lo
ampliaría en la planificación. Tanto para las unidades 1, 2 y 3 incluiría el siguiente contenido:
Unidad1:
- Alfabetización en el manejo de la información: Profundizaría la capacidad de los alumnos
para analizar, evaluar, localizar y usar la información de las diferentes fuentes. El objeto es que
el estudiante desarrolle y adquiera destrezas que le permitan tener una mirada crítica de la
información para su uso tanto personal como profesional.
Unidad 2 y 3:
-Alfabetización en medios digitales de comunicación y colaboración: Profundizaría los niveles
de comprensión y relación de los estudiantes con los nuevos medios digitales, favoreciendo
diferentes modos de acceder, analizar y producir comunicación en sus diversas formas
mediáticas.
-Alfabetización ciudadana digital: Busca la comprensión de asuntos humanos y normas de
comportamiento referentes al uso de la tecnología.
3- El libro Deraco, Laura, Tecnología de la Información y la Comunicación 4to. ES cumple con la
mayoría de los contenidos de la planificación tanto para las Unidades 1,2 y 3. Sumaría a la
bibliografía el libro TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION 4 ES “SABER
HACER CONTIGO” de editorial Ediciones Grazalema SL.
