TERAPIA
COLABORATIVA
Profesora :
LAZO CHICOMA,CATALINA MILUSKA
Integranates :
Arbulú Alejandra
Huamaní Hilda
Monge Percy
Marcelo Machado Samanta
Soto Hayde
INTRODUCCIÒN
OBEJTIVO
El presente ensayo tiene como objetivo describir la terapia colaborativa,
1
sus características y beneficios
PROBLEMA
De igual manera el presente ensayo busca resolver una interrogante
¿Cómo los pilares de la terapia colaborativa se aplican en el día a día? 2
HIPÓTESIS
La terapia colaborativa tiene énfasis en el cliente y en el interés en su
experiencia individual transformadora a la unidad familia 3
¿QUÉ ES LA TERAPIA
COLABORATIVA?
Anderson (1997) “Es un sistema de
lenguaje y un acontecimiento
lingüístico que reúne a la gente en
una relación y en una conversación
colaborativas, una búsqueda
conjunta de posibilidades” (p. 28)
PILARES DISTINTIVOS
DE LA TERAPIA
COLABORATIVA
MANTENER EL ESCEPTICISMO:
Poseemos preconcepciones y experiencias que se
inscriben en las tradiciones del conocimiento, y esto nos
puede llevar a pensar que podemos tener una
comprensión completa de la realidad y más aún de las
personas.
Postura de humildad que permita
reconocernos
Evitar encasillarse en ideas rígidas
EVITAR LOS RIESGOS DE LA
GENERALIZACIÓN
Realizar generalizaciones no Realizar la generalización nos ubica fuera de
sintonía con su tiempo y por lo tanto nos limita en la
es positivo en la vida de las
posibilidad de crear un encuentro de escucha y
personas, ya que nos impide
diálogo que nos acerque a sus significados,
aprender sobre su unicidad. descripciones e interpretaciones de las experiencias
vividas.
EL CONOCIMIENTO COMO UN
PROCESO SOCIAL INTERACTIVO
¿Qué es la construcción del
1
conocimiento?
Es un proceso interactivo de interpretación en cuya
creación contribuyen todos los implicados.
2 La mente individual
Corrientes psicológicas que sostienen que la mente es
individual, ya que lo que se propone desde el
socioconstruccionismo, es que “una mente individual es un
compuesto social y por lo tanto el propio ser también lo es”
(Anderson, 1997, p. 29).
Privilegiar el conocimiento local
Aunque el conocimiento se desarrolla y es influenciado por el
contexto, los discursos dominantes, las meta-narrativas y las
verdades universales
Anderson (1997)
“La realidad y el sentido que nos atribuimos y
que atribuimos a otros y a las experiencias y
acontecimientos de nuestra vida son fenómenos
interaccionales creados y vivenciados por
individuos en conversaciones con otros”
El lenguaje como un proceso creativo
Los significados que los interlocutores llevan
consigo a un encuentro, son influenciados por
el contexto en el que se intercambian, la
intención con que se utilizan y la forma en la
que se expresan.
La terapia colaborativa hace una invitación a recordar
que los consultantes, como los terapeutas, portan su
propio idioma, sus palabras, descripciones y creencias
y que la interacción se da en el encuentro de lenguajes
diferentes.
CONOCIMIENTO Y LENGUAJE
COMO TRANSFORMACIÓN:
Las personas se construyen en sus relaciones
con otras y es en estas relaciones donde ocurren
los cambios los cuales es posible delinear desde
la perspectiva de uno, generando nuevas
perspectivas, reflexiones, posibilidades que se
espera produzcan transformaciones en la vida de
las personas.
Los aportes del Dr. Goolishian y la Dra. Anderson,
entre otros, fue bastante central la
conceptualización de los sistemas humanos
como lingüísticos, pasando de comprenderlos y
explicarlos como estructurados y jerárquicos a
concebirlos como sistemas que existen en el
lenguaje
LA POSTURA DE «NO SABER», QUE
PROPONE ANDERSON
Permite que el terapeuta se acerque al consultante
con curiosidad, dispuesto a ser informado por este,
dejando de lado preconcepciones y evitando llegar a
conclusiones demasiado rápido
SEGÚN LO ANTERIOR...
Hay un marcado distanciamiento de las
ideas que fundamentan las prácticas en la
modernidad
Observador independiente con acceso al
conocimiento de la naturaleza humana, que
sabe y explica lo que le pasa a las personas
El lenguaje está focalizado en el déficit,
es impersonal y generalista
desconociendo las particularidades de
las personas y de su contexto.
RIQUEZA DE LA CONVERSACIÓN.
1 2 3
Dejarle espacio al cliente para Mostrar interés sincero y Escuchar con la
que cuente su historia a su curiosidad por dicha máxima atención
propio ritmo historia
4 5 6
Responder mediante Hacer pausas y permitir Reflexionar sobre cómo
comentarios y preguntas que silencios para escuchar y para responde antes de
permitan aprender más sobre que la conversación fluya continuar con otras
lo que el cliente está diciendo preguntas
La terapia colaborativa, aplicada en nuestro medio, puede ser una opción significativa
CONCLUSIONES para que las personas verbalicen sentimientos, temores, expectativas e ideas que no
se atreven a expresar en contextos y relaciones cotidianas y, a partir de esto puedan
reflexionar e introducir cambios en sus vidas para hacerlas más gratificantes
La intervención de la terapia colaborativa está enfocada en el cliente,
considerando que es el quien es experto en tema (sus asuntos
personales), por lo que el terapeuta orientará su atención e interés hacia
su experiencia individual y el cambio de actitudes y conductas cambiará
las conductas familiares en torno a la problemática.
Los pilares de la terapia cognitiva hacen que la misma sean
un proceso interactivo transformacional en donde se
aceptan las narrativas que los otros miembros despliegan y
donde cada contribución tiene el mismo valor y relevancia
REFERENCIAS:
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HTTPS://WWW.ACADEMIA.EDU/24557473/ANDERSON_HARLENE_CONVERSACION_LENGUAJE_Y_POSIBILID
ADES_LIBRO
ANDERSON, H. (2007). EL ENFOQUE COLABORATIVO EN PSICOTERAPIA. RELACIONES Y CONVERSACIONES
QUE MARCAN UNA DIFERENCIA. RECUPERADO DE
HTTP://WWW.SP.UPCOMILLAS.ES/SITES/CORPORATIVO/BIBLIOTECA%20DE%20DOCUMENTOS1/1/HARLENE
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