PROYECTO
“CIBER ACOSO Y SUS
CONSECUENCIAS”
Integrantes: Karen Contreras, Deisy Guerrero,
Macarena Huircalaf, Karen Jamett, Lucero
Vilches, Karen Vilches
Carrera: Técnico en Enfermería Nivel Superior.
Sede: San Felipe.
Sección: PSC201-2801-2022-2 Sesión 2801
Módulo: Práctica en Salud Comunitaria
Docente: Andrea Farías.
San Felipe, noviembre de 2022
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INDICE
INDICE .............................................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN....................................................................................................... 3
DIAGNÓSTICO ....................................................................................................... 4
DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA ............................................................... 4
CONSECUENCIAS DEL FENÓMENO. .................................................................. 4
EPIDEMIOLOGÍA. ................................................................................................... 5
PROBLEMA ............................................................................................................ 7
LLUVIA DE IDEAS ............................................................................................... 7
PLANIFICACIÓN ..................................................................................................... 8
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ............................................................ 8
OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................ 8
DESTINATARIOS. ............................................................................................... 9
ESTRATEGIA EDUCATIVA. ................................................................................ 9
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO. .......................................................... 10
LUGAR Y DURACIÓN. ...................................................................................... 10
ACTIVIDADES. ..................................................................................................... 11
RECURSOS .......................................................................................................... 13
RECURSOS DESTINADOS A LAS ACTIVIDADES .............................................. 13
RECURSO HUMANO ........................................................................................ 13
RECURSOS MATERIALES ............................................................................... 13
RECURSOS TÉCNICOS ................................................................................... 13
EJECUCION.......................................................................................................... 14
EVIDENCIA ........................................................................................................... 15
IMPREVISTOS:.................................................................................................. 25
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES. ................................................................... 26
CONCLUSIÓN ................................................................................................... 26
REFLEXIÓN GRUPAL. ...................................................................................... 26
ANEXOS. .............................................................................................................. 29
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 32
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad el uso del internet y con ello de las Redes Sociales, nos abre un
mundo a nuestros pies. En la web encontramos todo tipo de información y acceso
a nuestro entorno y al de miles de personas. Los jóvenes de hoy, cambiaron la
interacción personal y física por las pantallas de celular y computadores, lo que ha
provocado, a la vez, trasladar el acoso o bullying existente en las salas de clases a
los aparatos electrónicos. Sin embargo, este ocasiona el mismo daño en los
involucrados.
Es por eso que, en Chile, el Ministerio de Educación ha debido prestar atención al
alza de denuncias por este hecho y estudiarlo. Creando estrategias para su
Prevención. Por esta causa, creemos que el tema escogido grupalmente, podrá
ayudar a la comunidad.
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DIAGNÓSTICO
DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA
Según la UNICEF, el ciber acoso se define como el acoso o intimidación por medio
de tecnologías digitales, ya sea, redes sociales, plataformas digitales como
mensajería, juegos y teléfonos móviles, teniendo como actores a niños y
adolescentes. Con la finalidad de dañar, acosar y humillar al otro, de manera
constante, reiterada y sistemática.
Debido a la contingencia mundial causada por la pandemia, el uso del computador
aumentó considerablemente con las clases remotas, las restricciones para reunirse
socialmente o aforo entre otras medidas que generaron la inclaustración de las
personas y, sobre todo, de los jóvenes, provocando serios problemas en la salud
mental de la población.
CONSECUENCIAS DEL FENÓMENO.
Las consecuencias generadas por el ciber acoso, son preocupantes a nivel mundial
y nacional y abarcan distintos ámbitos en la vida del acosado y del acosador.
Para la víctima, se manifiestan:
• Cuadros de depresión y ansiedad, los cuales pueden continuar en la vida
adulta.
• Trastornos de sueño.
• Trastornos alimentarios.
• Baja autoestima.
• Bajo rendimiento académico.
• Abuso de sustancias.
• Constante estado de tristeza y aislamiento social.
• Posibilidad de generar algún trastorno psicótico o esquizofrenia.
• Ideación suicida y
• Suicidio.
Para el acosador, también podemos identificar causantes y consecuencias a corto,
mediano y largo plazo:
• Cuadros de depresión y ansiedad.
• Conductas delictivas.
• Baja tolerancia a la frustración.
• Bajo rendimiento académico.
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• Violencia, mirada desde un punto de vista positivo. Lo cual generara una
imposibilidad de que el individuo cumpla con el comportamiento social
adecuado. Provocando problemas en su vida adulta.
Además, es importante pesquisar la vida familiar del niño o adolescente que ejerce
el ciber acoso, ya que su comportamiento podría estar evidenciando maltrato en su
hogar.
EPIDEMIOLOGÍA.
Según estudios del Ministerio de Educación, las denuncias por ciber acoso entre
estudiantes ha aumentado en los últimos años.
La pandemia generó un aumento de casos y denuncias por ciber acoso ante la
Superintendencia de Educación.
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Un estudio realizado por la Universidad Católica de Valparaíso en conjunto con
“Kidsonlice Chile”, a través de un convenio con la Unesco, identifica los factores y
acciones que predisponen un eventual ciber acoso.
4000
2000 Denuncias
Total denunciados Total denunciados
0
Denuncias
año 2019
año 2020
Estos y otros factores, son importantes a controlar por parte de los padres, para así
evitar consecuencias graves en los niños y adolescentes.
COMPORTAMIENTO DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES EN EL INTERNET
Ha enviado fotografías a
desconocidos
Ha enviado información
personal a un desconocido
Agrega a sus redes sociales a
desconocidos
Busca amistades por Internet
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PROBLEMA
Las estadísticas actuales denotan un aumento en el uso de las plataformas digitales
y con ello, el de las redes sociales. Con la pandemia y las clases virtuales, los
escolares han sido uno de los grupos más afectados y con ello, su manera de
interactuar ya que no sólo el Internet es utilizado para fines educativos, sino que
además tiene un propósito fundamental en la interacción social, desplazando al
contacto de persona a persona.
Los índices de acoso virtual han ido en aumento sobre todo en el ámbito escolar.
LLUVIA DE IDEAS
LABOR SOCIAL EN FOMENTO DE CREATIVIDAD
HOGAR DE ANCIANOS EN NIÑOS PRE-ESCOLARES
CUIDADO EN SALUD CIBER ACOSO EN NIÑOS Y
MENTAL DE ADULTOS ADOLESCENTES Y SUS
MAYORES CONSECUENCIAS
El tema escogido fue el Ciber acoso en niños y adolescentes y sus consecuencias.
La causa de la elección fue porque consideramos que hoy en día, gracias a
diferentes factores de la actualidad, el tema del acoso en escuelas y ahora, el ciber
acoso se ha vuelto un grave problema en nuestros niños y jóvenes. Dañando su
salud mental, volviendo compleja su vida diaria y acrecentando aún más los
problemas psicosociales. Entendiendo que, al tener niños más sanos, podremos
vivir con adultos más felices y plenos.
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PLANIFICACIÓN
Nuestro proyecto busca Promover a través de la educación el buen uso del Internet.
Además de educar a los alumnos sobre los factores que pueden condicionar el ciber
acoso, como hablar con desconocidos o subir fotografías a las redes sociales y
entregarles información sobre como identificar cuándo están siendo víctimas de
este tipo de bullying, la importancia que tiene la empatía con sus compañeros de
clase y el no ignorar una situación de acoso que ellos estén presenciando. Y
también, el valor de la confianza que posee en la relación con sus seres queridos.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
• Prevenir el ciber acoso en nuestra población infantil y adolescente, a través
de la Educación en el uso adecuado del internet y redes sociales, para así
evitar las consecuencias mentales, académicas y sociales que este provoca,
incluyendo a los padres o cuidadores de los alumnos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Entregar herramientas a los alumnos para identificar riesgos en el uso de las
plataformas digitales y distinguir cuándo están siendo víctimas de acoso.
• Disminuir la tasa de denuncias por ciber acoso escolar.
• Trabajar en la autoestima de los alumnos y alumnas y concientizar sobre la
empatía y el respeto que debe existir entre sus pares.
• ¿Por qué lo vamos a realizar?
Durante la pandemia por COVID, las aulas de clases se convirtieron en pantallas de
computador, la interacción social de nuestros estudiantes se redujo
considerablemente. Si antes de esta situación existía dependencia con las
plataformas digitales, la confinación volvió este fenómeno en una nueva forma de
relacionarse.
Años anteriores, las denuncias por acoso escolar en las aulas aumentaban, luego
de la pandemia estas cifras disminuyeron para redefinir el concepto a “ciberbullying
o ciber acoso “. Trayendo las mismas consecuencias académicas, emocionales,
mentales, sociales y familiares en sus víctimas.
Consideramos necesario, disminuir los niveles de acoso en nuestros jóvenes.
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• ¿Dónde lo realizaremos?
El proyecto se realizará en la Escuela “Río Colorado” G147, en la Comuna de San
Esteban, con alumnas y alumnos de 5to a 6to básico.
Allí, realizaremos una charla educativa en la que haremos hincapié en la Prevención
del ciber acoso. Utilizaremos distintos recursos visuales como apoyo, además de
interactuar activamente con las niñas y niños para generar un espacio de confianza
y relato de sus experiencias y de cómo ellos solucionarían este problema.
• ¿Para qué lo realizaremos?
La ideación y ejecución del proyecto, nos ayudara a educar a las niñas y niños en
las aulas de clase sobre el ciber acoso, dando énfasis en su autoestima, la
valoración que tienen sobre la amistad y el compañerismo y la empatía para con su
entorno. Lo que conllevara a mejorar su relación y asentar la confianza que es
fundamental para luchar contra el acoso en las aulas.
DESTINATARIOS.
La intervención educativa será realizada en alumnas y alumnos de 5º y 6º
básico de la Escuela G147 “Río Colorado”, de la comuna de San Esteban,
Ciudad de Los Andes, Quinta región.
Estrategia educativa.
Para lograr nuestros objetivos, realizaremos diferentes actividades
individuales, las cuales serán anónimas (encuestas) y actividades de
carácter grupal, la que se basarán en la interacción entre el alumnado y las
expositoras. Integrando técnicas de juego que nos ayudarán a captar la
atención de las niñas y niños
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DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO.
Las actividades individuales serán de carácter anónimo, de selección binaria y con
una pregunta de desarrollo.
Las actividades grupales estarán basadas en la interacción lúdica, el análisis del
actuar personal y del prójimo. Enfatizando en valores como el respeto, la empatía,
la confianza y la autoestima, con los que los integrantes del curso deben lidiar día a
día. En estos juegos se integrará a todas y todos los alumnos presentes en la sala
de clases acorde a sus habilidades sociales.
LUGAR Y DURACIÓN.
Escuela G147, ubicada en la Comuna de San Esteban, sector Rio Colorado, Camino
Internacional paradero 18. La actividad tiene por duración 3 horas Pedagógicas
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ACTIVIDADES.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DIC.
ACTIVIDADES/ FECHAS
12 16 23 26 30 3 7 14 17 21 24 28 4 7 11 14 18 21 25 28 2
FORMACION DE GRUPO X
LLUVIA DE IDEAS Y ELECCION
DEL TEMA X X X
SELECCIÓN DE
ESTABLECIMIENTO X
ELABORACION DE
DIAGNOSTICO X X X X
BUSQUEDA DE INFORMACION
SOBRE EL TEMA X X X X
PLANIFICACION DE
ACTIVIDADES X X X X X X
ELABORACION DE MATERIAL X X X X
DISTRIBUCION DE
RESPONSABILIDADES X X X
VISITA AL ESTABLECIMIENTO X
RECOPILACION
ANTECEDENTES X X X
REALIZAR EVALUACION DE
PROYECTO X X
CIERRE DE PROYECTO X
ENTREGA DE PROYECTO X
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Actividades Responsables Fecha y
tiempo
Se presentarán individualmente ante los
Presentación: 18/Nov/2022
alumnos y docentes presentes en el aula Todo el grupo 15 min
Toma de encuesta inicial: Entrega de guía, resolver Karen Contreras 18/11/2022
dudas y orientarlos en el desarrollo Karen Vilches
20 min
Toma medidas antropométricas: Realizan control de Macarena Huircalaf 18/11/2022
presión arterial, peso, talla, circunferencia de cintura, Deisy Guerrero 30 min
oximetría, temperatura, cálculo de IMC
Dar instrucciones sobre el Lucero Vilches
Realizar juego de la manzana: 18/11/2022
juego, entrega y recolección de manzanas Deisy Guerrero
10 min
Exposición: Exponen acerca del ciber acoso, sus Todo el grupo 18/11/2022
consecuencias, responden dudas de los alumnos y se 45 min
presenta video alusivo
Dar instrucciones sobre el juego y Todo el grupo
Juego de la confianza: 18/11/2022
apoyar a los niños durante el desarrollo de la actividad 10 min
Entrega de tríptico informativo para llevar al hogar: Distribuir Karen Jamett 10/11/2022
material informativo Karen Vilches
5 min
Karen Contreras 18/11/2022
Encuesta final: Entrega de guía, resolver dudas y 20 min
orientarlos en el desarrollo
Todo el grupo 18/11/2022
Entrega de presentes: Distribuir presentes a alumnos y 15 min
docentes
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Recursos
RECURSOS DESTINADOS A LAS
ACTIVIDADES
Recurso Humano
• Estudiantes de técnico en enfermería
Karen Contreras
Deisy Guerrero
Macarena Huircalaf
Karen Jamett
Lucero Vilches
Karen Vilches
• Otros profesionales
Profesor Johnny Bolilesve
Recursos Materiales
2 manzanas verdes
12 hojas de papel blanco
12 plumones
12 evaluaciones iniciales
12 evaluaciones finales
12 trípticos
12 lápices grafito
Recursos Técnicos
Computador
Proyector
Telón
Parlantes
Impresora
Celulares
Cámara fotográfica
Esfingomanómetro con fonendoscopio
Balanza
Huincha de medir
Tallímetro
Calculadora
Oxímetro de pulso
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EJECUCION
El día Viernes 18 de noviembre asistimos a la Escuela Rio Colorado en la Comuna
de San Esteban a las 09.30 am aproximadamente, donde fuimos recibidas por el
director y llevadas a la sala del 5º y 6º básico. En el aula, estaban presentes 9
alumnos, 3 niñas y 6 niños y realizamos la presentación de nuestro equipo, y
posterior a ello, los niños se mostraron abiertos a interactuar con nosotras, se
presentaron y participaron activamente en nuestra intervención sobre el ciber acoso.
Se ejecutó encuesta inicial a los niños y se realizó toma de antropometría (toma de
presión arterial, oximetría, peso y talla). Luego, realizamos el juego de la manzana
y nos dispusimos a exponer sobre el tema con apoyo audiovisual. Las alumnas y
alumnos se mostraron siempre llanos a nuestra educación, respondiendo a nuestras
preguntas y relatándonos sus experiencias en la escuela referente al acoso escolar.
Después de estas actividades, decidimos darles a las niñas y niños un descanso,
en donde les entregamos una colación.
Al regreso, realizamos el “Juego de la Confianza”, en donde se juntaron en pareja
donde demostraron la capacidad de confiar en el compañero elegido lanzándose de
espalda hacia sus brazos.
Consecutivamente, les entregamos un tríptico educativo para que fuese entregado
a sus Padres. Este también fue entregado al director del establecimiento.
Para dar por terminada la intervención, nos disponíamos a realizar la Encuesta final
que consistía en preguntas de desarrollo escritas. Pero, debido a una dificultad
percibida al comienzo de nuestra intervención, la modalidad escrita tuvo que ser
cambiada por una interacción verbal con el alumnado, para después pedirles que,
en una hoja entregada por nosotras, dibujaran o escribieran sobre como evitarían
ellos el ciber acoso.
A modo de despedida, les hicimos entrega de un presente con una frase que
esperamos pueda generar un cambio en su forma de ver la vida.
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EVIDENCIA
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DIBUJOS SOBRE ENCUESTA FINAL:
¿QUÉ HARÍAS PARA EVITAR EL CIBER ACOSO?
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IMPREVISTOS:
Actividad Imprevisto Solución
Encuesta final El curso en general, no manejaba Decidimos realizar las preguntas
una fluida técnica de escritura ni oralmente, donde las alumnas y
de lectura. Es más, al ofrecerles alumnos respondieron sin ninguna
ayuda durante el desarrollo, dos dificultad. Y luego, para que
de los niños, tímidamente, quedará constatado
confesaron que “les costaba materialmente, decidimos que
muchísimo leer y escribir”, por lo dibujaran o se refirieran en un
que una de nosotras tuvo que poster o frase como evitarían el
leerles la encuesta en su ciber acoso o que expresaran su
totalidad. sentir frente a ello.
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CONCLUSIONES Y REFLEXIONES.
CONCLUSIÓN
A continuación, recogeremos las conclusiones y valoraciones más significativas
deducidas en este proyecto, las cuales servirán de base para la lucha en contra del
fenómeno del acoso escolar y ciber acoso.
En el establecimiento visitado pudimos observar que no existe un mayor número de
acoso escolar, como en otros establecimientos. La participación del alumno es una
herramienta necesaria para intervenir en los casos, en este proyecto la participación
constituyo uno de los elementos más relevantes para asegurar el respeto y la
valoración de la autoestima de nuestros niños y niñas.
A través de nuestra charla pudimos entregarles a los alumnos, la educación que
consideramos pertinente para prepararlos ante un caso de ciber acoso, ya sea
como víctima o espectador. Esperamos que la intervención ayude a reducir, al
menos en esta sala de clases, los niveles de acoso en la web y también, porque
no, en el establecimiento educacional.
Esperamos que la buena llegada que tuvimos con los niños sea un estímulo para
que recuerden las actividades que realizaron y puedan llevarlas a cabo.
Reflexión grupal.
“Durante el desarrollo de este proyecto cada una de nosotras puso lo mejor de sí
misma, tomando en cuenta las responsabilidades y quehaceres de la vida diaria
que poseemos. Y es general el pensamiento que tenemos: Fue una experiencia
enriquecedora, a pesar de las dificultades que tuvimos que superar y que más que
afectar al proyecto en sí, caló hondo en nuestra parte humana, ya que pudimos
conocer una pequeña parte de la vida de cada alumna y alumno. Eran sólo 9
niños, algunos se veían tímidos, otros muy curiosos por nuestra presencia, pero
ninguna de esas primeras impresiones que provocamos fue impedimento para que
pudieran desinhibirse y participar de nuestra charla educativa.
Pudimos apreciar que si bien, poseen dificultades académicas, están muy
conscientes y al tanto del significado del ciber acoso, de cómo identificarlo.
Además de comprender a la perfección las consecuencias que genera en la vida
de la víctima y del entorno que presencia este hecho. Además, el apoyo del
director del Establecimiento fue incondicional, presentándonos con el alumnado y
facilitándonos las herramientas y el tiempo necesarios para desarrollar la
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intervención. Creemos que dejamos huellas en las niñas y niños de la Escuela
“Río Colorado”. Huellas que los ayudarán a quererse más, para así querer su
entorno y ser capaces de defenderse y defender a los que están día a día a su
lado.”
• Reflexión de Macarena Huircalaf Cabrera.
“El ciber acoso es otra cara del maltrato que una persona ejerce sobre otra. En él,
tenemos al acosador, al acosado y al entorno espectador. Y en este caso, siendo
los protagonistas alumnas y alumnos de una escuela, somos los adultos los
encargados de resguardarlos, ya que, en este círculo de agresión, no es víctima
sólo el que está recibiendo las agresiones, sino que, además, el acosador. Del cual
no debemos normalizar su actuar y entendiendo que la génesis del problema,
proviene de su familia, tenemos el deber de investigar y ayudar.
Para mí, aprender sobre este tema y conocer a las niñas y niños de esta escuela
rural fue gratificante y me abrió los ojos a una realidad más dura, pero que, a la vez,
no es impedimento para que estos niños mantengan una inocencia más pura y que,
quizás por la misma razón, sean más unidos y su red de apoyo sea más fuerte en
caso de sufrir una experiencia como esta.
Fue una linda experiencia que me incentiva y reafirma a seguir trabajando en pro
de la salud de las personas, ya sea mental o física y espero que haberles hecho
llegar esta charla a los niños les ayude a no ser víctimas en las redes sociales y
hasta en la sala de clases.”
• Reflexión de Karen Contreras.
“Para mí fue un desafío mayor debido a que no me gustan los niños, pensando en
si podía efectuar la tarea y llevándome una gran sorpresa al darme cuenta que sí
pude interactuar con ellos,
Tengo que reconocer que la realidad de cada uno de ellos es distinta, al ser una
zona rural hace que sean mucho más humildes. Presté mucha atención en algunos
de ellos. Analicé sus realidades y muchos de ellos tenían conocimiento del tema
expuesto y tuve una percepción muy desagradable al darme cuenta que el daño
puede ser mayor si realizan ciberbullying entre ellos y familiares.
Fue una experiencia grata y enriquecedora.”
• Reflexión de Lucero Vilches.
“Realizar este proyecto para mí fue muy importante, ya que pude darme cuenta de
la realidad de estas escuelas, en donde los alumnos con los que hicimos la
intervención tenían un nivel académico muy pobre, algunos no sabían escribir o leer
bien y ya están en 6º básico. El establecimiento llega hasta ese curso y ¿qué
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ocurrirá después con estos niños? Pensamos realizar encuestas, pero fue muy
difícil. En las medidas antropométricas nos dimos cuenta que algunos de ellos
estaban bajo en su talla y peso. En las conversaciones más personales otros nos
contaban que salían de clases y debían ayudar a sus padres a trabajar o que venían
de familias con muchos hermanos.
Fuimos a ayudarlos a prevenir el ciber acoso y además de eso, creo que las
herramientas que les entregamos pueden contribuir a mejorar en algo su vida.”
• Reflexión de Deisy Guerrero.
“Fue una experiencia muy enriquecedora, en donde pude sentir un poco de
desconcierto ya que íbamos con nuestras actividades planificadas y con ello la
expectativa que esto genera. Estábamos muy motivadas, y tuvimos un recibimiento
muy bueno de parte del equipo de la escuela. Pero luego de conocer a los niños
pudimos notar que no sería tan fácil, debido a la realidad que cada uno de ellos vive
día a día.
Encontramos niños que no estaban ni en su peso ni en su talla según su edad, que
no sabían leer ni escribir. Pero a la vez, eran niños muy cálidos, muy cercanos lo
que hizo más fácil la realización de todo.
También, me sirvió para trabajar con nuevas personas y lidiar con lo que eso
significa en un trabajo tan importante y demandante como fue nuestro proyecto.”
• Reflexión de Karen Jamett.
“Ir a este colegio y conocer a estos niños me emocionó, ya que soy madre. El acoso
entre los estudiantes es muy normal y como ahora el acceso a internet es mayor,
se trasladó a las redes sociales, juegos, etcétera.
Creo que fue importante y actual el tema que escogimos y visitar una escuela rural
me ayudó a entender cómo viven otras familias y lo carente de recursos que puede
ser una escuela que está en estos sectores.”
• Reflexión de Karen Vilches.
“Fue una experiencia bonita ya que, fue sorprendente que a pesar de la realidad
que tenía cada uno de los niños, pudieron participar abiertamente en la charla.
Fueron muy cercanos y cariñosos con el grupo. Muy demostrativos y reflexivos al
momento que les preguntamos su opinión. Recibieron muy bien el mensaje que
queríamos entregarles. Y creo que cumplimos el objetivo de concientizarlos frente
al daño que ocasiona el ciber acoso y el acoso en general.
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ANEXOS.
ENCUESTA SOBRE EL CIBER-ACOSO
FECHA:
CURSO:
EL CIBER-ACOSO EN NUESTRAS VIDAS:
Ciber acoso es acoso o intimidación por medio de las tecnologías digitales.
Puede ocurrir en las redes sociales, las plataformas de mensajería, las
plataformas de juegos y los teléfonos móviles. Es un comportamiento que se
repite y que busca atemorizar, enfadar o humillar a otras personas.
1. ¿TIENES CONOCIMIENTO SOBRE EL CIBER-ACOSO?
SI NO
2. ¿HAS SIDO VICTIMA DE CIBER-ACOSO?
SI NO
3. ¿ALGUNA VEZ HAS OFENDIDO A TRAVÉS DE REDES SOCIALES?
SI NO
4. ¿TE HAN ETIQUETADO EN UNA FOTOGRAFÍA QUE A TI NO TE GUSTA?
SI NO
5. ¿CREES QUE DEBERIA DEJAR DE EXITIR EL CIBER-ACOSO?
SI NO
6. ¿CREES QUE DAÑINO PARA LA OTRA PERSONA SI HACES
CIBERBULLYING?
SI NO
7. ¿SIENTES QUE HAS LASTIMADO A UN COMPAÑERA(O) POR LAS
REDES SOCIALES?
SI NO
8. ¿QUE HARIAS TÚ PARA ACABAR CON EL CYBERBULLYING?
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TRIPTICO
PARA PADRES Y APODERADOS.
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ENCUESTA EVALUATIVA: “EL CIBERACOSO Y SUS CONSECUENCIAS”
FECHA:
CURSO:
SEGÚN LO QUE APRENDISTE DURANTE ESTAS JORNADAS EDUCATIVAS,
RESPONDE:
1. Con tus palabras ¿Qué es la empatía?
2. ¿Es importante que confiemos en nuestras amigas y amos para combatir el
ciber acoso? ¿Por qué?
3. ¿Qué harías si te sientes acosada(o)?
4. ¿Qué harías si eres testigo de acoso?
5. De las actividades realizadas la clase anterior, ¿Cuál fue la que más te
agradó y por qué?
6. ¿Qué harías para evitar el ciber acoso?
DESARROLLO.
DEBIDO A LA DIFICULTAD ANTES MENCIONADA, ADJUNTAMOS LOS
DIBUJOS Y FRASES REALIZADOS POR LAS Y LOS ALUMNOS DE 5º Y 6º
BÁSICO
Medidas antropométricas de las alumnas y alumnos.
FRECUENCIA
PRESIÓN TALLA PESO EDAD
CURSO OXIMETRÍA CARDIACA
ARTERIAL (cms) (kg) (años)
(latidos/min)
5° básico 115/70 98% 151 41 70 10
5° básico 126/76 99% 165 77 78 11
5° básico 113/77 99% 161 57 78 12
5° básico 122/70 97% 150 43 84 10
5° básico 120/65 99% 158 38 92 12
5° básico 115/60 99% 147 33 68 11
6° básico 115/59 98% 149 57 70 11
6° básico 125/78 99% 149 44 98 10
6° básico 118/75 98% 148 47 88 10
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BIBLIOGRAFÍA
https://www.unicef.org/es/end-violence/ciberacoso-que-es-y-como-detenerlo
https://www.mineduc.cl/orientaciones-para-la-celebracion-del-dia-contra-el-
ciberacoso/
https://nuevaclinicacordillera.cl/entre-2020-y-2022-se-registraron-5-934-casos-
graves-de-bullying-en-chile/
https://espanol.stopbullying.gov/acoso-escolar-
mkc4/efectos#:~:text=Los%20ni%C3%B1os%20que%20son%20acosados%20tien
en%20m%C3%A1s%20probabilidades%20de%20experimentar,prolongarse%20h
asta%20la%20edad%20adulta.
pág. 32
