PRIMER CAPITULOLA ADOLESCENCIA |.- Definicién Etimolégicamente la palabra adolescencia viene del verbo latino “adolescere” que significa “crecer” 0 “crecer hacia la madurez’. Es un Periodo de transicién, en la cual el adolescente pasa fisica y Psicolégicamente de nifio a adulto (Hurlock, 1989). También se menciona que, la adolescencia se refiere a un individu que se encuentra entre los 13 ¥ 19 afios, y que se considera en un period tipico entre la nifiez y la adulto, en donde se empieza a darse cambios fisicos por la pubertad y termina cuando se ‘llega al pleno status sociolégico del adulto’ (Mckinney, Fitzgerald, Strommen; 1982). Hay otros autores que consideran un periodo mas amplio; por ejemplo Grinder (1989), que considera el periodo de la adolescencia entre los 11 6 12 afios hasta los 17 6 18 afios. Como se a dicho con anterioridad, la adolescencia es donde se Presentan cambios de tipo psicosocial y psicobiolégicos que estén asociados a esa transicién de nifios a adultos; en donde finaliza la nifiez y que ademas el adolescente empieza a usar razonamientos formales. A la vez empiezan a “acercarse” a problemas; las formas deductivas, las Soluciones y las altemativas son considerados de manera imaginativa; eventualmente los adolescentes presentan soluciones a evaluaciones empiricas, etc. Y por cambios personales y sociales se inician a nuevas reglas, expectativas, demandas e intereses (Berzonsky, 1981). Secord y Backman (1975), consideran que la adolescencia es un Periodo por lo cual el joven se ha tomado la libertad del apoyo emocionalque sus padres le han brindado, “ya no quiere que se contemple como un niffo" y busca la sustitucién emocional con grupos de compafieros, aunque a menudo estos amigos no den un apoyo estrecho e intimo que a tenido en la familia. A continuacién mencionaremos esos cambios fisicos, fisiolégicos, Psicolégicos en los adolescentes en donde empiezan a afirmarse como seres humanos distintos entre si (Grinder, 1989), I.- Caracteristicas de la Adolescencia Il.L- La Pubertad Al referimos a la adolescencia como etapa de un proceso natural de todo ser vivo, se da cabida a un hecho que es considerado de manera muy importante, la pubertad. Carretero (1985), seftala que la adolescencia y la Pubertad, son dos términos diffciles para establecer una distincién clara “debido a los aspectos comunes que poseen". La pubertad, hace referencia 1 autor, en relacién a los cambios fisico del organismo que termina con la maduracién de los érganos sexuales y que por consiguiente, la capacidad de reproducirse, de relacionarse sexualmente. Con lo anterior, se consideran aspectos objetivos, exactos que indican lo mencionado. La caracteristica en el varén es la eyaculacién y en la mujer la aparicién de la menstruacién. La adolescencia indica Carretero, es la etapa de desarrollo del ser humano que continua después de la pubertad y que por lo tanto, la Pubertad lo considera como un hecho y no como un proceso y en donde sefiala el limite de estos dos hechos. Hutlock (1989), coincide con to anterior, al sefialar que la pubertad es un periodo en donde se origina la maduracién de los organos sexuales, en donde comienzan a funcionar como tales y que por lo tanto, no equivale alaadolescencia. Esto lo acomparia con un cambio transformador del cuerpo infantil a ta de un adulto, que se le considera a una persona adolescente, cuando la maduracion sexual se da por completo. A la vez influyen otros aspectos, ya no sdlo en su cuerpo, sino también existe un cambio importante en lo relacionado con lo psicolégico, con su conducta, en sus relaciones sociales, ya sea en la escuela o en el trabajo (Ballesteros, 1982) Por lo tanto la pubertad forma parte del adolescente en todos sus aspectos y no solamente en lo sexual (Hurlock, 1989). A continuacién sefialaremos ‘esos cambios que se dan en la adolescencia de manera importante, una vez mencionado de manera general, lo que se a establece entre la pubertad y la adolescencia. IIL Desarrollo Fisico en el adolescente El crecimiento de los adolescentes es caracterizado por un periodo de rapido aumento. Le continua por un periodo de incremento regular y lento; luego acontece el crecimiento notable de la adolescencia (Prado, 1994). El Cuerpo alcanza proporciones adultas y el desarrollo de este crecimiento da comienzo uno o dos afios antes que los érganos sexuales lleguen a una maduracion funcional que dura de seis meses hasta un afio (Hurlock, 1989). En el adolescente es notorio un cambio en el aumento rapido de ta estatura. Hay que considerar, como lo sefialan Mckinney, et al. (1982), que este fenémeno es universal y que también influyen factores como la genética, la nutricién, estaciones del afto, el clima y la raza. Continuando con el llamado “estirén’, el arranque del crecimiento en los adolescentes es de manera variado entre los hombres y las mujeres; de igual forma dentro de cada sexo. En los varones se inicia entre los 1212 y 15 afios mientras Que las hembras se inicia dos afios antes. El crecimiento del cuerpo le esté ‘acompafiado con el peso corporal, con el tamafio de los musculos, con elcrecimiento de la cabeza y de la cara; ademéds, con el crecimiento de los Srganos reproductivos. La estatura de los adolescentes esta regulada por la hormona del crecimiento, que proviene del Idbulo anterior de la gléndula pituitaria (Hurlock, 1989). Otras caracteristicas fisicas de desarrollo, por ejemplo en las mujeres, 8 la aparicion de los “botones mamarios’. Esto ocurre entre los ocho y trece afios, en el cual precede el crecimiento del pecho. El desarrollo mamario se Presenta antes que aparezca el velo pubico en un 60 6 70% de las adolescentes. El vello axilar aparece después del vello pubiano, y esté asociado con el desarrollo de las gléndulas apécrinas 0 sudorloparas. Con {a aparicion del vello axilar, se ve acompafiado con la humedad y con olores del misma cuerpo (Semmens y Semmens, 1982). El peso de los adolescentes, que es caracteristico en ellos, es debido al mismo crecimiento de estatura, ademas por el crecimiento de los huesos y de los misculos. Los huesos se hacen mas pesados y mas grandes. En cuanto a la hembras, cuando elas tienen diecisiete afios aproximadamente, Sus huesos estan maduros, tanto en su tamafio y como en Ia osificacién. En cambio en los varones, completan su desarrollo dos afios mas tarde. El peso en las jévenes lo experimentan poco antes y después de la pubertad; en cambio, en los jévenes el aumento rapido lo experimentan uno 6 dos afios después que el de las mujeres (Hurlock, 1989). La parte del tronco del cuerpo, aparece al final de la pubertad y se desarrolia la linea de la cintura. Cuando el tronco a desarrollado ‘maduramente la linea de la cintura, desciende por debajo de la mitad del tronco. En los muchachos se ensanchan los hombros; en las muchachas,las caderas también se ensanchan, conjuntamente con musios, nalgas, pechos y antebrazos (Prado, 1994). IIL Desarrollo Sexual Hurlock (1989), sefiala cuatro aspectos importantes en el cambio en el adolescente; dos aspectos fisicos: el tamafio corporal y las modificaciones tanto exteriores como interiores en las proporciones del cuerpo (que ya en los parrafos anteriores inmediatos se hizo alusién en algunos aspectos). Y otros dos aspectos sexuales: érganos sexuales primaria y secundarias. EI desarrollo de los érganos sexuales primarias, “que son los propios 6rganos sexuales cuya funcién es la de reproduccién” (Hurlock, 1989). Sefiala la misma autora, que durante la infancia los érganos sexuales son Pequefos y poco evidentes, por lo tanto, no producen células reproductoras. Cuando se inicia la etapa de la pubertad todo lo anterior cambia, esto es, que en la pubertad se produce una madurez funcional entre lo inmaduro y la madurez sexual En los muchachos, los érganos sexuales comprenden: los genitales, tanto exteros como internos. Los genitales externos son: el pene y el escroto. Los érganos internos son: el conducto deferente y sus partes asociadas: la préstata y la uretra. Cuando el adolescente alcanza la maduracién y el funcionamiento sexual, por lo general aparecen las poluciones noctumas, esto es, las descargas de semen durante las noches, que se producen entre los doce y dieciséis afios. Esto, pueden ser causadas “por un suefio de excitacién sexual o por otras circunstancias estimulantes, como tener cobijas que den demasiado calor, dormir de espaldas, usar piyama ceftido, tener la vejiga llena o los intestinos constipados” (pag. 59).En las muchachas, los érganos sexuales principales son: el aparato Teproductor, que son los ovarios, érgano que producen los évulos. Entre los doce y los dieciocho afios inician un crecimiento, y cuando llegan a la pubertad, los ovarios comienzan a madurar a razén de uno cada 28 dias aproximadamente, esto es, el ciclo menstrual. El évulo ingresa a la trompa de falopio, conducto a través del cual llega al titero o matriz. Posteriormente, se desplaza por la vagina que es el pasaje que lleva desde el titero hasta el orificio genital externo. Los ovarios y el titero crecen con rapidez durante la pubertad; los ovarios no llegan a su peso y tamafios maduros hasta que la muchacha tiene veinte 6 veintidin afios. La primera indicacién definida que tiene una jovencita acerca de su madurez sexual es la menarca, es decir, el comienzo de una serie de descargas periédicas que suceden con cierta regularidad cada 28 dias, hasta que la mujer llega a la menopausia en su cuarta o quinta década de vida, En la menstruacion, durante los primeros afios que siguen en la Pubertad, esté acompafiada de incomodidades, de dolores fisicos, de dolores de cabeza, de dolores de espalda, de calambres y los malestares abdominales agudos. Pueden presentarse vémitos, sensacién de fatiga, irritaci6n en la vejiga, inflamacién en los érganos genitales, dolor en las piernas, hinchaz6n de los tobillos, erupciones dérmicas y a medida de que la menstruacion se regulariza, las perturbaciones se hacen cada vez menos serias (pag. 59). Después de la primera menstruacién, le sigue un periodo de esterilidad, por el hecho de que las glandulas endocrinas, no vierten su hormona en la corriente sanguinea con la debida intensidad como para ser posible la ovulacién y la reproduccién. La duracién de éste periodo es variable, puede extenderse entre un mes y de 7 afios, a la vez los ciclosmenstruales varian considerablemente, por lo general, el tiempo entre periodos es mas prolongado durante los meses de verano que en los meses de invierno. La variabilidad disminuye con la edad y de modo similar, hay variaciones notables en cuanto a la extensién del periodo fijo. En los primeros periodos menstruales, no es nada raro que el flujo dure sdlo un dia © aun menos. Mas tarde puede prolongarse desde un dia hasta catorce dias, el término medio es de tres a cinco dias. El ultimo aspecto que considera Hurlock (1989), es el desarrollo de las caracteristicas secundarias. Esto es, los aspectos fisicos que dan la apariencia “femenina” en las jévenes y “masculina” en los jévenes. El desarrollo de las caracteristicas se debe el aumento del suministro de hormonas provenientes de las génadas, durante la pubertad. Estas hormonas no s6lo estimulan el crecimiento de los érganos sexuales primarias, sino que, asi mismo dan lugar al desarrollo de los aspectos ‘sexuales secundarias. El desarrollo de las caracteristicas primarias como secundarias tanto de los adolescentes varones como las hembras son de forma asincrénico, es decir, “el ritmo maximo de desarrollo de las diferentes partes del cuerpo no se da forzosamente al mismo ritmo. No sélo ocurre que las distintas partes crecen a distintas velocidades sino que alcanzan su desarrollo maximo en diferentes momentos” (pag. 15). Y ademas, las caracteristicas sexuales secundarias, se desarrollan siguiendo a un patron predicible (Hurlock, 1989). En conclusién, asi como lo indica Prado (1994), tras el proceso de desarrollo que se presenta de manera intensa, tanto morfolégico como fisiolégico, el adolescente esta preparado para perpetuar la especie (al menos teéricamente). 10ILIV.- Desarrollo Social Como seres humano que somos, estamos adentrados en una sociedad. Somos parte de ella, por lo tanto, tarde o temprano empezaremos a relacionarnos con todo lo que hay en ella. El proceso de socializacién se inicia desde muy temprano, en la nifiez (Power, 1975). Esto se da, cuando el nifio “aprende” a conformarse a ciertas normas que estén estructuradas al grupo social al que corresponde a la familia. Continuando con su desarrollo, el adolescente, “aprende" a adaptarse a otras normas, a leyes de otros grupos, a reglas generales y a los estatutos de la sociedad. Aprende a comunicarse con los otros, con sus acciones se dirigen hacia los patrones de conducta que le ganarén la aprobacién social, aprende a evitar situaciones que pueden ser desaprobadas socialmente; aunque no siempre esasi. ‘Aunando un poco mas, Gonzalez (1994), considera tres tipos de socializacion. Uno, la socializacién primaria, De igual manera, dicho anteriormente indica, es aquella en la que el individuo realiza durante su infancia dentro de la familia y que se caracteriza al infante en hacerse miembro de la sociedad, “al ir asimilando la cultura basica de su grupo y a la vez imitando, identificéndose con las figuras con las que mantiene lazos de sangre y/o afecto’. Dos, la socializacién secundaria; donde lo que se aprendié y vivié anteriormente, se prolonga a otros grupos sociales “ampliando la vision de la realidad", ya sea, en grupos de su misma “camada’, en centros educativos, en los medios de comunicacién, etc. El tercer tipo de socializacién, lo menciona en relaci6n a una “discontinuidad disocializacién en un individuo que se aparta temporalmente de los valores, costumbres 0 normas de su grupo"; en donde puede corregir esa discontinuidad 0 disocializacion, para poder llegar a integrarse o socializarse de nueva cuenta. uRocheblave-Spenlé (1984), define lo que es sociabilidad: “es la capacidad, la aptitud que permite el individuo a vivir con otros y en grupo, y es fruto de compresion hacia el otro, de probabilidad de simpatia y de empatia” (pg. 116). El adolescente manifiesta su sociabilidad en la busqueda de un compaftero yo a Ia integracién de un grupo, esto es, las relaciones individuales y las de grupo. Esto precisa una condicion, sefiala la autora, la intencién, el deseo de la misma persona y su aptitud para convivir con otra persona. El que el adolescente se dirija a socializarse con otras personas, que no sean solamente su familia, es en gran medida el desarrollar sus actitudes, el tener una mayor independencia personal, el sentir la autoconfianza, el rechazar en cierta forma a la autoridad; esto en base a que reconoce otras instancias de socializacién, como se a mencionado con anterioridad, que son la escuela, el grupo de amigos, los sistemas de comunicacién, el sistema politico, el religioso. Ante estos factores, existe la probabilidad de reducir el grupo socializador primario que es la familia. Y como sefialan Gurrieri y Torres-Rivas (1971), los jévenes -adolescentes- forman un grupo dependiente y completan su proceso de identificacién con la “intemalizacion de simbolos, valores y normas proporcionadas cada vez mas por los medios de comunicacion”. Al mismo tiempo el comportamiento que ejercen los mismos adolescentes es de manera ambigua, es decir, tratan de buscar una forma de independizarse de los padres, pero esa independencia es con ciertas reglas, hay una falta de definicién clara hacia la independencia social y familiar. En este proceso de socializacién en donde existen desarrollo de tipos morales, de valores, aparecen también conductas que son 2considerados como “desviados y problematicos” y que a la vez son descritos como “conductas de transicién” (Fierro, 1985). Ante la iniciacién social del adolescente a grupos, no es solamente de manera positiva; existe grupo de adolescentes que se orientan hacia la vivencia colectiva del ataque al entomo social y como lo sefiala Rodriguez (1994), son grupos de mayor organizacién y que se tipifican en “conductas agresivas, alejamiento de las estructuras sociales, marginalidad, etc.” Como 1 Sefialaremos més adelante, este grupo de _adolescentes, mayoritariamente son varones y que la mujer pasa a un segundo plano, aunque pocas veces participa en actos delictivos Tomando en cuanta la parte ultima del pérrafo anterior, existe una fnutrida variedad de estudios investigativos respecto a factores o variables, que explican porque los adolescentes se inician en la delincuencia. En el Siguiente capitulo se abordara el problema de la delincuencia con el fin de Conocer qué es lo que hace que los adolescentes se inicien y se mantengan en este tipo de comportamiento.