MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO NO ESTATAL
“SAN LUIS”
SILABO DE ASISTENCIA EN INMUNIZACIONES
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Carrera Profesional : Enfermería Técnica
1.2. Módulo Técnico Profesional : Atención Primaria en Salud
1.3. Unidad Didáctica : Asistencia en Inmunizaciones
1.4. Créditos :
1.5. Semestre Académico : I
1.6. Carga Lectiva
1.1.1. Semanal : 4
1.1.2. Semestral : 64
1.7. Duración : 16 semanas
1.8. Fecha de Inicio : 06-02-2023
1.9. Fecha de Término : 27-05-2023
1.10. Docente Responsable : Lic. Mary Terrones Cueva
1.11. Correo Electrónico : maryterrones@[Link]
1.12. Celular : 949344411
2. COMPETENCIA DEL MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL
Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y
promoción de la salud dirigidos a la persona, familia y comunidad en condiciones de
bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas establecidas.
3. CAPACIDADES TERMINALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
3.1. Identificar el sistema de defensa de nuestro organismo diferenciando los tipos
de inmunidad, así mismo describir la relación antígeno anticuerpo, los
productos biológicos usados en la inmunización y la Estrategia Nacional de
Inmunizaciones MINSA PERU.
3.2. Describir los principios de bioseguridad, la técnica para la administración de
vacunas así mismo ilustra el calendario de vacunación.
3.3. Describir aspectos básicos en el manejo de eventos supuestamente atribuidos
a la inmunización manejando adecuadamente los registros
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. Reconoce los materiales, equipos y biológicos y sus características, según
calendario de vacunación.
4.2. Maneja correctamente el control de sustancias biológicas considerando los
protocolos de cadena de frío.
4.3. Registra correctamente la vacunación según norma técnica.
5. ORGANIZACIÓN
5.1. ELEMENTO DE CAPACIDAD Nº 01
Identifica los distintos tipos de inmunidad e interpreta las definiciones de vacunas
y sueros, las diferencias que hay entre antígeno y anticuerpo e identifica la
función que cumplen las inmunoglobulinas en el organismo del ser humano.
5.1.1. Programación:
CONTENIDO
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
▪ Responsabilidad e
interés durante el
● Presentación de desarrollo de los
01
Silabo contenidos básicos en
clase.
▪ Respeta las normas
establecidas para el
uso correcto de la
● Sistema Inmunológico, Identifica las
plataforma virtual.
Definición, términos funciones y los
componentes ▪ Actitud responsable
● Respuesta Inmunitaria principales del durante la realización
sistema inmunitario. de tareas individuales
● Inmunidad:
y/o grupales.
Reconoce las
Definición, Respuesta funciones y ▪ Respeta a los demás y
inmunitaria. propiedades de es flexible frente a la
Tipos de Inmunidad: antígenos y diferencia de opinión y
Inmunidad: Natural o anticuerpos
02,03 procedimiento para
Innata: pasiva y activa Identifican la función resolver una situación
que cumplen las problemática.
Inmunidad Adquirida.
inmunoglobulinas
● Antígenos:
definiciones, tipos,
clasificación según su
origen.
Anticuerpos: definición,
funciones, propiedades.
Inmunoglobulinas:
Funciones. Relación
04 ● Productos biológicos:
concepto,
clasificación, Vacunas: Diferencian una
concepto, vacuna de un suero
clasificación, tipos,
reacciones adversas, Determinan según el
contraindicaciones y caso si el biológico es
precauciones. activo o pasivo.
● Sueros: definición,
características, tipos
Estrategia Sanitaria Elabora calendario de
Nacional de Vacunación
Inmunizaciones: actualizado
05 Inmunización, líneas de
acción,
normatividad y
documentos de interés.
5.2. ELEMENTO DE CAPACIDAD N.º 02
Explica los principios de bioseguridad y las precauciones universales en la
administración de vacunas, según el calendario de vacunación vigente, así
mismo la cadena de frio y las normas generales de la conservación de las
vacunas. Reconociendo las técnicas generales para la administración de
vacunas.
5.2.1. Programación:
CONTENIDO
SEM
.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Bioseguridad en la Identifica los valores ▪ Responsabilidad e
administración de las normales de la interés durante el
vacunas: Definición, cadena de frio desarrollo de los
principios de contenidos básicos en
bioseguridad, Sabe actuar frente a clase.
elementos básicos, una ruptura de
06 adecuado manejo de cadena de frio ▪ Respeta las normas
residuos (solidos establecidas para el
(bolsas) y Manejo adecuado de uso correcto de la
punzocortantes) y residuos(Bolsas y plataforma virtual.
prevención de contenedores)
accidentes en ▪ Actitud responsable
vacunación durante la realización
de tareas individuales
- Vacunas: Definición, Identifica las vacunas y/o grupales.
Clases Clasificación: en el calendario de
Microorganismos vacunas actualizado Respeta a los demás y
Vivos atenuados es flexible frente a la
07 diferencia de opinión y
Microorganismos procedimiento para
Enteros Inactivos. resolver una situación
problemática.
08 - Calendario de Identifica las medidas
Vacunación según de bioseguridad en Respeta las opiniones de
normatividad vigente administración de los
2018 vacunas. compañeros de clase
- Cadena de Frío: Asume responsabilidad y
Definición,
importancia, niveles Elabora un manual Eficiencia
de cadena de frio, con las técnicas de
recursos de cadena administración de
de frio: Vacunas.
Equipos
(refrigeradoras o
neveras, termos, etc),
Preparación del
Termo y paquetes de
hielo
Técnicas Generales para
la administración de las
vacunas y medicamentos.
● Vías de administración
Explica con
de Biológicos: Vía
fundamento científico
Oral: APO Bivalente y
la importancia de la
Rotavirus
aplicación de
● Enfermedades que se vacunas.
09 previenen:
Poliomielitis Diarrea
por rotavirus Describe las
enfermedades
inmunoprevenibles
● Vacuna BCG
Explica con
según
fundamento científico
normatividad
la importancia de la
vigente
aplicación de
● Enfermedad que vacunas.
10 previene: TBC
Meningococcica
Describe las
enfermedades
inmunoprevenibles
5.3. ELEMENTO DE CAPACIDAD Nº 03
Selecciona, reconoce y describe las vacunas según caso, las enfermedades
inmunoprevenibles, y aspectos básicos en el manejo de eventos supuestamente
atribuidos a la inmunización manejando adecuadamente los registros.
5.3.1. Programación:
CONTENIDO
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Vacuna IPV, Neumococo, ▪ Responsabilidad e
. Elabora fichas
Pentavalente y interés durante el
informativas sobre
Enfermedades que se
biológicos desarrollo de los
previenen con estas
estudiados. contenidos básicos en
vacunas.
clase.
Explica con ▪ Respeta las normas
fundamento científico establecidas para el
11 la importancia de la uso correcto de la
aplicación de plataforma virtual.
vacunas.
▪ Actitud responsable
durante la realización
Describe las de tareas individuales
enfermedades y/o grupales.
inmunoprevenibles
▪ Respeta a los demás y
es flexible frente a la
- DPT, Influenza, VPH, diferencia de opinión y
Elabora fichas
Hepatitis Adulto y procedimiento para
informativas sobre
Pediátrica, DT Adulto. resolver una situación
biológicos
estudiados. problemática.
Enfermedades que se
previenen.
- Difteria, tétanos y tos
Explica con
ferina, hepatitis e
fundamento científico
influenza.
la importancia de la
Virus de papiloma aplicación de
humana vacunas.
Acepta las opiniones de
12
sus compañeros
Describe las
enfermedades
inmunoprevenibles
Colabora en la
participación
grupal
Demuestra ética y
Competencia durante
el desarrollo de su
examen final
13 Vacuna SR, SPR y
Explica con
AMA
fundamento científico
Sarampión y Rubeola la importancia de la
Fiebre Amarilla. aplicación de
vacunas.
Describe las
enfermedades
inmunoprevenibles
● Formatos de Realiza el llenado
Registros: Carnet de correcto de carnets y
Vacunación niño y registros de vacunas.
niña
14
● Registro Longitudinal
de Vacunación
● Eventos Resuelve con criterio
Supuestamente científico
atribuidos a la eventualidades en la
Vacunación e vacunación.
Inmunización (ESAVI)
● Kit de ESAVI
Conoce los eventos
15
● Formatos de ESAVI adversos en vacunas
● Llenado de hoja
amarilla por efectos
adverso y notificación Llena de manera
de material biomédico correcta los registros
utilizado. de ESAVI y prepara
su kit de ESAVI
16 . EXAMEN FINAL
2. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
6.1. En el desarrollo de la asignatura se emplea los métodos de enseñanza-
aprendizaje: expositivo, inductivo, deductivo e interactivo buscando lograr
competencias y capacidades en el alumno de acuerdo a la programación
semanal
6.2. La metodología utilizada en este curso es presencial, E-Learning (Electronic
Learning), sincrónica y asincrónica.
6.3. La Unidad Didáctica será desarrollada en sus aspectos teórico – prácticos en
sesiones de trabajo, previamente programadas poniendo énfasis en una
enseñanza activa y dinámica.
6.4. Los alumnos deberán desarrollar los trabajos programados según los contenidos
para luego ser evaluados.
6.5. Al finalizar la unidad didáctica, los alumnos elaborarán un Proyecto, a partir de
sus experiencias adquiridas en clase, en la fecha programada y sustentarlo.
6.6. Las principales estrategias metodológicas son:
▪ Estudio dirigido
▪ Exposiciones virtuales
▪ Resolución de casos prácticos
▪ Dinámica grupal(Asincrónicas)
▪ Lluvia de ideas
▪ Método analítico
▪ Solución de problemas
3. MEDIOS Y MATERIALES
7.1. Materiales : Pizarra, plumones, equipo audiovisual, Laboratorio de hardware,
etc.
7.2. Humanos : Docente, alumno, etc.
7.3. Virtuales : Plataformas Google Clasrom y Zoom, correo electrónico.
4. EVALUACIÓN
8.1. REQUISITOS DE APROBACIÓN (RESD: 0929-2011-ED)
8.1.1. Sistema de calificación vigesimal de 0 a 20
8.1.2. Calificativo mínimo aprobatorio: 13 (trece) en todos los casos la fracción
0.5 o más se considera como unidad a favor del estudiante.
8.1.3. Los estudiantes que desaprueben una Unidad Didáctica, con calificativo
entre 10 (diez) y 12 (doce), tienen derecho a participar en el proceso de
recuperación.
8.1.4. Los estudiantes que después del proceso de recuperación obtengan una
nota menor a 13 (trece) repiten la Unidad Didáctica en el semestre
inmediato en el cual se programe la misma. Si desaprueba una unidad
didáctica por segunda vez, repetirá el Módulo Didáctico.
8.1.5. Los estudiantes que desaprueben el Módulo didáctico, lo podrán volver a
llevar cuando se programe el mismo.
8.1.6. Si desaprueban el Módulo Educativo por segunda vez, serán retirados de
la carrera profesional.
8.1.7. Los estudiantes que, al promediar las evaluaciones de las capacidades
de una Unidad Didáctica, obtengan una calificación menor a 10 (diez), no
podrá asistir al proceso de recuperación; por lo tanto, repetirán la Unidad
Didáctica.
8.1.8. Los estudiantes que acumulen inasistencias injustificadas en un 30% o
más del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, serán
desaprobados en forma automática
8.1.9. El Promedio de la Unidad Didáctica (PUD) se obtendrá de:
PUD=(CT1+CT2+CT3)/3, siendo CT=Elemento de Capacidad Terminal.
8.1. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
8.2.1. Intervenciones Orales (Sincrónicas, Virtual)
8.2.2. Pruebas Virtuales(Formularios)
8.2.3. Ejercicios Prácticos
8.2.4. Observación
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
● Joanne E. Hall – Barbara Redding Weever. “Salud Comunitaria de Sistemas”.
Organización Panamericana de la Salud. (2008).
● Becoña Elisario V.F. Promoción de los Estilos de Vida Saludable. España.
● Franco, A. (2006). 10 Tendencias y Teorías en Salud Pública. Antioquia.
Universidad de Antioquia.
● Jeanette (2012). Comprendiendo los Factores de Riesgo y Protección, su uso para
seleccionar potenciales objetivos y estrategias prometedoras para las intervenciones.
Kansas.
● Laplacette G.P.M. (2010). Equidad y Riesgo. Revista de la Maestría en Salud
Pública. Año 8 – N° 16.
● Mary Reyes Vega – DAMP y SP – Análisis de Situación de Salud – El perfil
epidemiológico del Perú
● MINSA. Análisis de la Situación de Salud (ASIS) Guías para el ASIS Oficina General
de Epidemiología. Proyecto Vigía. Lima- Perú 2002
● MINSA Modelo de Atención Integral de Salud. Ministerio de salud. Lima- Perú 2003.
● OPS (2002). La Salud Pública en las Américas, Nuevos conceptos, Análisis del
Desempeño y Bases para la acción. Washington. OPS.
● USAID/CAT AL YST. MINSA Lineamientos de Políticas de Salud 2002 - 2012. Ed.
Ministerio De Salud. Lima - Perú 2002.
● Whiteheard Margaret D.G. Conceptos y Principios de la lucha contra las
Desigualdades Sociales en Salud.
BIBLIOGRAFIA REFERENCIAL:
● ASOCIACIÓN Canadiense de Salud Pública. Carta de Ottawa para la Promoción de
la Salud. Una Conferencia Internacional para la Promoción de la Salud. Noviembre
1986
● MARTINEZ N. Salud Pública. Me Graw - Hill. Interamericana. España F. Y
Colaboradores. 1998.
Trujillo, febrero 2023
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DOCENTE: LIC. MARY TERRONES CUEVA
