Título de la secuencia didáctica: Docente/s a cargo: Grado: 1 “A” y “B”

Rodriguez Melisa
Lourdes

Espacio Curriculares integrados: Tiempo o Cronograma de trabajo: 30 días

Ciencias Sociales
Lengua
Matemática
Ciencias Naturales
Objetivos Propósitos o intencionalidades de la unidad
● Fortalecer su capacidad y disposición Propósito comunicativo: Propósitos didácticos:
para expresar y compartir ideas, ● Apropiarse de los contenidos para poder ● Brindar espacios para la lectura, la
conocimientos, experiencias, explicar al resto de sus compañeros con escucha comprensiva y el diálogo como
sentimientos, deseos y preferencias, firmeza herramienta para la comprensión.
demostrando interés por ser escuchado ●
y entendido. ● Proponer situaciones de lectura y
● Escuchar y producir diverso tipo de escritura de palabras sencillas.
narraciones y descripciones orales
● Comprender las consignas que ● Propiciar situaciones para que los
organizan la tarea escolar. estudiantes logren reconocer, escribir y
usar los números naturales en diferentes
● Avanzar en la reflexión sobre el sistema de situaciones (números hasta el 100).
escritura alfabética.
● Fomentar el interés por las efemérides de
● Reconocer los productos tecnológicos del esta unidad.
entorno y relacionarlos con las necesidades
humanas que satisfacen.

● Reconocer ideas, prácticas y valores

que favorecen la convivencia y el
sentido de pertenencia a su comunidad
y a la sociedad argentina.
● Afianzar el proceso de construcción de
la identidad nacional
 ● Usar números naturales de una cifra, a
través de su designación oral y
representación escrita, al determinar y
comparar cantidades.
●

ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA:

● Aproximar la comunicación a las condiciones del contexto.
● Anticipar, predecir e hipotetizar acerca del contenido
● Reformular el escrito.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

● Construir argumentos pertinentes.
● Comunicarse respetuosamente con los demás para discutir, negociar, consensuar.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA RELACIONARSE E INTERACTUAR
● Confiar en el otro como punto de partida de las relaciones interpersonales.
● Realizar aportes individuales al desarrollo del trabajo grupal.
● Aceptar ayuda para resolver dificultades y superar obstáculos.

CONTENIDOS APRENDIZAJES

LENGUA Y LITERATURA

ORALIDAD
● Expresa propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e
En situaciones que impliquen diversidad de prácticas de oralidad con información complementaria; narrar, describir, pedir, manifestar
variados propósitos. inquietudes e intereses personales.
➔ Propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e información ● Comprensión y ejecución de consignas simples.
complementaria.
➔ Consigna e instrucciones
LECTURA Y ESCRITURA

En situaciones que impliquen seguir la lectura de quien lee en voz

alta con diferentes propósitos. ● Explora las posibilidades de representación y comunicación que
➔ Lectura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman ofrece la lengua escrita.
textos. ● Interacciona con los textos escritos explorando indicios y
formulando anticipaciones.
LITERATURA

En situaciones que impliquen escuchar leer, leer, compartir y

comentar diversidad de textos literarios.
➔ Escucha atenta de la lectura en voz alta (realizado por la docente) ● Escucha atenta y seguimiento de la lectura en voz alta ( realizada
por el maestro u otro adulto): *sosteniendo el hilo argumental;
EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS: USO Y
REFLEXIÓN

➔ Reflexión sobre los turnos de intercambio en conversaciones. ● Reflexiona sobre el sentido de los turnos de intercambio en el uso
➔ Identificación de omisiones y posibles modificaciones. de la palabra en el transcurso de las conversaciones.
● Evaluación de la propia escritura –en colaboración con el docente y
los pares- , para: - la identificación de omisiones (“lo que falta
escribir‖). - formulación de propuestas de modificación

MATEMÁTICA

NÚMERO Y OPERACIONES
● Reconocer el uso social de los números naturales, de su
➔ Serie numérica, oral y escrita en diferentes contextos y funciones. designación oral y representación escrita en diferentes contextos y
(numeración hasta el 100) funciones.
➔ ● Análisis de la escritura de números que tienen una cifra cuando
➔ Descomposición y composición numérica utilizando billetes y monedas. los números se refieren a cantidad de objetos
➔ Uso de diferentes representaciones de un número (incluida la aditiva) de ● Construcción y uso de un repertorio de cálculos conocidos para
acuerdo con la necesidad que impone el problema. realizar composiciones y descomposiciones aditivas de los números
de una y dos cifras para resolver cálculos mentales escritos (en
forma horizontal) para la suma y la resta.
● Producción de escrituras aditivas de números en problemas que
GEOMETRÍA Y MEDIDA involucren el análisis de las escrituras numéricas en el contexto del
dinero usando billetes de $10 y monedas de $1.
➔ Duraciones de tiempo.
➔
● Determinar las duraciones de tiempo (mes en curso, días de la
semana) utilizando como recurso el uso del calendario.

CIENCIAS SOCIALES

LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO ● Participación en las diversas celebraciones y conmemoraciones
históricas que evocan acontecimientos relevantes para la escuela,
➔ Celebraciones y conmemoraciones históricas la comunidad o la Nación
➔ Sentimiento de pertenencia e identidad ● Comprende el sentido de las conmemoraciones históricas para el
➔ Reconocimiento de diversos elementos, naturales y construidos por afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad.
● Reconocer y comparar diversos espacios geográficos, considerando
la sociedad, en espacios geográficos seleccionados, estableciendo
las condiciones naturales y las actividades que en ellos se
relaciones entre estos elementos.
desarrollan.
➔ Diferenciación de los espacios urbanos y rurales, distinguiendo los
● Reconocer los elementos naturales y los construidos por la
elementos naturales y construidos por el hombre, sus funciones y
sociedad en los espacios geográficos cercanos y lejanos.
relaciones.
● Diferenciar espacios urbanos y rurales a través de sus elementos,
➔ Observación de paisajes cercanos y lejanos.
reconociendo sus funciones específicas y relaciones.
➔ Reconocimiento de las relaciones que se establecen entre la
sociedad y la naturaleza mediante la producción de algún bien
primario, identificando actores sociales y tecnología empleada.
➔ Conocimiento de los productos y servicios de los espacios urbanos.

CIENCIAS NATURALES
 Listas de cotejo, registros narrativos, evaluación formativa, procesual: observación, trabajos prácticos, tareas.
MONITOREO Y
EVALUACIÓN

Afiches elaborados por los estudiantes

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJES
Material concreto: dados, palitos de helado, juego de
la oca, útiles escolares.

Afiches

ACTIVIDADES Desarrolladas debajo Canciones

Videos

Fotocopias

● Diseño Curricular de la Educación Primaria 2011- 2020

● Libro “Luna Lunera 1” - Ed. Santillana (2011)
BIBLIOGRAFÍA
● Libro “Mate Tubers 1”- Ed. Tinta Fresca (2021)