Objetivo de la unidad: Que el estudiante establezca la diferencia entre proporcionalidad directa e inversa

según su

aplicación, en la resolución de problemas.

Guía de estudio No. 5.1

Tema: RAZONES Y PROPORCIONES

Conceptos

Una Razón: Es el cociente entre dos números. También se define como la comparación de 2

números o dimensiones. Esta fracción se puede representar de varias formas:

, , , , y se lee la razón de . .

En una razón o comparación, deben escribirse ambas cantidades en la misma unidad de medida.

Ejemplo No.1: Escribir la razón (para comparar) 45 minutos con 2 horas:

2 horas = 120 min.

40

15

120

45 = = ; la razón es , la razón es de 3 a 8.

Ejemplo No.2: ¿Cuál es la razón entre la altura de una casa de 10 metros y la altura de su maqueta

de 20 cm?

10m = 10•100 = 1000 cm; 1

50

20

1000 = cm

cm , la razón es de 50 a 1.

Una proporción: Es la comparación de dos razones equivalentes.

En una razón, a la cantidad “a” se le denomina “antecedente” y a la cantidad “b” se le llama

“consecuente”.

Una proporción se puede representar así: = y también y se lee “a” es a “b”, como

“c” es a “d”, y debe cumplirse que y también se cumple que el producto de medios es

igual al producto de extremos, siempre que b ≠ 0; d ≠ 0.

Ejemplo 1: Una inversión de Q3324.00, produce Q277.00 en concepto de intereses en un año.

¿Cuánto producirán Q3780.00 a la misma tasa en el mismo tiempo?

1ª forma de efectuarlo:

3780

277

3324 = 3324

3780 • 277

x = x = Q.315.00

2ª forma de efectuarlo: 3324

277 • 3780

x=

134

Ejemplo 2: Un vehículo recorrió 255 km. en 3 horas. ¿Cuánto recorrerá en 5 horas, a la misma

velocidad?

1ª forma de efectuarlo: x = distancia a recorrer en 5 horas (producto de medios = producto de

extremos)

2ª forma de efectuarlo:

255

3=3
5∗ 255

x=

Ejemplo 3: Un lápiz de 25 cms. de longitud, proyecta una sombra de 4cms. ¿Cuánto mide un árbol

(de alto) que a la misma hora (y en el mismo lugar) proyecta una sombra de 1.2 m?

NOTA: Por considerarlo de interés para los alumnos y oportuno, como complemento de “razones y

proporciones”, se incluye una breve explicación y ejemplos ilustrativos de “regla de tres simple o

directa”, “regla de tres inversa” y “regla de tres compuesta” así como porcentajes, considerándose

matemáticamente como “aplicaciones de la proporcionalidad”:

Regla de Tres: Es una operación que tiene por objeto hallar el cuarto término de una proporción,

cuando se conocen tres de ellos.

Es conveniente conocer la “regla de tres simple inversa”, así como la “regla de tres compuesta”,

pues son de sencillo manejo y pueden utilizarse para la resolución de problemas cotidianos, de

manera efectiva.

Ejemplos resueltos con regla de tres simple:

1) Calcule el precio de un rollo rectangular de tela que mide 1.80m de ancho por 12.5m de largo, si

se vende a Q200.00 /m2

Área del rollo de tela =1.8•12.5 = 22.5m2

Regla de 3 (se ubican las cantidades, haciendo coincidir los datos homogéneos o de la misma

familia, verticalmente, así)

𝑚2 𝑄

1 200

22.5 x

𝑥 = 22.5 × 200

1 = 𝑄450.00

R. el rollo cuesta Q. 4500.00

135

2) ¿Cuánto costarán 250 camisas, si por Q512.00 me dieron 16 camisas?

Camisas Costo “Q” = 250•512 = Q 8000.00

16 512 16

250

R. El resultado de operar, da como respuesta el costo de Q 8,000.00

3) Si 28 mandarinas cuestan Q 42.00, ¿cuánto costarán 100 mandarinas?

Mandarinas Costo “Q”

28 42

100

R. Q.150.00

Explicación de resolución de problemas, aplicando regla de tres inversa:

Esta regla se aplica, cuando se trata de rendimientos, trabajadores y tiempos, en donde al comparar

personas, para un mismo trabajo, menos personas que la base se tardarán más y la relación de

personas se coloca como factor en el numerador y más personas que la base, se tardarán menos, por

lo que la relación de personas, se coloca como factor en el denominador.

Ejemplos ilustrativos:

1) Si 6 albañiles hacen una obra en 75 días, ¿cuánto tiempo se tardarán 15 albañiles en hacer la

misma obra?

Albañiles Días

6 75 Se deduce o razona que un albañil, al compararlo con

1 75•6 los 6 albañiles, de base, se tardará 6 veces más, por lo

que se coloca como factor en el numerador.

15 75•6/15 = 30 días 15 albañiles, en relación a 1 solo albañil, se tardarán

15 veces menos, por lo que esta cantidad se coloca

como factor en el denominador. El resultado de las

operaciones es de 30 días. R. 30 días

2) 20 costureras cosen un pedido de manteles en 18 días. ¿Cuántas costureras tendremos que

contratar para un pedido igual, si nos dan un plazo de 8 días para entregarlo?

Días Costureras Al comparar 1 día de plazo con los dieciocho días de plazo

18 20 base, concluimos que se necesita contratar a 18 costureras

1 20•18 mas, por lo que esta cantidad se coloca como factor en el

numerador.

8 20•18/8 = 45 costureras. Al comparar el plazo de 8 días con el de 1 día para la

entrega, concluimos que se necesitan contratar 8 veces

menos costureras, por lo que esta cantidad la colocamos

136

cómo factor en el denominador. El resultado final es

que se necesita contratar a 45 costureras. R. 45 costureras

3) Para fabricar un pedido de pasteles, 6 panaderos se tardan 25 horas. ¿Cuántas horas se tardaran

para el mismo pedido únicamente 4 panaderos?

Panaderos Tiempo en h.

6 25

1 25•6

4 25•6/4 =37.5 hrs.

Regla de tres compuesta:

En las “reglas de tres, directa e inversa,” se trabaja con tres valores conocidos y una incógnita y se

opera con 2 columnas verticales y la recomendación es “pasar” por la unidad.

Existen varios métodos que toman en cuenta en cada paso, la comparación de cada una de las

magnitudes con la incógnita correspondiente (suponiendo que las demás no varían o son fijas, en ese

paso), para evaluar si son directa o inversamente proporcionales con la incógnita.

Ejemplos de aplicación de problemas que se resuelven por regla de tres compuesta:

1) Si una gallina pone 2 huevos en 3 días, ¿cuántos días necesitarán 4 gallinas para poner 2 docenas?

Gallinas Huevos Días

1 2 3 datos

4 24 ? incógnitas
4 2x4=8 3 dejamos fijo el tiempo

4 8x3=24 3x3 =9 dejamos fija las gallinas

1 24 3*12=36

4 24 36/5=9 R. 4 gallinas ponen 24 huevos en 9 días

2) Un ejército de 1,600 hombres, tienen víveres para 10 días a razón de 3 raciones diarias por cada

hombre. Si se refuerza con 400 hombres más, ¿cuántos días durarán los víveres si cada uno toma 2

raciones diarias?

Hombres Raciones/d Días

1600 3 10 datos conocidos

2000 2 ? incógnitas

200 3 80 dejamos fijas las 3 raciones (si se reducen

2000 3 8 los hombres aumentan los días, si aumentan los

2000 1 24 hombres, disminuyen los días, si disminuyen las

2000 2 12 raciones aumentan los días).

solución final 12 días R. 12 días

3) Durante 5 días, 10 hombres trabajan 4 horas diarias para, cavar una zanja de 10m. de largo por

6m. de ancho y por 4m de profundidad. ¿Cuántos días necesitarán 6 hombres trabajando 3 horas

diarias, para cavar otra zanja de 15m. de largo por 3m. de ancho y 8m. de profundidad, en un terreno

de doble dificultad?

1ª Zanja: 10•6•4 = 240m3 • dificultad1 = 240m3 Jornada: horas/día

137

2ª Zanja: 15•3•8 = 360m3• dificultad 2 = 720m3

Jornada rendimiento

Días Hombres h/día m3 zanja

5 10 4 240 datos del problema

? 6 3 720 incógnitas

20 10 1 240 dejamos fijos los hombres y el volumen;

20 10 3 3•240=720 dejamos fijos los hombres y los días

10•20=200 1 3 720 dejamos fijos el volumen y la jornada

200/6=33 1/3 6 3 720 solución final: R. se necesitan 33 1/3 días.

4) Tres albañiles trabajando 8 horas diarias construyen un muro de 30m. de largo en 10 días.

¿Cuántos días necesitarán 5 hombres trabajando 6 horas diarias para construir 60m. de largo del

mismo tipo de muro?

Jornada longitud

Alb. h/día L. Muro Días

3 8 30 10 datos conocidos;

5 6 60 ? incógnitas;

6 8 60 10 dejamos fija la jornada y la duración

2 24 60 10 dejamos fija la longitud y la duración

8 6 60 10 dejamos fija la longitud y la duración

1 6 60 8•10=80 dejamos fija la jornada y la longitud del muro

5 6 60 80/5=16 solución final: se necesitan 16 días.

PORCENTAJES:

Si una cantidad se divide en 100 partes iguales, cada una es uno por ciento de dicha cantidad. El

símbolo % significa porcentaje, por ciento, por cada 100, centésimos, etc.

Un porcentaje puede expresarse como fracción o como decimal, así: 35% = 35/100 = 0.35

El cálculo de %, el cual siempre es directamente proporcional, generalmente se efectúa aplicando la

regla de tres simple y directa, o por multiplicación del decimal equivalente, o utilizando lo estudiado

de razones y proporciones.

Ejemplos ilustrativos:

1) En una elección escolar con 850 estudiantes, Juan obtuvo 289 votos, ¿qué % representa del

total?

Procedimiento

a) Por regla de tres simple: 850 est. ------100% x = 34%

850

289 100 = ∗
289 ------ x

procedimiento

b) Por razones y proporciones: [Link]x  100∙289=850∙x x = 34%

138

289

100

850 =  x = 34%

850

100 289 = ∗

2) Calcular el % que representa 300, de 1000:

a) Por regla de tres simple, directa: 1000----100% x = 30%

1000

300 100 = ∗

300---- x

b) Por razones y proporciones: [Link]x  x = 30%

1000

300 100 = ∗

3) Calcular el IVA de Q.150.00:

a) Por multiplicación directa: 150 x 0.12 = Q.18.00

b) Por regla de tres: 100-----12 x = .18.00

100

150 12 = Q

150----- x

c) Por razones y proporciones: [Link]x  x = .18.00

100

12 150 = Q
∗

Actividad 1

1) En el año 2011, la asistencia a una actividad ecológica anual fue de 420 personas y en el presente

año fue de 567. Calcular: a) el % en que aumentó la asistencia de enero. b) Con esa tendencia de

aumento, ¿qué cantidad de participantes esperamos el próximo año?

R. a) 35%, b)766 participantes

2) Un terreno de 160,000 m2 está sembrado de trigo, avena y sorgo. El 60% de trigo, el 25% de

avena y el resto de sorgo. ¿Cuántos m2 están sembrados de cada producto?

R. Trigo: 96,000 m

; Avena: 40,000 m2

; Sorgo: 24,000 m2

3) El propietario de una granja, contrata a un comisionista para que le promocione la venta. El

indica que el precio unitario de la vara cuadrada es de Q 55.00 y que acepta una variación para

rebajar hasta un 4%, y de aumento hasta el 5%. Calcular el rango del precio unitario, autorizado al

comisionista. R. Mínimo: Q52.8 y

Máximo: Q57.75

4) Un comerciante compra artículos de Q250.00 c/u. ¿En cuánto tiene que venderlos para obtener

una ganancia del 25%? R. Q312.50

“Si una persona es perseverante, aunque sea dura de entendimiento, se hará inteligente

y aunque sea débil se transformará en fuerte” L. Da Vinci

139

Guía de estudio No. 5.2

“Yo conocí todo lo que se ve y lo que está oculto, porque la Sabiduría

lo hizo todo” Sabiduría 7:21

Tema: PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y SU APLICACIÓN EN LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar una, la otra aumenta
proporcionalmente; o al disminuir una, la otra disminuye proporcionalmente. Es decir que: “Dos

magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir una de ellas por un

número, la otra queda respectivamente, multiplicada o dividida por el mismo número”.

Ejemplos de magnitudes directamente proporcionales:

a) La distancia recorrida por un auto y la gasolina empleada.

b) El tiempo caminado y la distancia recorrida.

d) El capital prestado y el interés que hay que pagar.

e) La electricidad consumida y el precio a pagar.

f) El peso del algodón o café cortado por un obrero y el salario que recibe.

Proporción directa:

Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al variar una (doble, triple, mitad, etc.,)

la otra varía igual (doble,triple, mitad, etc.,). Escritura de una proporción geométrica: d

a=

Ejemplo: Si un litro de aceite cuesta Q.3.00 entonces 2 litros de aceite costarán Q.6.00, 3 litros

Q.9.00, 4 litros Q.12.00, y así sucesivamente. Es decir, si compramos el doble de litros, nos costará

el doble de dinero.

Ejemplo 1:

No. de ramos 1 2 3 5 7

No. de rosas 12 24 36 60 84

Ejercicios:

Completar las tablas siguientes:

a)

Longitud (m) 1 2 50

Precio (Q) 5 500 800

b)

Tiempo (h) 1 2 4
Longitud

(Km)

120 300 1,200

R. a) 10,250,100,160 b)60,240,5,20

140

Problemas de aplicación:

a) Juan emplea 75 gramos de arroz por persona para hacer una paella, expresar en una tabla de

proporcionalidad directa el arroz que haya que utilizar para dos personas, para tres, …hasta

10 personas.

No. De

personas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Gramos

arroz

75

R. 150, 225, 300, 375, 450, 525, 600, 675, 750.

b) Inés ha comparado sus pasos con los de su padre, y ha comprobado que dos pasos de su

padre equivalen a tres de los suyos. Hacerlo con una tabla de proporcionalidad y razonar las

respuestas.

Pasos del

padre

2 4 6 8 12 16 20

Pasos de

Inés

R. 6, 9, 12, 18, 24, 30.

Relación entre dos razones:

d
c

a=

Ejemplo :

a) Para celebrar el día de la Independencia en nuestra clase, Miguel trajo 3 pasteles iguales

y contó que utilizó 12 huevos para hacerlos.

Si nosotros quisiéramos hacer 5 pasteles iguales, ¿cuántos huevos necesitaríamos? Y si

tuviéramos 28 huevos ¿cuántos pasteles podríamos hacer?

𝑁𝑜. 𝑑𝑒 ℎ𝑢𝑒𝑣𝑜𝑠

𝑁𝑜. 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑠𝑡𝑒𝑙𝑒𝑠 = 4 → No. de pasteles x 4 = No. de huevos

R: 20,7

Leer cuidadosamente el problema y llenar la siguiente tabla

No. de

pasteles

No. de

huevos

28

Actividad 1

1) Si 5 libras de azúcar cuestan Q.0.75. ¿cuánto costarán 13 libras? R. 1.95

2) 8 hombres hacen una pared en 10 días. ¿Cuántos días tardarán en hacer la misma pared 12

hombres? R. 6 2

3) El radio de la Luna es los 3/11 del radio terrestre y el diámetro del Sol es igual a 108

diámetros terrestres. ¿Cuál es la razón geométrica entre los radios de la Luna y el Sol? R. 1

396
141

4) Si en una relación geométrica entre dos números cuya suma es 65, al menor se le suma 17 y

al mayor se le resta 17, la relación primitiva se invierte. ¿Cuál es el menor de dichos

números? R. 24

5) En una proporción geométrica la suma de los extremos es 20 y su diferencia es 16. ¿Cuáles

son los números? R. 18y2

Guía de estudio No. 5.3

“La vida sería difícil si todo se recordase. El secreto

está en elegir lo que debe olvidarse”.

Tema: PROPORCIONALIDAD INVERSA Y SU APLICACIÓN EN LA

RESOLUCION DE PROBLEMAS

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar el valor de una variable la otra

disminuye y viceversa proporcionalmente. En las magnitudes inversamente proporcionales el

producto de las variables permanece constante.

Magnitudes inversamente proporcionales:

- El número de obreros empleado y el tiempo necesario para hacer una obra.

- Los días de trabajo y las horas diarias que se trabajan.

- La longitud con el ancho y la altura; y en general cualquier dimensión de un cuerpo.

- La velocidad de un móvil, con el tiempo empleado en recorrer un espacio.

Ejemplo de proporción inversa:

1ra. 3ra.

3 hombres hacen una obra en 8 días 3 = 4 ó 6 = 8

6 hombres harán la misma obra en 4 días 6 8 3 4

2da. 4ta.

Actividad 1

A continuación, se tiene un cuadro con el número de trabajadores realizando la misma obra, en

diferente número de días.

1. Completa el cuadro:
No. de trabajadores No. de días

1 120

2 60

3 40

4 30

10

142

2. Responde las siguientes preguntas observando el cuadro anterior:

a) Cuando el número de trabajadores se duplica, ¿qué ocurre con el número de días?

R. se reduce a la mitad

b) Cuando el número de trabajadores se triplica, ¿qué ocurre con el número de días?

R. se reduce a la tercera parte

c) Cuando el número de trabajadores se reduce a la mitad, ¿qué ocurre con el número de días?

R. se duplica

d) Para cada par de valores de trabajador vrs. día, encuentra el producto de ellos (anótalos al lado de

la tabla) ¿Es un valor constante ese producto? R. sí, el producto = 120

e) Las variables trabajador vrs. día ¿son directamente o inversamente proporcionales? ¿Por qué?

R. inversamente proporcionales

Actividad 2

Efectuar los siguientes ejercicios de aplicación:

1) Para un viaje pedagógico, los 30 alumnos del 7mo. año arrendaron un bus y cada uno de ellos

deberá cancelar $ 2,500. Si deciden ir solamente 25 alumnos ¿cuánto deberá cancelar cada uno de

ellos por el bus? R. Q300.00 c/u

2) Entre 4 personas pintan una casa en 3 días. ¿Cuántas personas se necesitan para realizar el mismo

trabajo en 2 días? R. 6 personas

143

“La mejor manera de mejorar el nivel de vida consiste en la mejora de

los patrones de pensamiento” Anderson

Guía de estudio No. 5.4

“Si quieres triunfar, no te quedes mirando la escalera. Empieza a

subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba.” Anónimo.

Tema: REPARTO PROPORCIONAL DIRECTO E INVERSO

El reparto proporcional es una operación que consiste en dividir un número en partes

proporcionales a otros números dados.

Se dice que unos números son proporcionales a otros, cuando los primeros forman con los segundos

una serie de razones iguales. Así, los números 12, 20 y 32 son proporcionales a 3, 5 y 8 porque se

tiene:

Propiedad fundamental de toda serie de razones. En toda serie de razones iguales, la suma de los

antecedentes, dividida entre la suma de los consecuentes, es igual a cada una de las razones

propuestas. De esta forma, y utilizando las razones anteriores:

Es decir,

Reparto proporcional directo. En el reparto proporcional directo, las partes que se buscan son

directamente proporcionales a los números dados.

Ejemplo Ilustrativo 1: Repartir entre Juan, Sergio y Andrés en foema directamente propaorcional,

la suma de Q 720.00 proporcionalmente a los meses que llevan laborando en la oficina. Cada uno de

ellos tiene 3, 6 y 9 meses, respectivamente.

Solución: Los números 3, 6 y 9 representan las partes que corresponden a cada persona, cuando

se reparten $18, o sea, la suma de los números (3 + 6 + 9).

Si representamos por x, y y z las partes que se buscan, y aplicamos la propiedad

fundamental de las razones iguales, se tiene:

144
de donde:

Comprobación: 120 + 240 + 360 = 720.

Por lo tanto, para dividir una cantidad en partes directamente proporcionales a varios números, se le

divide entre la suma de esos números, y se multiplica el cociente por cada uno de los números

dados.

Algunas observaciones.

1. Siempre que sea posible, hay que simplificar los números que representan la

proporcionalidad, pues el resultado es el mismo y los cálculos son más fáciles. De esta

manera, en el ejemplo anterior, en lugar de tomar 3, 6 y 9, será más fácil hacer los cálculos

con 1, 2 y 3, que resultan de dividir aquellos, entre 3.

2. Si los números dados son fraccionarios, se reducen éstos al mismo denominador, y después

se hace el reparto proporcionalmente a los numeradores. Así, si los números fueran: 1/2, 2/3

y 3/4, se reducirían éstos al mismo denominador, o sea el 12 (pues es el mínimo común

múltiplo). Los resultados de la conversión, 6/12, 8/12 y 9/12 se reemplazan por los

numeradores 6, 8 y 9 que les son proporcionales.

Reparto proporcional inverso. En este reparto, las partes que se buscan son proporcionales a los

recíprocos de los números dados.

Ejemplo Ilustrativo: Repartir una herencia de $18,300 entre tres herederos de 10, 12 y15 años,

respectivamente, en partes inversamente proporcionales a sus edades.

Solución. Los inversos de 10, 12 y 15 son:

145

Reducidos al mismo denominador, se tiene:

Tomando en cuenta la observación 2 anterior y el procedimiento del reparto

proporcional directo, se tiene:

Comprobación: 7 320 + 6 100 + 4 880 = 18 300

Clasificación de los repartos proporcionales (variación proporcional)

• En un reparto proporcional, tenemos una cantidad a repartir en proporción a

determinados elementos dados.

• Para repartir puede ser que se tome en cuenta sólo un elemento, en este caso el reparto

es simple.

• Si se toman más elementos, se dice que el reparto es compuesto.

• En ambos casos, los elementos pueden estar en proporción directa o inversa a la

cantidad que se va a repartir. Esta relación es muy importante para hacer los cálculos

relativos.

• Pueden existir repartos mixtos, esto quiere decir que tienen elementos directos o

inversos. .

Repartos directos

Se presenta este caso cuando los elementos están en forma directa en relación con la cantidad a

repartir.

Ejemplos: Repartir un premio en proporción a calificaciones obtenidas; repartir según el lugar en

que quedaste en una prueba deportiva: la depreciación proporcional al valor de los activos; una

gratificación en proporción a la venta de un producto.

Ejemplo 1:

Se desea repartir la cantidad de $12,000 de gratificación entre departamentos de una tienda, en

proporción a la productividad. El primer departamento (M) produjo $20,000, el segundo (N)

$40,000 y el tercero (O) $60,000.

Solución:

Sea: M = gratificación al primer departamento

N = gratificación al segundo departamento

O = gratificación al tercer departamento

146

M NO ++=12,000

Como las gratificaciones son directamente proporcionales a la productividad,

tenemos

constante

20,000 40,000 60,000

MNO = = = = x 

(20,000)

(40,000)

(60,000)

Mx

Nx

Ox

20,000 40,000 60,000 12,000 xxx ++=  1

10 120,000 12,000; x x = =

Se sustituye el valor de

10

1x=

lo que nos da

(20,000) 2,000.00

(40,000) 4,000.00

(60000) 6,000.00

Mx Q

Nx Q

Ox Q

==

==

==

El valor de x es el factor de reparto que corresponde a cada elemento. Si salen decimales multiplica

los valores redondeados, para asegurarse de tener resultados más completos.

Repartos Inversos:

Los casos pueden tener uno o más elementos, pero en proporción inversa a la cantidad a repartir.

Ejemplo ilustrativo4:

Un despacho de contadores repartió Q35,500 a sus 3 secretarias, con la finalidad de incentivarlas,

otorgando un bono en proporción inversa a los días faltados en el año: Alicia faltó 5 días, Carmen

faltó 3 días y Nidia 7 días. ¿Cuánto recibió cada una de ellas?

Solución:

Sea: A = gratificación a Alicia

C = gratificación a Carmen

N = gratificación a Nidia

AC N ++ = 35,500

Como las gratificaciones son inversamente proporcionales a la productividad

AC N (5) (3) (7) constante = = = = x  A x = 5

Ax

Cx

Nx

=Nx=7

537 35,500 xxx ++=  71

105 35,500 x =  x =52,500

x = 52,500

147

4 6 10

56 4
6

xy

xy

− − =−

+=

=−

C=3

x = Q17,500

N=7

x = Q7,500

∑Q35,000.00

Repartos Mixtos:

En algunos casos, se presentan elementos inversos con elementos directos, en los cuales se nos

indicarán las condiciones del reparto y lo haremos por separado, para las partes directas y las partes

inversas.

Ejemplo ilustrativo5:

Se incendió una fábrica de 720 2

m ocasionando pérdidas por $1’000,000 en proporción directa a los

metros cuadrados ocupados por tres áreas departamentales y en proporción inversa a las mercancías

salvadas. El total de las pérdidas, se le aplica en un 35% a la superficie y a las mercancías en un

65%.

Solución:

(35%) (65%)

Pérdidas por superficie: Q350,000 Pérdidas por mercancía: Q 650,000

Superficie: proporción directa

350,000

740
350,000

240 180 320 350,000

740 350,000

472.972972

M NO

xxx

++ =

++ =

==

Mercancía recuperada: proporción

inversa

40,000 60,000 50,000

37

600000

10

650,000

650,000

650,000

1.0540540540x10

yyy

M NO

++ =

++=
=

Departamento Superficie en metros Mercancía salvada

M 240 Q 40,000

N 180 Q 60,000

O 320 Q 50,000

148

Departamento Superficie Mercancía Total

M 240x = Q113,513.51 40,000

y = Q263,513.51 Q377,027.02

N 180x = Q 85,135.14 60,000

y = Q175,675.68 Q260,810.82

O 320x = Q151,351.35 50,000

y = Q210,810.81 Q362,162.16

Total de las

pérdidas Q 350,000 Q650,000 Q$1’000,000.00

Actividad1:

1. El Sr. Dueñas gerente de la empresa “Estaquitas SA” va a repartir un premio de Q40,000

entre sus empleados en proporción directa su productividad sobre la siguiente base:

EMPLEADO Productividad

(lotes) ¿Cuánto le

corresponde a

cada uno?

Juan Pérez 310

Luis Sánchez 415

Carlos Flores 250

Paola Santos 125

R. Juan Pérez Q11,272.73