Dirigido a: Estudiantes y padres de familia.

  

Asunto: Bienvenida a estudiantes y padres de familia del grado 21 de la sede Mononguete.

Hoy iniciamos un nuevo reto, con la esperanza y la alegría de vivirlo como una oportunidad frente
al desafío que en estos momentos estamos viviendo por causa del COVID-19, en el que nos ha
obligado a permanecer en casa teniendo en cuenta que lo primordial es proteger y cuidar nuestra
vida.
Hoy nos encomendamos a Dios para que nos libre y proteja de este virus, nos colocamos en sus
manos para que se haga su santa voluntad y pedimos nos dé sabiduría y entendimiento para
asumir con responsabilidad estas nuevas experiencias donde mi prioridad como docente es que
los niños(as) aprendan, disfruten y convivan; por eso hoy esta situación que estamos viviendo nos
ha llevado a enfrentarnos a estos medios, el cual trataré de hacerlo los más fácil que se pueda
estando a su disposición para cada duda que se presente.
Todos juntos padres de familia, docente y estudiantes podemos avanzar en este proceso de
aprendizaje, tenemos mucha confianza en que todo saldrá bien con la ayuda de Dios. 
Bienvenidos al mundo de aprendizaje a distancia, ya llegará el día que nos podamos encontrar,
saludar, dialogar, festejar juntos nuestros avances; feliz día los quiero mucho.

INDICACIONES

Inicialmente se manejarán las asignaturas de manera transversal, es decir que a las asignaturas
fundamentales se les asignará las complementarias y tendrán la misma nota. Al desarrollar esta
guía el estudiante debe transcribir con lápiz solos los conceptos y las actividades se desarrollan
en las hojas para luego recortar y pegar en el cuaderno. (Todas las actividades deben estar
pegadas en el cuaderno). Esta guía está desarrollada parea un mes de trabajo académico.
Cualquier duda será resuelta vía telefónica o WhatsApp al 3229418119.
ÚTILES ESCOLARES (INICIALMENTE)

 1 cuaderno cuadriculado de 100 hojas.

 3 cuadernos rayados de 100 hojas.
 Lápiz.
 Borrador.
 Sacapuntas.
 Tijeras.
 Pegamento
 Colores.

CRONOGRAMA

GUÍA Fecha de entrega

Español y tecnología 18 de febrero de 2021

Naturales y artística 18 de febrero de 2021

Matemáticas e ingles 04 de marzo de 2021

Sociales, ética y valores y religión 04 de marzo de 2021

Autoevaluación 04 de marzo de 2021

Guía No. 01 PRIMER PERIODO

ÁREA: Todas las áreas. Grado: Segundo

Grado segundo. Página 9

 Objetivos:

 Identifica las características físicas y cualidades de las personas y de los objetos que
encuentra en su medio de manera clara..

 Identificar y formar conjuntos.

 Conocer las característica de los seres vivos y describir las funciones vitales..

 Reconocer que somos seres sociales, miembros de una comunidad con derechos y
deberes que fortalecen la sana convivencia.

 Identifica y reconoce los elementos de un conjunto.

Que emoció n estar con ustedes. Mi nombre es

Francelly Ló pez Valencia y seré su profesora,
vamos a empezar con esta divertida guía.

Piensa en Dios y con mucho amor oremos por todas las personas del mundo para tener un
mejor lugar para vivir en sana convivencia.

SEMANA 1 ESPAÑOL Y TECNOLOGÍA

PRUEBA DIAGNÓSTICA.
¿CUÁNTO SÉ?

Grado segundo. Página 9

1. Escribo el abecedario en mi cuaderno, primero en minúscula y luego en mayúscula.

2. Colorea las vocales de rojo y las vocales de verde. Luego recórtalas y pégalas en su
respectiva columna.

3. Leo la palabra y coloreo el dibujo correcto.

Grado segundo. Página 9

4. Con ayuda del abecedario que está en el cuaderno, organizo en mi cuaderno según el
orden alfabético, las siguientes palabras:

Teléfono Comida Alegría Orden Misa Mano

Pie Día Músculo Sartén Planta Faro
Bizcocho Vía Bendición Espanto Iluminar Rojo

5. Recordemos las silabas trabadas, con ayuda de tus papitos lee en voz alta cada una de las
silabas y colorea la que sea igual a la primera casilla.

(Este cuadro se va a repasar dos veces a la semana durante el primer mes por la dificultad
de la gran mayoria de niños para leer las silabas tradadas)

Grado segundo. Página 9

 6. Lee las siguientes palabras y clasifícalas según su combinación: CL, CR, PL,
PR, FL, FR, DR, BL, BR, GR, GL, TL, TR.

BRISA BICICLETA FLACO BLANCO

CRESPO BROCHA TRONCO CRISPETA
PLANCHA FLOR BRUSCO ATLÁNTICO
ATLETA DRÁCULA PLANETA TRABAJO
GLOBO LIBRO DRAGÓN BLUSA
FRESCO GRUESO LADRÓN CREMA

7. Con las silbas que se te dan forma palabras.

Grado segundo. Página 9

 8. Recorta las silabas, construye la palabra frente al dibujo y escribe 3 oraciones con cada
palabra.

¿Seguimos? ¡OK!
9. Escribo en mi cuaderno palabras que nombran personas – animales – cosas - plantas –
lugares. (5 de cada una)

Grado segundo. Página 9

Transcribe en el cuaderno.

¿CON SONIDO FUERTE O SUAVE?

ACTIVIDADES (Recuerden que no hay necesidad de transcribir las actividades las

desarrollan, recortan y pegan)

1. De acuerdo al párrafo anterior, observa la imagen y según corresponda escribe “r” o “rr”,
por ultimo lee en voz alta a tus padres.

2. Compresión lectora

Grado segundo. Página 9

 Transcribir en el cuaderno.

DESCRIPCIONES DE PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS Y PAISAJES

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los
objetos.

¿Cómo se hace una descripción?: Observar con mucha atención y seleccionar los detalles más
importantes para luego escribirlos.
Analiza el siguiente ejemplo de descripción:

¿Qué tal? ¿Está todo claro? ¿Hay algunas dudas? Si lo hiciste ¡Excelente! Si hay

Grado segundo. Página 9

dudas…ummm… no te preocupes, Ánimo! escríbelas en tu cuaderno y te
aseguro que más adelante las resolveremos…

ACTIVIDADES

1. Pinta la imagen, luego lee las preguntas y respóndelas. Abajo y con ayuda de las preguntas
describe la imagen.

2. Recuerda muy bien a tu mejor amigo o amiga. Describe como es: recuerda decir su
nombre, su color de piel, su cabello y todos los detalles que lo caracterizan.

3. Realiza un recorrido por tu casa, luego descríbela en tu cuaderno y dibuja la parte que más
te gusta de ella.

4. Describe es tu juguete favorito,

5. ¿Escribe cómo se llama el sitio donde vives y cómo es?

¡Continuaremos la próxima semana ¡

Grado segundo. Página 9

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DEPARTAMENTO DE CAQUETÁ
MUNICIPIO DE SOLANO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MONONGUETE
DANE 283765000086
NIT 828002508-2
Aprobado según Decreto 002027 del 15 de Dic. 2011

SEMANA 2 Ciencias Naturales

Espero que hayas descansado porque hoy aprenderemos mucho…

¡Pero antes no te olvides de!

Actividad 1: Vamos a recordar…

Grado segundo. Página 10

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Ten siempre presente que el cuidado personal te hace más fuerte que el…

TRANSCRIBE

LOS MARAVILLOSOS SERES DE LA NATURALEZA

En el planeta Tierra habitan muchos seres; algunos seres se encuentran cerca de donde vives,
otros están muy lejos.

¿Cómo se clasifican los seres de la naturaleza?

En la naturaleza se encuentra una gran variedad de seres y objetos. Algunos tienen vida, como los
animales y las plantas, por eso se llaman seres vivos. Otros como las rocas, el aire y el agua son
objetos inertes, es decir, no tienen vida. Los seres vivos y los objetos inertes son necesarios para
mantener la vida en nuestro hermoso planeta Tierra.

ACTIVIDAD (recuerda recortar y pegar)

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1. Imagina un paseo al campo, sientes el olor de la naturaleza, el viento y el Sol en tu piel, y

ves muchas cosas. Dibuja los seres y objetos que imaginas.

2.

3.

TRANSCRIBE EN EL CUADERNO.

¿QUÉ FUNCIONES VITALES REALIZAN LOS SERES VIVOS?

Las funciones que realizan los seres para mantenerse vivos se llaman funciones vitales.

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LOS SERES VIVOS QUE SON MUY PARECIDOS

ACTIVIDADES

1. Observa el anterior paisaje, encierra con un círculo cada grupo de seres vivos que se parezcan
entre sí.

2. Del ejercicio anterior, escoge un grupo de animales que hayas encerrado en un círculo dentro
del paisaje y describe las características comunes. Haz lo mismo con un grupo de plantas

________________________________________________________

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________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

3.

¿Cómo te fue? Estoy seguro que muy bien …ahora

TRANCRIBIR

¿QUÉ ES ESPECIE?

Los seres vivos que tienen características comunes, se diferencian de otros y se reproducen entre
ellos se llaman especie. A cada ser vivo de cualquier especie se le denomina individuo.

ACTIVIDADES (Recortar y pegar)

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2. En la imagen aparece un rebaño de ovejas, cada oveja es un individuo de la especie ovejas. De

acuerdo con esto, responde

✦ La especie de rosas, ¿cuántos individuos tiene?

_____________________________________________________________

✦ El hombre es un individuo de la especie ________________

3. En la especie de los eucaliptos hay un individuo que no pertenece a esa especie, ¿cuál es?
_______________________________

4. Menciona una especie de peces. ___________________________________________

Transcribo en el cuaderno

SOY DE LA MISMA ESPECIE QUE MIS PADRES

Los osos son hermosos, los hay negros, pardos, polares, de anteojos y pandas.

1. Dibuja un grupo de osos con tres individuos

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2. Pega una foto de tu familia y escribe tres características físicas de la especie humana

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Transcribe

DISTINTAS ESPECIES...

Al comparar distintas especies encontramos semejanzas y diferencias entre sus individuos.

Observa las fotos y compara distintas especies de osos.

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ACTIVIDADES(Recorta y pega)

1.

2. Observa las fotos, el hijo del oso polar se parece al oso polar adulto. ¿Cómo será el bebé de un
oso panda?

___________________________________________________________________

3. Un osito de anteojos le preguntó a su papá: ¿por qué no soy blanco como el osito polar? Y el
padre respondió: porque en la naturaleza los osos buscamos a una pareja de nuestra especie
para tener hijos; por eso tú eres parecido a mí. Así nos diferenciamos unos osos de otros.

Con base en la historia, completa el siguiente esquema:

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ESPERO QUE HAYAS DESCANSADO Y RECARGADO ENERGÍAS PORQUE

NOS FALTA POCO PARA QUE TERMINEMOS DE DESARROLLAR ESTA
DIVERTIDA GUÍA…

¿No se te olvida algo?

SEMANA 3 MATEMÁTICAS

Recordemos los números hasta el 999.

1.

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Vamos tu eres el mejor! ¡Continuemos!

2. Ayuda a completar el ciempiés completando los números que le faltan para que sea feliz.

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3. La pantera rosa estaba llenando esta tabla numérica, pero le dio sueño y se fue adormir, ayúdalo
colocando los números que faltan.

4. Une con una línea el numero con su escritura.

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5. Ayuda a la tortuga a completar la tarea, ella debe escribir los números del 300 al 400.

6. El caracol y el cerdo están estudiando y tienen de tarea escribir los números del 400 al 500,
como el caracol es lento y el cerdo se la pasa volando tú debes ayudarlos.

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¿Cómo te fue? Esto te ayudará

Transcribe en el cuaderno.

SUMO Y RESTO

Sumar es agregar cantidades a otras. Su símbolo es + y se pronuncia más.

Ejemplo: 3 + 3 = 6

Restar es disminuir una cantidad a otra mayor. Su símbolo es – y se pronuncia

menos.

Ejemplo: 9 - 5 = 4

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ACTIVIDADES (Desarrollar, recortar y pegar)

1.

2. -

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¿Cómo la estás pasando? ¡Qué bien! ¡Continuemos!

3.

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4.
Bueno…ahora ¡vamos a jugar y a divertirnos!

¡Qué divertido! ¿Cierto?

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(Transcribir) TEMA 1 IDEA DE CONJUNTO

Cuando clasificamos animales, personas o cosas según sus características en común,

formamos conjuntos.

ACTIVIDADES

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¿Cómo te pareció? ¿Si lograste resolver todas las tareas?…

¡Felicitaciones! hemos llegado al final de las actividades de la semana 1.

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SEMANA 4: SOCIALES

Espero que hayas descansado…

¡Pero antes no te olvides de!

Pensar en…
Un momento para dedicar a DIOS

RECORDEMOS…

1. ¿Con que imagen te identificas? Colorea, escribe tu nombre y cuántos años tienes.

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2. Dibuja o pega recortes de lo que mas te gusta hacer.

Transcribe en el cuaderno
MI COMUNIDAD

Una comunidad es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el
idioma, costumbres, valores, tareas, edad, ubicación geográfica (una vereda, por ejemplo). Estos

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elementos comunes hacen que se cree una identidad común, diferenciándose de otros grupos
o comunidades.

Existen varias clases de comunidad entre ellas vamos a ver las siguientes:

LA FAMILIA

EL COLEGIO Y LA COMUNIDAD ESCOLAR

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COMUNIDAD RURAL
Formada por todos los miembros que hacen vida dentro de un área rural con limitaciones de los
recursos tecnológicos donde predomina el paisaje natural y los recursos económicos responden
principalmente a las labores de la tierra y otros medios como la pesca o la ganadería a pequeña
escala.

¿Cómo la estás pasando? ¡Qué bien! ¡Continuemos!

COMUNIDAD URBANA

Se desenvuelve dentro del entorno correspondiente a las grandes ciudades Dentro de esta
comunidad pueden convivir otras comunidades como la comunidad educativa, ya que las áreas
urbanas son extensas y allí se desarrollan y hacen vida un gran número de personas.

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ACTIVIDADES (RECORTAR Y PEGAR)

Desarrolla las actividades con tus propias palabras y según lo que leiste

1. ¿Define que es comunidad?

2. ¿Qué es la familia?
3. Dibuja tu familia.
5. Dibuja tu comunidad escolar en ella escriba las actividades que realizas en ella.
6. Colorea los dibujas y colócale una X al que se parece más a tu comunidad.

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8. Desarrolla la siguiente actividad.

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Revisa tus apuntes y piensa si las dificultades que anotaste fueron resueltas. Si no fue así pronto
me comunicare contigo y te ayudare a resolverlas. Estoy segura que todo para ti fue ¡exitoso! y
eso me pone ¡muy feliz!

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Reflexiona cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno registra las
conclusiones a las que llegaste diligenciando la siguiente tabla ¡Recuerda debes de ser muy sincero!

Completa la siguiente rÚbrica coloreando la carita con la cual te sientas identificado.

¡Esto lo sé bien! 4.,6 a 5.0 ¡Casi siempre! 3.8 a 4.5 ¡Algunas veces! 3.0 a 3.7 ¡Necesito practicar! (0.0 a 2.9)

Lee y escribe cuentos cortos.

Comprende cuentos cortos

Describe personas, objetos, lugares o situaciones.

Conoce perfectamente los números del 1 al 100

Resuelve pequeñas sumas o restas.

Reconoce las funciones vitales de los seres vivos.

Sabe que es una especie y que es un individuo.

Se identifica y sabe quién es

Reconoce distintas comunidades.

Oró a DIOS en acción de gracias y pidiendo protección

Tengo estética en la presentación de mis trabajos

Finalmente te recuerdo: Envía la guía resuelta y las actividades realizadas en el cuaderno

por WhatsApp. Espero evidencias cada semana. No olvides que cuentas conmigo y, puedes
llamarme (3229418119) ó escribirme al WhatsApp cuando lo requieras.

Grado segundo. Página 10