MODULO IV.
El pensamiento criminológico a través de la historia: La Escuela Positiva.
1. OBJETIVO GENERAL
1.1. Conocer la evolución histórica de la Criminología y sus principales Escuelas.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2.1. Conocer los aportes de la Escuela Positiva y sus diferencias con la Escuela Clásica.
2.2. Comprender las ideas principales de la Escuela Positiva.
3. CONTENIDO DEL MODULO
1. Introducción.
2. La Escuela Positiva.
2.1.- Postulados de la Escuela Positiva.
2.2.- Principales representantes.
1.- Introducción
El positivismo es una corriente filosófica que tiene su origen en Europa, en el siglo XIX, el cual está
marcado por fuertes cambios sociales y económicos y grandes descubrimientos que impactarán sobre
la forma de pensar y sobre las nuevas doctrinas que surgen en este período.
Así la revolución industrial, que supuso la implementación del modo de producción capitalista,
implicó también un cambio en la estructura social, ya que la nueva forma de producción demandaba
grandes cantidades de mano de obra, por lo que en las ciudades se concentraron gran número de
personas, que vivían en condiciones de precariedad, originándose nuevas formas de criminalidad.
En el ámbito del pensamiento científico, Charles Darwin publicó su obra El origen de las especies,
donde afirmaba que “cada especie sigue un proceso de transformación que es hecho a través de una
Selección Natural, donde hay conservación de algunas razas como resultado de la lucha por la
conservación de la vida”1.
1
[Link]. [Link]
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Como consecuencia de este descubrimiento se originó un modelo: el darwinismo, que también tuvo
su extrapolación a las ciencias sociales, con el llamado darwinismo social, cuyo máximo exponente
fue Spencer, quien “Sostenía que los grupos sociales humanos tienen diferente capacidad para
dominar la naturaleza y establecer su dominio en la sociedad. Así, las clases pudientes son capaces o
más aptas que las clases bajas”2. De forma que “Los más fuertes (los más aptos o paces) debían
imponerse en la lucha por la supervivencia fin de evitar que la sociedad se degenere. La guerra jugaba
como un factor de eliminación de los más débiles”3.
El utilitarismo, es una corriente filosófica muy ligada al liberalismo, tras el fin del Antiguo Régimen
las sociedades demandan más libertad y bienestar para toda la población. Así, el utilitarismo está
“inspirado por un ideal de bienestar social: a través de condiciones de vida dignas para todos los
ciudadanos y del fomento de las libertades.”4 Sus máximos representantes son Bentham y Stuart Mill.
En su obra “Introducción a los principios de la moral y de la legislación”, Betham señalaba la utilidad
del placer, destacando que “lo bueno moralmente sería buscar aquello que diera mayor placer a la
mayor cantidad de gente sin importar su extracción social”.5 Posteriormente Stuart Mill, complementó
2
Darwinismo Social. Herbert Spencer. [Link]
3
Ídem.
4
El utilitarismo de Bentham y de Stuart Mill.
[Link]
5
Ídem.
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la teoría de Bentham, estableciendo que lo moralmente correcto es “perseguir el mayor bien para el
mayor número de personas” (…).Con la finalidad de conseguir el objetivo anterior, las personas
deben tener la libertad para establecer qué es aquello que las hace felices y les permite vivir bien.
Solo de este modo es posible crear un sistema moral sin que exista una idea totalizadora e impuesta
(y por consiguiente contraria a los principios de la Ilustración) de lo bueno”.6
2.- La Escuela Positiva.
El positivismo es una escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el
científico, el cual solo puede surgir de la contrastación de las teorías a través de la aplicación del
método empírico. Deriva de la epistemología que surge en Francia a principios del siglo XIX, y se
caracteriza por utilizar el método hipotético deductivo y la neutralidad valorativa.
El método hipotético-deductivo consiste en observar el fenómeno a estudiar y crear una o varias
hipótesis para explicarlo, deduciendo las consecuencias derivadas de la hipótesis o sus proposiciones
más elementales para luego verificarlas a través de la experiencia. “Este método obliga al científico
a combinar la reflexión racional o momento racional (la formación de hipótesis y la deducción) con
la observación de la realidad o momento empírico (la observación y la verificación).”7 El objetivo es
la creación de conocimientos con validez científica, por eso es imprescindible la neutralidad
valorativa.
En criminología el positivismo nace a finales del siglo XIX, después de la etapa pre-científica
conformada por la Escuela Clásica, surge la criminología positivista que inicia la etapa científica. “El
positivismo criminológico está estrechamente ligado a la búsqueda metódica sustentada en lo
experimental, rechazando nociones religiosas, morales, apriorísticas o conceptos abstractos,
universales o absolutos, Lo que no fuese demostrable materialmente, por vía de experimentación
reproducible, no podía ser científico. El positivismo se expandió exitosamente, como un pensamiento
progresista, revolucionario, capaz de sacar al mundo del atraso y del oscurantismo religioso o
supersticioso de los siglos precedentes”8.
6
La teoría de John Stuart Mill. Psicología y Mente. [Link]
utilitarista-john-stuart-mill
7
Diccionario de filosofía científica y filosófica. El método hipotético-deductivo. [Link]
[Link]/Psicologia/Vocabulario/[Link]
8
Positivismo criminológico. Crimipedia. [Link]
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Producto del contexto social, y el aumento de la criminalidad, los positivistas van a resaltar la
necesidad de que el Estado asuma como tarea fundamental la lucha contra el delito, y a diferencia de
la Escuela clásica, el delincuente pasa a ocupar un lugar central en la investigación positivista, y la
reacción del Estado ya no debe ser solo de carácter penal y represiva, apareciendo el concepto de
prevención del delito. Por tanto, van a dejar a un lado el tema de “las garantías individuales y
prescinde del estudio del Derecho vigente”9.
Porque la ley penal no restablece el orden jurídico, sino que debe orientarse a combatir la
criminalidad, que ya es considerada como un fenómeno social. Por tanto, la legislación penal debe
basarse en estudios sociológicos y antropológicos.
2.2.- Postulados de la Escuela Positiva.
9
[Link]
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1. Frente al libre albedrío proponen un delincuente determinado por la biología e
influido por el medio.
2. La conducta está “está sometida a la ley de la causalidad como los demás fenómenos
naturales, viene determinada por un complejo de fenómenos físicos y sociales. Hay
que indagar sobre las causas naturales o sociales que generan el comportamiento
delictivo. Se sustituye la responsabilidad individual por la responsabilidad social: El
hombre es responsable por el hecho de vivir en sociedad (peligro de realizar nuevos
delitos)”10.
3. Incorporan la importancia de la prevención y de la reinserción, porque el delincuente
se puede “curar” y reintegrar a la sociedad. Para eso es importante establecer unos
sustitutivos penales.
4. Abandonan la primacía de las garantías legales, porque los derechos de la sociedad
deben prevalecer frente a los del delincuente.
5. El delito no es un ente jurídico y abstracto es un hecho social, natural.
6. Sustituyen el concepto de pena por el de sanción, que tiene que ir relacionada con la
peligrosidad del delincuente. Por tanto, las sanciones deben durar hasta que dure la
peligrosidad del delincuente, pudiendo tener una duración indeterminada.
7. El derecho a imponer sanciones solo corresponde al Estado.
8. La responsabilidad penal. Sustituyen la “responsabilidad moral por la responsabilidad social,
puesto que el hombre vive en sociedad y será responsablemente social mientras viva en
sociedad. El hecho de que, si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden
quedar excluido del derecho”. 11
2.3.- Principales representantes.
10
Introducción al Derecho Penal. Universidad de Cádiz. Campus virtual.
[Link]
11
Postulados de la Escuela Positivista. Criminología Moderna.
[Link]
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Entre sus principales representantes se encuentran los considerados “padres” de la
Criminología:
1. Cesare Lombroso.
Su teoría afirma que el
criminal es resultado de
un error evolutivo que se
da durante las primeras
etapas del desarrollo
humano. Para Lombroso,
existe una predisposición
a la criminalidad de
carácter biológico, por lo
que su teoría se conoce
como la teoría del
criminal nato o atávico.
Estos delincuentes
presentarían no solo unas
características físicas
particulares, sino que también serían observables en la moral, comportamiento y
socialización.
2. Enrico Ferri.
Fue el creador de la escuela positivista del Derecho Penal y de la Sociología Criminal.
Niega la existencia del libre albedrío, porque vivir en sociedad el ser humano tiene una
responsabilidad que limita su libre elección. Y las causas del comportamiento criminal
podrían ser de diversa índole, “origen antropológico (Constitución orgánica del
individuo, constitución psíquica, caracteres personales como edad, sexo, estado
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civil…), físicos o telúricos (El clima, las estaciones o la temperatura), o
sociales (Población, opinión pública, familia, moral, religión, educación…)”12
Pero hay que destacar que Ferri se distancia de Lombroso al no considerar las
características fisiológicas del hombre como determinantes en el origen de la
criminalidad, enfatizando más las características psicológicas, pues según Ferri, éstas son
determinantes para explicar las causas de la criminalidad, afirmando que “las razones por
las cuales el hombre es delincuente son ajenas a su voluntad. El delito para Ferri no existe,
existen enfermedades que bien ha heredado o las adquirió en el transcurso de su vida.”13
Por tanto, considera que el delito es un hecho jurídico, pero que debe estudiarse en
relación al delincuente y desarrollar estrategias que permitan la prevención del delito, en
lugar de abusar del poder punitivo del Estado.
3. Raffaele Garófalo.
Fue el primer autor en utilizar el término Criminología, “para referirse a la ciencia de
estudiar a los delincuentes, delitos y controles sociales pertinentes a un crimen o a un
potencial crimen”14
Elaboró el concepto del delito natural, porque más allá de la violación a una ley el delito
supone una violación al estado natural de las cosas. De forma que consideró como “un
crimen a un acto determinado si este rompía con una de dos condiciones naturales: la
probidad, que es el estado natural de una persona en el que mantiene su honestidad e
integridad; y la piedad, que en este caso se refiere a la compasión que puede tener el
criminal por el prójimo”.15 Pero dentro de este concepto de delito, diferencia los que son
graves, de los que considera faltas o más leves, que no deberían tener un castigo tan
severo.
12
Enrico Ferri. Iter criminis. [Link]
13
Enrico Ferri. Criminología. [Link]
14
Raffaele Garófalo. Biografía y aportaciones. [Link]
15
Ídem.
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Para ello propone establecer leyes de adaptación, que tendrían en cuenta las
características específicas de cada criminal, y permitirían establecer sentencias justas y
también dignas para los criminales.
Aunque contempla la pena de muerte para crímenes muy graves, establece la posibilidad
de rehabilitación y reparación del daño, en los casos donde los delitos no fueran tan
graves, pero necesitaran ser castigados. A través de esta forma de sancionar los delitos,
Garófalo considera que se cubren las necesidades de la sociedad, en tanto que se las
defiende frente a la criminalidad, y el castigo o sanción conservaría su potencial
disuasorio, pues evitaría la comisión de futuros crímenes ante el temor de ser sancionado.
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4. LECTURAS OBLIGATORIAS
Rodríguez Manzanera. Criminología. Ed. Porrúa, S.A. México. 1981.
[Link]. [Link]
Darwinismo Social. Herbert Spencer. [Link]
El utilitarismo de Bentham y de Stuart Mill.
[Link]
_3.htm
La teoría de John Stuart Mill. Psicología y Mente.
[Link]
Diccionario de filosofía científica y filosófica. El método hipotético-deductivo.
[Link]
Positivismo criminológico. Crimipedia. [Link]
criminologico/
Introducción al Derecho Penal. Universidad de Cádiz. Campus virtual.
[Link]
Postulados de la Escuela Positivista. Criminología Moderna.
[Link]
[Link]
Enrico Ferri. Iter criminis. [Link]
Enrico Ferri. Criminología. [Link]
Raffaele Garófalo. Biografía y aportaciones. [Link]
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5. RECURSOS COMPLEMENTARIOS.
1. El utilitarismo de John Stuart Mill.
[Link]
2. Método Hipotético Deductivo.
[Link]
3. La escuela positivista. Lombroso y el causalismo individual.
[Link]
4. Derecho Penal General. Lombroso.
[Link]
5. Teorías criminales según Enrico Ferri.
[Link]
6. El Positivismo Criminológico.
[Link]
Hoja 10 de 10
