Sistema Educativo Nacional

EDUC cIós „,-, DE EVALUACIÓN PARA

LA EDUCACiÓN SUPE A.C.
Subsecretaria de Educación Pública
Centro Nacional de Evaluacion para la Educacion
Dirección General del Bachil lerato
Departamento de I ncor por ación, Revalidación y Equivalencias
Certificado de Terminación de Estudios

Acuse. No. DGB/DO/SSCE/DCE/1984/2022-1610

ACUSE DE AUTENTICIDAD

NOMBRE:
BORG E RAUL LEYVA PEÑAFLOR
CURP:
LEPJ OOOII9H MCYXRA4
NACIONALIDAD:
MEXICANA
FOLIO:
CGA22829O12
PLAN DE ESTUDIOS:
BACH ILLERATO GEN ERAL
AUTORIDAD EMISORA:
CENTRO NACIONAL DE EVALUACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROMEDIO:
APROBATORIO
CLAVE CCT:
09DEXOOO1S
NIVEL:
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
TIPO DE ESTUDIOS:
BACH ILLERATO AUTODIDACTA O EXPERIENCIA LABORAL
PLANTEL EDUCATIVO:
SU BSEDE DE APLICAC IÓN DEL BACH I LLERATO CENEVAL
TIPO DE DOCUMENTO:
CERTIFICADO FINAL DE ESTUDIOS
CREDITOS OBTENIDOS:
360 DE UN TOTAL DE 360
ESTATUS:
EGRESADO

Por medio de la presente se hace constar que el (la) C. JORGE RAUL LEYVA PEÑAFLOR, a cuál se hace mención, acredito
satisfactoriamente los estudios correspondientes del nivel Medio Superior, en el plan del Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Su perior A.C. con clave de centro de tra bajo 09DEX000IS, En razón de lo anterior, se le exhorta a permitir a la persona antes
mencionada a continuar o penera r para el (ella) cualquier trá mite correspondiente que a sus facultades refieran.

Con fundamento en lo dispuesto en el artículo 60 de la Iey general de Educación Pública, los certificados de estudios expedidos por
instituciones del Sistema Educativo Nacional deben tener validez en la República Mexicana, sin necesidad de tramites adicionales de
autenticación y legalización, lo cual permite el transito del estudiante por el Sistema Educativo Nacional.

Autorid a d ed ucativa: Antonio Ávila Diaz — Director Genera I

No. certificado autoridad ed ucativa: OOOO1OOOOOO4O5934O66

Se flo digital autoridad educativa:

CorAS9 bwq ig BLpfQwDK/q H KsE4N Md bg/miuOo Da pe MH1l p3 T9kW67fnzh 7DO9u KyFe L8giCnefctWm3 PdEU zkG/2h IWFtokl E7OX
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El presente documento electrón ico ha sido firmado mediante el uso de la firma electrónica avanzada por el servidor público
com petente, a m pa rada por un certificado digit al vigente a I a lee h a de su elaboraciÓ n, y es válido de conformida d con lo dispuesto
en los artículos 1, 2, fracciones IV, V, XIII y XIV, 3, fracciones I y II, 7, 8, 9, 13, 14, 16 y 25 de la Ley de Firma Electrón ica Avanzada; 7 y 12
del Reglamento de la Ley de Firma Electrónica Avanzada; su integridad y autoría se pod rá com probar por medio del QR.

Con fundamento en lo dispuesto por el artículo 141 de la Ley General de EducaciÓn, los certificados de estudios expedidos por
instituciones del Sistema Ed ucativo Nacional, tienen va lidez en I a República lvlexican a sin necesidad de trá m it es adicionales de
autenticación o leg a lización, lo cu al permite el trá nsito del estudiante por el Sistem a Educativo Nacional.

F1rma del Alumno

Hago constar que Ios d atos personales presentados
con motivo de información son verídicos.

El presente documento de certificación de estudios se expide en Benito 3 uárez, Ciudad de México, mediante el uso de la firma electrónica avanzada
Este documento es válido en los Estados Unidos Mexicanos y no requiere trámites adicionales de legalización. .
EDUC cIõN
En los acuerdos secretariales publicados en el Diario Oficial de la Federación: Acuerdo 09/09/Of el 24 de se ptiembre de 2014, Acuerdo 444 el 21 de octubre de 2OO8,
Acuerdo 486 el 3O de a bril de 2009, Acuerdo 488 el 23 de junio de 2009 y Acuerdo 6S6 el 2O de noviembre de 2O12, se indica que se deben articular las com petencias
ge néricas, disciplinares y profesionales del Marco Curricular Com ún, para la formación integ ral de los alumnos, mediante los elementos y actores del proceso
educativo, de acuerdo con el perfil de eqreso de cada subsistema de Educación Media Su perior. El desarrollo de las competencias del alumno se avala con la
acreditación del plan de estudios.
Competencias genér1cas
Se autodetermina y cuida de sí. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, con los códigos y herramientas apropiados.

Piensa cr ítica y reflexivamente. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interÓs y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma. Aprende por iniciativa e interÓs propios a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa cOn respOnsa bilidad en la Participa con una conciencia cívica y Ótica en la vida de su comunidad, región, MÓxico y el mundo.
Sociedad Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de valores, ideas y prácticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias disciplinares básicas

Expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera
eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, y dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas.

Campos disciplinares

Matemáticas. Con las competencias disciplinares de matemáticas se busca propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los alumnos.
Un estudiante que cuente con las competencias disciplina res de matemáticas puede argumenta r y estructurar mejor sus ideas y razonamientos, y reconocer que a la
solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los
estudiantes deben poder razonar matemáticamente, y no simplemente resolver ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos.
Esto implica que puedan hacer aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases.

Ciencias experimentales. Con las competencias de ciencias experimentales se busca que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de las
ciencias experimentales para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno. Las competencias tienen un enfoque práctico; se
refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de
sujetarse al rigor que imponen las disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.

Ciencias sociales. Con las competencias de ciencias sociales se busca formar ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el
espacio. Las competencias enfatiza n la formación de los estudiantes en espacios ajenos al dog matismo y al autoritarismo. Su desarrollo im plica que puedan interpretar
su entOrnO sOciaI y culturaI de ma nera crítica, a la vez que vaIOrar prácticas distintas a las suyas y, de este mOdO, asu mir una actitud respOnsa ble hacia IOs demás.

Comunicación. Con las competencias de comunicación se busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse efectivamente en espa ñol y, en lo
esencial, en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas
competencias podrán leer críticamente y comunicar y argumenta r ideas de manera efectiva y con claridad, oralmente y por escrito. Además, usarán la tecnología de
la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos comunicativos. Las competencias de comunicación están orientadas, además, a la reflexión
sobre la naturaleza del lenguaje, a su uso como herramienta del pensamiento lógico, y a su disfrute.

Humanidades. Con las competencias disciplinares básicas de humanidades se busca que el estudiante reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y
contextualiza su conocimiento del ser humano y del mundo. Y tambiÓn se favorecen el desarrollo de i ntuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su
conocimiento del ser humano y el mundo desde perspectivas distintas a |a suya. Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender la experiencia y el
pensamiento del estudiante para que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en Ól, de manera que se conduzca razonablemente
en situaciones familiares o que le sean ajenas. Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que influyen en la
imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer formas de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencias armónicas,
responsables y justas.

Autoridad educativa: Antonio Ávila Díaz - Director General

No. certificado autoridad educativa: OOOOJOOOOOO4O5934O66

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El presente documento electrónico ha sido firmado mediante el uso de la firma electrónica avanzada por el servidor público competente,
amparada por un certificado digital vigente a la fecha de su elaboración, y es válido de conformidad con lo dispuesto en los artículos 1, 2,
fracciones IV, V, XIII y XIV, 3, fracciones I y II, 7, 8, 9, 13, 14, 16 y 25 de la Ley de Firma Electrónica Avanzada; 7 y 12 del Reglamento de la Ley de
Firma Electrónica Avanzada; su i ntegridad y autoría se pod rá com probar por medio del QR.

El presente Certificado de Terminación de Estudios ha sido firmado mediante el uso de la firma electrónica avanzada, am parada por un certificado vigente a la fecha
de su elaboración; y es válida de conformidad con lo dispuesto en los artículos 1, 2, fracciones IV, V, XIII, y XIV, 3, fracciones I y II, 7, 8, 9, 13, 14, 16 y 25 de la Iey de Firma
Electrónica Avanzada; 7 y 12 del Reglamento de Ia Ley de Firma Electrónica Avanzada.

Este documento es válido en los Estados Unidos Mexicanos y no requiere trámites adicionales de legalización.