ORIENTACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD CATÓLICA TECNOLÓGICA DE BARAHONA
VICE-RECTORÍA ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y PSICOLOGÍA.
Nombre de la Asignatura: ORIENTACION Código ORI101
UNIVERSITARIA
Créditos 2 Horas Prácticas 0 Horas 1
Teóricas
Carácter Obligatoria Prerrequisito Ninguno
Componente Formación General Período Primer
Académico Cuatrimestre
PERFIL DEL DOCENTE:
Licenciatura en Orientación, Maestría en Psicopedagogía, con experiencia
mínima de 2 años de docencia en la UCATEBA. Se tomará en cuenta para la
designación de este docente su experiencia e identificación con La UCATEBA,
pudiendo facilitar esta materia, miembros del personal docente y administrativo
que demuestren tener esas características.
I. BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
En la asignatura Orientación Académica se introduce al estudiante de nuevo
ingreso en el conocimiento del modelo educativo que promueve la Universidad
UCATEBA, a partir del análisis teórico y metodológico de su fundamento y su
estructura organizacional; desde una reflexión crítica y autocrítica valorando los
aportes de los diferentes programas educativos.
Esta materia ofrece a los estudiantes información sobre los fines, filosofía,
visión y misión de la universidad, así como una visión panorámica de los
departamentos y áreas con los cuales tienen contacto los estudiantes durante
su permanecía en la institución. Conocimiento de los reglamentos académicos,
disciplina y demás procesos académicos.
II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS CF-3. Garantizar el desarrollo y gestión de la persona
FUNDAMENTALES. en su dimensión humana, contribuyendo a la mejora
continua de su formación profesional, ejerciendo
liderazgo, atendiendo la diversidad y la equidad.
CF-2-Tecnologia e Innovación.
Desarrolla y aplica investigaciones
innovadoras utilizando herramientas tecnológicas con
valoración ética para la búsqueda y divulgación de
informaciones que impacten en el desarrollo personal
y social.
COMPETENCIAS CG- 6 Desarrolla un espíritu crítico, la capacidad de
GENERICAS. emitir juicios y opiniones fundamentados, siendo
capaz de identificar los límites del conocimiento y
mostrando la capacidad de reflexionar sobre temas
relevantes de índole social y educativos.
CG-8 Propicia la adquisición de hábitos, actitudes e
intereses acorde a su etapa de formación mediante el
establecimiento y consecución de metas personales,
sociales y académicas.
COMPETENCIAS CE 1- Analiza la Naturaleza, objetivos y servicios de
ESPECIFICAS. las diferentes instancias a fin de facilitar la
interpretación de su estructura organizativa.
CE 2.- Valora la oferta de los diferentes Servicios
Universitarios y su implicación para viabilizar las
metas personales e institucionales.
CE 3. Analiza y asume el modelo de evaluación que
promueve la UCATEBA y su garantía con la calidad
para tener un egresado competente.
CE.4.- Desarrolla un plan de vida que promueve el
éxito personal y académico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1- Conoce la Naturaleza, objetivos y servicios de las diferentes
instancias a fin de facilitar la interpretación de su estructura
organizativa.
2- Utiliza y valora la oferta de los diferentes Servicios Universitarios y su
implicación para viabilizar las metas personales e institucionales.
3- Formula y aplica su plan de vida que incluye la creación del hábito de
estudios y la claridad de sus metas a corto, mediano y largo plazo.
4- Identifica sus fortalezas y sus propios mecanismos de resiliencia para
permanecer en la universidad y ser exitoso en sus estudios y en su
vida.
5- Analiza y asume el modelo de evaluación que promueve la
UCATEBA y su garantía con la calidad para tener un egresado
competente
6.- El estudiante está motivado a la curiosidad científica y al desarrollo
de sus potencialidades naturales en el campo de la investigación
7.-Está habilitado con las informaciones y Orientaciones básicas para la
buena convivencia, la decencia, el fomento del respeto y la convivencia
pacífica dentro y fuera del Campo universitario.
8. Conoce y maneja los recursos tecnológicos y las diferentes
aplicaciones y herramientas establecidas por la UCATEBA para los
procesos de aprendizaje.
9. Valora y asume su responsabilidad frente a los procesos de evaluación.
(retiros, fechas de exámenes, asignaciones)
III. CONTENIDOS MEDIADORES
UNIDAD I: Inducción a la ERP
plataforma web de la Proceso de: selección, inscripción, pago,
UCATEBA informaciones personales.
Correo Institucional
Moodle
APP. Meet. Teem, Zoom
Portal Dominicano de Información Científica y
Tecnológica.
UNIDAD II: Marco Historia, Objetivos, Misión, Visión estratégica y
Institucional de base legal.
UCATEBA Principios y fines.
Estructura organizativa, autoridades
académicas
Los servicios estudiantiles.
Vinculación de la universidad con el desarrollo
de la sociedad.
UNIDAD III: Académicos
Reglamentos: Disciplina
UNIDAD IV: Naturaleza, Departamentos Académicos
objetivos y servicios de Direcciones de Escuelas
los Departamentos. Departamentos de Desarrollo
Departamentos Administrativos
Programa: Propaes y Nivelación
Departamento de Orientación y Psicología
UNIDAD V: Servicios Biblioteca
Universitarios Sala digital e internet
Orientación y Psicología
Pastoral Universitaria
Economato
Unidad de atención primaria UNAP
Registro
UNIDAD VI: Plan de Vida
Permanencia y éxito Mecanismos de resiliencia
académico Hábitos y técnicas de estudios.
Los Estilos de Aprendizaje
Técnica de aprendizaje cooperativo.
La Investigación como desarrollo de la
curiosidad científica.
Formas de hacer requerimientos y solicitar
servicios en las diferentes instancias de la
universidad.
Ética y modales para la convivencia
universitaria.
IV.1 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE ENSEÑANZA
La naturaleza de la asignatura aconseja privilegiar el análisis documental,
visitas de reconocimiento a las diferentes instancias de la institución,
inducción al uso y manejo de la plataforma Virtual, APPs y redes informáticas y
telecomunicaciones más utilizadas, la organización de charlas y talleres con
especialistas invitados para tratar los contenidos particulares que requieran de
estos, presentación y análisis de Vídeos y canciones que favorezcan la
clarificación de las metas y el auto compromiso de los estudiantes.
IV.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes han de realizar prácticas, elaboración de un plan de vida que
incluya la organización estratégica de hábitos y técnicas de estudios, según el
estilo de aprendizaje de cada estudiante. Realizarán entrevistas o encuentros
con sus gestores, identificarán las diferentes instancias institucionales y los
servicios que ofrecen. Han de hacer demostraciones o modelajes sobre el uso
y manejo de la plataforma web de la universidad y otras redes utilizadas por la
institución para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
V.- RECURSOS:
1. Textos de referencia.
2. Reglamentos institucionales.
3. Computadoras
4. Celulares
5. Descargo de redes.
6. Videos Ilustrativos de los temas
7. Videos de inducción al uso de la plataforma y otras APP
8. Calendario Académico
9. Proyectores
10. Pensum de las carreras
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación será continua y sistemática, tomando en consideraciones la
participación activa de los estudiantes, pruebas escritas, prácticas, reporte de
lectura, investigaciones y análisis de los casos presentados.
La distribución de los valores se hará apegada a los criterios del reglamento de
evaluación de los aprendizajes de UCATEBA.
Participación en clases 10 puntos
1er parcial 15 puntos
2do parcial 15 puntos
Trabajo de Investigación 20 puntos
Prácticas en el aula 20 puntos
Examen final 20 puntos
Total 100 puntos
VII.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. Reglamentos Académicos UCATEBA.
2. ADAMS, Félix. (1984) Teoría Sinérgica y el Aprendizaje del Adulto.
Caracas, Venezuela: INSTIA,
3. República Dominicana. Consejo Nacional de Educación Superior
CONES. El Estudiante es el Cliente. Concepto de calidad para
profesores universitarios. Santo Domingo, Rep. Dom. Mayo 1996.
4. S. SCHIPANI, Daniel, FREIRE, Paulo. (1997) “Educación, Libertad y
creatividad: Encuentro y Liderazgo con Paulo Freire. San Juan, Puerto
Rico, Universidad Puerto Rico.
5. SANJURJO, Liliana O. (1994) Aprendizaje Significativo y Enseñanza en
los niveles Medio y Superior. Sarmiento, Argentina, Serie Educación
Homo Sapiens.
6. VILLARINI, Ángel. (1991) Manual para el desarrollo de las Destrezas de
Pensamiento, San Juan, Puerto Rico, Universidad de Puerto Rico.
WEBGRAFÍA:
1. Manual de Estilos de Aprendizaje:
https://biblioteca.pucv.cl/site/colecciones/manuales_u/Manual_Estilos_de
_Aprendizaje_2004.pdf
2. Técnicas y hábitos de estudio:
https://www.iescosmelopez.org/orientacion/pdfs/or71.pdf
