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FORMATO INFORME PEDAGÓGICO
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INFORMACIÓN GENERAL DE LA NIÑA O NIÑO
NOMBRE DEL NIÑO / NIÑA: Davinson Andrés Cumaco Loaiza
FECHA DE NACIMIENTO: 12 ABRIL 2018
EDAD: 4 años y 5 meses
NÚMERO DE DOCUMENTO:1029297073
PERTENENCIA ÉTNICA: (La familia se reconoce como
indígena, afrodescendiente, negra, palenquera, raizal,
Rrom-Gitana) No aplica
VÍCTIMA O AFECTADO POR EL CONFLICTO ARMADO:
SÍ _____. NO_X_
LA NIÑA O NIÑO RECIBIÓ ACOMPAÑAMIENTO DE LA
ESTRATEGIA ENTRE PARES: SI __ NO _X_
LA NIÑA O NIÑO RECIBIÓ ACOMPAÑAMIENTO DE LA
ESTRATEGIA ATRAPASUEÑOS:
SI __ NO _X_
LA NIÑA O NIÑO RECIBIÓ ACOMPAÑAMIENTO DE LA
ESTRATEGIA SAWABONA:
SI __ NO _X_
NOMBRE DEL PADRE: Arley Cumaco Loaiza
NOMBRE DE LA MADRE: Leisika Loaiza Capera
DIRECCION: Kra 18 N Bis # 65 A Sur 49
TELÉFONO: 3204484516
CUIDADORA /O: Leisika Loaiza Capera
DATOS DEL SERVICIO SOCIAL O MODALIDAD DE ATENCIÓN
MODALIDAD DE ATENCIÓN: Jardín Infantil Social Diurno – Jardín Social Los Robles
SUBDIRECIÓN LOCAL: Subdirección Local Ciudad Bolívar- Jardín Social Los Robles.
FECHA DE INGRESO: 30 Abril 2021
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA MODALIDAD: 1 Año y 4 meses
DIRECCIÓN: Calle 66 sur # .18 Y 03
TELÉFONO: 3247357 – CEL 3188832705
E-MAIL:
[email protected]NOMBRE DE LOS PROFESIONALES: Erika Johanna Murcia Alvarado
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ANTECEDENTES DE SALUD Y NUTRICIÓN
DIAGNÓSTICO MÉDICO: NO APLICA.
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE TALLA:100,1
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE PESO:14,6
FECHA DE TOMA: Agosto 2022
INTERPRETACIÓN DE INDICADORES (Peso adecuado para la talla): Mantiene el peso
adecuado para la talla
HASTA QUÉ EDAD RECIBIÓ LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA: 1 Año
HASTA QUÉ EDAD RECIBIÓ LACTANCIA MATERNA CON ALIMENTACIÓN
COMPLEMENTARIA: 2 años
LA NIÑA O NIÑO REQUIERE AJUSTES O APOYOS EN EL PROCESO DE ALIMENTACIÓN:
No aplica
RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:
Andrés ingreso al jardín en abril del 2021, actualmente tiene 4 años y 6 meses, nació en la
ciudad de Bogotá su familia está conformada por papa y mama es hijo único, con quienes
comparte la mayor parte del tiempo en casa en donde se evidencia amor, el apoyo en todos los
procesos que se llevan a cabo dentro del jardín. Andrés se caracteriza por ser propositivo le
gusta estar buscando situaciones nuevas de juego que generen en el algún interés con los
diferentes elementos que se encuentran en casa y en el aula entre sus actividades favoritas
esta: dibujar, leer cantar y demás actividades artísticas que le permiten explorar y ser el mismo.
Los padres de Andrés dan gran importancia a las normas, el control y la exigencia, de igual
manera la familia Reflexiona sobre el estilo o estilos de crianza que se practican en su hogar y
sobre el bienestar actual y futuro que pueden producir para tus hijo, y, en general, para la
familia.
RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE ATENCIÓN
El niño el ingresa al jardín Los Robles, al nivel de prejardín E, en el año 2021, durante su
periodo de vinculación se observó: tranquilo, curioso, exploro todos los espacios del jardín, se
incorporó fácilmente al nivel, ello le permitió compartir, interactuar compartir sus juegos y
experiencias en los diferentes momentos pedagógicos en la atención presencial.
ROL DE LA FAMILIA:
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La familia también de Andrés ha sido parte fundamental en este proceso ya que se evidencia
que estimulan las capacidades para fortalecer cada una de las habilidades competentes a nivel
físico y social para el desarrollo psicológico positivo y saludable. La familia de Andrés ha
ejercido una gran responsabilidad sobre el hecho de formar a su hijo en cuanto a ser más
tolerante y con una gran capacidad de empatía; en el momento que ingreso Andrés al jardín la
familia le ha brindado seguridad, tranquilidad y fortalecer el manejo de sus emociones en
ocasiones.
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO:
Durante este tiempo después de su tiempo de acogida; se ha caracterizado en procesos como
el cuidado, la autonomía y la investigación durante el día, Andrés ha potenciado y fortalecido
su confianza, autonomía y seguridad permitiéndole ser líder y participar activamente en los
procesos de experiencia y de juego en los diferentes momentos del día; es un niño que ya
demuestra desapego a su mama cuando le lleva en la mañana, propone y genera juegos desde
el cuidado y compañerismo como lo que se propone con el rincón de construcción y en
experiencia que no se realizan en el aula y requieren de salidas a diferentes espacios dentro del
jardín; así mismo ha mostrado grandes avances en su autonomía mostrándolo en la ayuda que
le brinda a sus demás compañeros y maestras en algún momento del día, como por ejemplo:
pide permiso para ir al baño, y establece y recuerda el acuerdo, así posibilita una confianza en
liderar este proceso junto con su maestra. Andrés es un niño seguro de lo que realiza desde la
creación e imaginación que elabora con las fichas del rincón de construcción y con los
diferentes materiales que se le proponen en el rincón de arte; tiene habilidad para reconocer a
sus compañeros y estar al tanto de quien falta y quien no según el día, ayudándose con el aquí
estoy y con sus pares; fomenta relación de espacio y tiempo para hacer parte del juego en el
parque, involucrando a sus demás compañeros diciendo: “ayer y mañana jugamos con ellos y el
balón, aquí”, características que permiten desarrollar habilidades de lenguaje, tiempo y lugar
ene l que se encuentra. Finalmente es satisfactorio evidenciar este proceso, ya que ha sido un
trabajo en conjunto con su familia, maestra y entorno que le ofrece a diario miles de
posibilidades.
Andrés realiza dibujos teniendo en cuenta que clasifica hace seriaciones , reconoce texturas,
figuras , formas, además maneja un gran sentido de observación , sabe comparar y realiza
agrupamiento de objetos , selecciona por formas , torres y figuras en forma de casas o iglesias,
reconoce que los triángulos sirven para simbolizar tejados , y que ciertas figuras geométricas
pueden verse como puertas y ventanas, siendo esto un proceso de asociación de formas ,que
le dan una intencionalidad a las actividades fortaleciendo el desarrollo cognitivo y espontaneó.
Andrés cuenta con una gran capacidad de dialogar mientras realiza actividades con sus pares
le permite realizar torres en compañía de sus compañeros, generando preguntas y
cuestionamientos que resuelve individual y en diálogo y consenso con su compañeros , durante
la ejecución de las actividades realiza diálogos con la maestra donde se realizan preguntas ,
que permiten afianzar su conocimiento y enriquecer su vocabulario , generando nuevas
habilidades de escucha, y genera diálogos que le permiten resolver imaginativamente
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RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA:
Desde el proceso con Andrés es importante seguir fortaleciendo la escucha activa y la
comunicación verbal, haciendo juego de pregunta respuesta esto ayudara a tener más fluidez
verbal, junto con ejercicios fiscos que potencien sus habilidades cognitivas y aún más la
oralidad. Familia puedes apoyarte en cada una de las herramientas pedagógicas que establece
en casa para poder participar en el avance significativo de Andrés, también ha sido importante
el vínculo que se ha establecido con sus padres, pues han tenido una comunicación asertiva y
responsable para apoyar el proceso de su hijo.
RECOMENDACIONES PARA LOS DEMÁS AGENTES EDUCATIVOS:
Es importante dar continuidad a sus habilidades de juego de roles para así brindar una
confianza en sus aprendizajes, el cual se den de manera significativa esto generando espacios
enriquecidos pedagógicamente cuya intencionalidad recaiga en la comunicación verbal y su
proceso de autonomía mucho más efectiva; esto por medio de herramientas pedagógicas como
un libro de acuerdos y herramientas pedagógicas
RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION:
Fortalecimiento de las capacidades de las(os) docentes de primera infancia a través de
conferencias, seminarios, talleres, capacitaciones, entre otros, así mismo garantizar espacios
que puedan ser explorados, investigados y reinventados por las niñas y los niños con el mundo
que los rodea y de esta manera continuar desarrollando sus habilidades sociales, cognitivas,
comunicativas, motrices y artísticas, también fortalecer el trabajo con madres, padres de familia
y acudientes en los diversos procesos que contribuyen al desarrollo integral de las niñas y los
niños.
FECHA DE ELABORACIÓN DE ESTE DOCUMENTO: 31 octubre 2022
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NOMBRES Y FIRMAS:
_ERIKA JOHANNA MURCIA ALVARADO
Profesional de atención a la primera infancia que acompañó a la niña o al niño
MARISOL ROJAS HURTADO
Responsable de servicio del Jardín Infantil o Casa de Pensamiento Intercultural
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Nutricionista o enfermera (o) de apoyo al Jardín o Jardín Infantil o Casa de Pensamiento
Intercultural
Nota: el apartado de firmas se adiciona o eliminan según las personas participantes en la elaboración de la
caracterización.
CONTACTO EN CASO DE REQUERIR AMPLIACIÓN O CLARIDAD EN LA INFORMACIÓN
DESCRITA.
PROFESIONAL: Marisol Rojas Hurtado
CORREO ELECTRÓNICO:
[email protected]PERCEPCIONES DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN DEL
INFORME PEDAGÓGICO:
Permita que la familia registre sus aportes, inquietudes, sugerencias y observaciones frente al
proceso de atención de su hijo o hija.
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Firma del padre o madre
