SIMULACIÓN DE UN EXPERIMENTO.
El reactor tubular de flujo en pistón (RTFP) se caracteriza porque el flujo que lo atraviesa
es completamente ordenado, sin ninguna turbulencia, por lo que no hay mezcla en la
dirección del flujo y todos los elementos (discos de material) tienen el mismo tiempo de
residencia en el reactor.
El control del tiempo de
residencia se opera mediante
una válvula que mantiene
constante el flujo de los
materiales de entrada
(Alimentación) y de salida
(Producto).
El control de temperatura se
realiza mediante un dispositivo
de control (TIC) que abre o cierra
una válvula de vapor
sobrecalentado en respuesta a
una lectura de temperatura
máxima (HS) a lo largo del tubo del reactor (TT’s).
La variación de cualquiera de estos controles, o de ambos,
produce un cambio en el rendimiento de la reacción respecto
del componente de valor B en el Producto (el porcentaje de B
respecto del que pudiera obtenerse si la totalidad de A se
transformara en B y sólo en B), ya que, con el tiempo y la
temperatura, éste se descompone en C y D que resultan ser
sólo impurezas.
Para esta actividad cada estudiante contará con sus condiciones propias de operación
de un sistema simulado de una reacción química en estado estacionario en dos
reactores tipo flujo pistón (RTFP) susceptibles de ser controlados variando los dos
controles principales del sistema, a saber, el tiempo de residencia y la temperatura del
reactor.
El objetivo de la actividad es comprobar por medio de un experimento si los
rendimientos de los dos diferentes reactores son o no significativamente diferentes. El
tamaño de las muestras dependerá de la suma de los dígitos de su número de lista. Si
dicha suma es mayor o igual que 5, n1=suma de dígitos. Si la suma fuera menor a 5
usarán n1= 15 -suma de dígitos. n2=n1+5 en el primer caso y n2=n1-5 en el segundo.
Con los datos que se obtengan:
Comparar las medias usando la prueba t. Especificar los cinco pasos de la prueba.
Verificar los supuestos de normalidad y homocedasticidad y realizar lo que proceda
según el resultado.
Estimar un intervalo de confianza para la diferencia entre las medias y relacionarlo con
el resultado de la prueba de hipótesis (si el intervalo contiene el cero, no se puede
rechazar la hipótesis nula, en caso contrario sí). Realizar una gráfica de medias con
intervalos de DMS para ayudar a presentar la diferencia que hayas encontrado.
Determinar la potencia de la prueba para una diferencia mínima importante que
produzca un valor de D que pueda leerse en la tabla de tamaños de muestra del
apéndice 4. Si dicha potencia resulta menor que 80%, determinar también el tamaño de
muestra que la pueda producir.
Realice un reporte en Word con la secuencia correcta de métodos aplicables, según sus
resultados, hasta obtener una conclusión. Los métodos que no sean aplicables
colóquelos en anexos, explicando porque no se incluyen en el cuerpo del trabajo.
El reporte debe tener Introducción, Datos, Análisis (prueba t, etc.) y Conclusiones.
Los elementos de Excel que usen en el reporte no deben ser en formato de imagen, ya
que se pueden copiar y pegar y ajustar el formato en Word. Las tablas, gráficas, cuadros
y figuras deben estar numeradas y subtituladas e incluir en el texto una presentación, o
explicación en su caso, inmediatamente antes de su aparición en el documento. Si el
elemento mencionado no cabe completo en la misma página que la mención, se puede
poner en la siguiente página.
Enviar tanto el archivo de Excel como el reporte en Word. La calificación corresponderá
al reporte en Word. El Excel sirve para señalar los errores que puedan haber cometido
y es indispensable para la calificación.
