CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Logros en la Educación
Preescolar Oralidad • Solicita la palabra para participar; y escucha las ideas de sus compañeros y
de otras personas. • Comenta sus ideas sobre algo que conoce o aprende. Escucha las ideas de sus
compañeros. • Cuenta anécdotas de modo que le escuchen. Pone atención en qué pasa primero,
qué pasa después. • Menciona características de objetos y personas. • Trata de explicar cómo
suceden o cómo se hacen algunas cosas. • Expresa cuando está de acuerdo con otras personas
para realizar alguna actividad. • Sabe cómo dar instrucciones sencillas para construir o hacer algo.
• Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su
significado. • Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente. Estudio • Intenta
explicar por qué le interesa algo que le leen o un libro. • Comenta sobre lo que otras personas le
leen. • Intenta explicar algún tema o suceso, apoyándose en materiales que ha consultado. •
Aporta sus ideas en equipo cuando elaboran un mensaje, una receta, u otros textos. Literatura •
Cuenta historias que le son familiares. Habla acerca de los personajes y sus características, de las
acciones y los lugares donde se desarrollan. • Comenta, a partir de la lectura que escucha de
textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía. • Describe
personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios. •
Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros. •
Propone, junto con otros compañeros, qué debe decir en un mensaje. • Expresa ideas escribiendo
a su manera. • Dice poemas que conoce frente a otras personas. • Identifica palabras que
terminan con el mismo sonido en poemas que escucha. • Dice rimas, canciones, trabalenguas,
adivinanzas y otros juegos del lenguaje. • Elabora rimas junto con sus compañeros. • Dice relatos
de la tradición oral que le son familiares. Participación social • Escribe su nombre con diversos
propósitos. • Identifica su nombre escrito. • Identifica el nombre de algunos compañeros, escrito.
• Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios. • Interpreta
instructivos, cartas, recados y señalamientos. • Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos, a su manera. • Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
escolar o a los padres de familia. • En lo que escribe, va incluyendo letras convencionales. Sabe
cómo suenan cuando las escribe.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Logros en la Educación Preescolar Número • Compara grupos de
objetos y sabe dónde hay más o menos. • Agrega o quita objetos de colecciones con distintas
cantidades para que sean iguales. • Reúne grupos de objetos que tienen la misma cantidad. •
Cuenta los objetos de una colección para resolver problemas. • Resuelve problemas de cantidad
en los que tiene que agregar, quitar, juntar, separar o repartir objetos. • Cuenta los objetos de una
colección diciendo un número por cada uno. • Comprende que el último número que dice al
contar es la cantidad de objetos de una colección. • Usa dibujos o símbolos que inventa para
registrar cantidades; y dice qué significan. • Reconoce la cantidad de objetos que representa un
número (del 1 al 10). • Reconoce los números del 1 al 10 y los dice y escribe en diferentes
situaciones. • Identifica el lugar de un número en la sucesión numérica (entre 1 y 10) y sabe cuál
va antes y cuál después. • Comprende que cuando se agregan objetos a una colección se avanza
en la sucesión numérica, y cuando se quitan se retrocede. • Usa monedas de diferente valor para
pagar o dar cambio en juegos de compra y venta. • Reconoce números en diferentes lugares y
objetos como revistas, calendario, teléfonos, casas, anuncios y menciona para qué se usan. Forma,
espacio y medida • Describe dónde está un objeto o una persona, para que otra persona lo
encuentre, usando términos como arriba, abajo, cerca, lejos, adentro, afuera, entre otros. •
Realiza recorridos para llegar a un lugar siguiendo instrucciones. • Da instrucciones a otros para
que realicen recorridos usando dibujos o de forma oral. • Usa objetos como bloques, cajas o
piezas de tangram para crear o copiar figuras o formas. • Crea o copia patrones usando piezas u
objetos repetidos. • Compara dos objetos para saber cuál es más largo o más corto. • Usa objetos
como listones, lazos u otros para medir dos distancias distintas y saber cuál es más larga o más
corta. • Menciona algunos sucesos de su vida cotidiana y dice en qué orden ocurren. • Relata
actividades de su vida diaria usando palabras como primero, después, antes, ayer, mañana, entre
otros. • Usa recipientes de diferentes tamaños para saber cuánto le cabe a otros recipientes o
bolsas. Análisis de datos • Realiza encuestas o entrevistas para conocer información y la anota. •
Construye gráficas con objetos o dibujos. • Compara las barras de una gráfica para contestar
preguntas como “dónde hay más”, “dónde hay menos” o “cuántos hay en una barra”.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Logros en la Educación
Preescolar Mundo natural Exploración de la naturaleza • Le interesa observar seres vivos y
descubre características comunes entre ellos. • Obtiene, registra, representa y describe
información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales. • Comunica cosas que descubre y encuentra, utilizando registros
propios y recursos impresos. • Describe y explica las características comunes que ve y conoce
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. • Experimenta con objetos y
materiales para poner a prueba ideas. Cuidado de la salud • Practica hábitos de higiene personal. •
Conoce medidas para evitar enfermedades. • Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios para cuidar su salud. • Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en
peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. • Identifica zonas y situaciones de riesgo a los
que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar. Cuidado del medioambiente • Indaga
sobre acciones que se pueden desarrollar para el cuidado del medioambiente. • Identifica y
explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente. •
Participa y propone medidas para la preservación del medioambiente. Cultura y vida social
Interacciones con el entorno social • Reconoce y valora las costumbres y tradiciones que se
manifiestan en su familia y grupo social. • Conoce en qué consisten las actividades productivas de
su familia y su aporte a la localidad. • Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en
su localidad. • Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. Cambios en el
tiempo • Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato,
usando información de la familia, de su medio, de periódicos, de libros y otros medios. • Explica
las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y
testimonios de su familia y del contexto
ARTES
Logros en la Educación Preescolar Expresión artística • Produce sonidos al ritmo de la música con
distintas partes del cuerpo, con instrumentos y otros objetos. • Disfruta bailar. Sigue el ritmo de
música variada, y coordina sus movimientos con uno o varios compañeros. • Representa mediante
posturas corporales y gestos a personas, animales y situaciones: comunica sentimientos con
personajes, como un león atemorizado, un hipopótamo alegre, un bebé llorando, la escena
favorita de una película o un cuento. Dice qué le hace sentir alegría, miedo, tristeza. • Reproduce
esculturas y pinturas que haya observado de diversos autores, tiempos y lugares. • Expresa
mediante un dibujo, pintura o escultura la idea que tiene de sí mismo, sus cualidades, gustos,
emociones y sentimientos, utilizando material diverso, así como colores y tonalidades variados.
Apreciación artística • Identifica los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten y
reconoce algunas características como grave (bajos), agudo (altos), corto, largo, fuertes (intensos),
débiles. • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre lo que
siente (alegría, tristeza, tranquilidad). • Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su
país, o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y
teatro); describe lo que le hacen sentir e imaginar y manifiesta su opinión sobre ellas.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Logros en la Educación Preescolar Autoconocimiento • Habla de sí
mismo: cómo es físicamente, cómo se llama, cómo es su familia; menciona sus gustos, lo que no le
gusta, en lo que es hábil y lo que se le dificulta. Autorregulación • Dice con confianza qué
situaciones le provocan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y explica cómo y porqué se
siente así. • Dialoga para resolver conflictos y evita reaccionar de manera impulsiva; espera su
turno para jugar en equipo o grupo, para usar material, para hablar, como formas de regular sus
reacciones. • Se pone de acuerdo con sus compañeros para llevar a cabo actividades en equipo.
Autonomía • Cuida de sus pertenencias, realiza por sí mismo diversas actividades. Solicita ayuda
ante dificultades en acciones o tareas. • Se involucra, persevera y termina juegos y actividades que
se realizan en la escuela. Empatía • Es sensible ante las dificultades de sus compañeros y les brinda
apoyo. • Habla de su forma de comportarse y de relacionarse con los demás y explica las
consecuencias o beneficios de estas. Colaboración • Coopera en juegos y actividades de equipo y
en grupo, propone ideas para jugar o resolver situaciones, escucha las ideas de los demás y las
toma en cuenta. • Presta y comparte su material a otros compañeros, además de sus amigos;
juega, convive y trabaja con compañeros distintos. • Se comporta y actúa con respeto hacia sí
mismo, hacia sus compañeros.
EDUCACIÓN FÍSICA Logros en la Educación Preescolar Competencia motriz • Realiza movimientos
en distintas direcciones, velocidades y posiciones del cuerpo, como correr, trepar, agacharse,
saltar, rodar, manteniendo la coordinación y el equilibro del cuerpo en actividades físicas y juegos.
• Participa en juegos que implican el control del cuerpo como saltar en un pie, caminar apoyado
desde el talón, correr de puntitas, pedalear un triciclo, golpear objetos con distintas partes del
cuerpo (cabeza, brazo, mano, pie). De manera gradual, realiza movimientos con niveles más
complejos de coordinación y equilibrio, como correr y saltar, correr y lanzar, saltar y lanzar, o
correr, saltar y lanzar. • Conoce para qué son y cómo funcionan diversos objetos con control y
precisión en sus movimientos, y sabe cómo utilizarlos con seguridad y pertinencia al lanzar y
cachar bolsas con frijoles, patear pelotas, empujar cajas ligeras, apilar, construir con bloques y
material de ensamble, pintar con brochas de diversos tipos y tamaños, aplicar pintura con los
dedos y manos, recortar con tijeras, armar rompecabezas y tángram, elaborar esculturas con
arcilla, masa o plastilina, usar instrumentos musicales, lupas, destornilladores para sacar o meter
un tornillo en un objeto, pala para sacar tierra, rastrillo de mano para aflojarla, entre otras. •
Reconoce los cambios corporales que experimenta su cuerpo cuando está en reposo o después de
realizar actividad física, como el ritmo de su respiración, su frecuencia cardiaca, el calor corporal,
la presencia de sudoración y en ocasiones, en el tono de la piel e identifica si está haciendo un
sobreesfuerzo físico para evitar lastimarse.
