DIRECCIÓN ACADÉMICA
7.5 N° 4 - INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO - ANUAL 2020
(Uno por grado, si hay especificaciones entre paréntesis colocar la sección observada)
Área: Inglés Maestro(a): Nora Avendaño - Tessy Williams - Fiorelha Muñoz - Marlee Ventura Grado: 2do grado A – B – C – D – E - F
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
I. SE COMUNICA El sistema remoto usado en el El 30% de estudiantes tuvieron Se sugiere recomendar a los
ORALMENTE EN INGLÉS presente año escolar 2020 dificultades para comprender padres de familia, buscar un mejor
COMO LENGUA involucra mucho la Producción debido al problema de la espacio en donde la conectividad
EXTRANJERA Oral; el 70% de los estudiantes conectividad que hacía que los funcione mejor.
lograron comprender diálogos se escuchen
conversaciones básicas a través de entrecortados.
audios.
Se detecto dificultades para la Se sugiere monitorear y brindar
También lograron comunicar grabación y envío de los videos de apoyo a los padres que aún no
información personal, agenda de sus presentaciones orales. saben grabar sus videos y
actividades, acciones realizadas en enviarlos por el sie-web.
su escuela y hablar de sus mascotas
a través de sus presentaciones
orales.
Algunos estudiantes tuvieron Se sugiere tomar en cuenta un
En la parte auditiva se dificultad de escucha en cuanto a texto que defina su versión ya
desarrollaron actividades tipo la velocidad y pronunciación del sea inglés americano o
exámenes internacionales. inglés británico. británico, y sobre todo que
cuente con actividades de
fonética.
II. LEE DIVERSOS TIPOS DE El 70% de los estudiantes El 30% de los estudiantes se Recomendar a padres de
“ Formamos hombres y mujeres para la vida”
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TEXTOS EN INGLÉS lograron leer palabras, les dificulta la lectura familia practicar en casa la
COMO LENGUA oraciones y pequeños textos. respetando los signos de lectura comprensiva con textos
EXTRANJERA puntuación. adecuados.
Los estudiantes lograron Se recomienda trabajar con un
comprender preguntas básicas Algunos estudiantes tuvieron texto adecuado que permite
sobre comprensión de lectura dificultad en responder leer y a la vez contar con el
(title, characters, main ideas). preguntas básicas, debido a banco de preguntas para
que el libro no cuenta con este reforzar la comprensión.
tipo de actividades.
En la parte de infiere se trabajó Se sugiere un taller vacacional
con actividades tipo Algunos estudiantes tuvieron para los alumnos nuevos que
internacionales para el dificultad con estas presentan dificultades y sobre
monitoreo. actividades debido a su todo para los ingresantes.
background (alumnos nuevos).
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III. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS El 70% de los estudiantes El 30% de estudiantes, aún Se recomienda reforzar la
DE TEXTOS EN INGLÉS lograron escribir palabras, tiene dificultades con el uso de escritura del texto a través de
COMO LENGUA oraciones y pequeños textos. los signos de puntuación y el preguntas y respuestas.
EXTRANJERA uso de mayúsculas.
Lograron redactar tomando en Se recomienda reforzar en casa
cuenta los recursos Algunos tienen dificultades los signos de puntuación
ortográficos y gramaticales. con algunas estructuras básicas (el uso de la mayúscula,
gramaticales, en especial los la coma y el punto).
conectores.
Lograron redactar textos Se recomienda iniciar el
tomando en cuenta las partes Algunos redactan textos sin proceso de escritura de un
principales y el tema tomar en cuenta las partes texto, indicando y reforzando
propuesto. principales. las partes de un texto.
OBSERVACIONES: El primer libro no se pudo completar debido a la dificultad de entrega y demora que se presentó por el tema de la
pandemia. El segundo libro se trabajó de acuerdo a la programación bimestral y según las sesiones; se logró terminar a tiempo.
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EVALUACIÓN DE LOS LIBROS :
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Se logró terminar todo el segundo No se logró terminar el libro 1, debido a Prever la entrega a tiempo para el buen
libro de acuerdo a la la demora de entrega por el tema de la desarrollo de los dos tomos del libro,
programación. pandemia. tomando en consideración el costo.
No todos los alumnos contaban con el Se sugiere reconsiderar el uso de un texto
libro de trabajo por lo cual se tuvo que durante la pandemia; estas pueden ser
enviar las páginas para la impresión de reemplazadas por fichas de trabajo de
la misma. acuerdo a un plan de trabajo.
Reconsiderar el uso del libro, ya que la También se sugiere el uso de otro texto
cantidad de contenido no es que se adapte a la educación remota, con
recomendable para una labor remota. contenidos relevantes y actividades
fonéticas.
V°B° de Maestros
“ Formamos hombres y mujeres para la vida”
