REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL EL MACARO LUIS FERMIN
DIRECCION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA
SAN JOAQUIN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
UNIDAD CURRICULAR: INVESTIGACION CUANTITATIVA
QUITAR
ACTIVIDAD EVALUATIVA No 2 QUITAR
CAPITULO I QUITAR
Evaluacion de Gestión Institucional del Clima Organizacional del
personal Directivo del Liceo Nacional “Jose Leonardo Chirinos” de
Tucacas Municipio Silva del Estado Falcon QUITAR
Facilitador:Autor:
Dr. Guaiskaiser Sanoja. Hernández Dennis
C.I.No. V-12.427.171
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Hoy dia, la educación venezolana es afectada considerablemente
por una serie de cambios y transformaciones orientadas al desarrollo
nacional, desde donde la escuela juega un papel fundamental como
núcleo de organización social con fines formativos de los estudiantes.
A ese respecto, nos refiere Aramburo (2008) “es una relación
unidireccional, donde la educación está al servicio de la cultura,
modificándose constantemente de acuerdo a los cambios evolutivos y
transmitiendo los conocimientos y habilidades que la sociedad
requiere”(p.2).
En vista de todo lo antes expuesto, debo resaltar, como las
instituciones educativas son vistas comoun área de formación integral,
para el proceso de formación social, constituyéndose así, en un procesos
socio afectivos auspiciados por la comunicación, puesa través de ella se
expresan diferencias y particularidades propias de los individuos que
interactúan en cada ambiente; siendo este proceso comunicativo un
elemento de vital importancia dentro del desarrollo del clima laboral de la
institución educativa.Por lo tanto, la misma se constituye en una
estrategia que involucra el liderazgo académico, sobre la base del
proceso de construcción de diferentes visiones educativas orientadas al
logro de la calidad, es decir, debe atenderse a la complejidad sobre la
cual está sumergido hoy en día, y cuyas manifestaciones son diferentes
para cada espacio y escenario generado a nivel institucional.
Por todo ello, se hace necesario, evaluar la gestión institucional del
directivo, porque son ellos, precisamente quienes dirigen las diferentes
actividades necesarias para propiciar y desarrollar un mejor clima
organizacional en cada institución educativa que imparte formación a
cada educando, lo cual implica, el poder contar con las estrategias
adecuadas para la solución de problemas específicos dentro de cada
institución, adicionandole a todo ello, que lagestión será la que nos
permitira descubrir las contradicciones a nivel de todos los miembros que
integran una institución.
A ese respecto, cabe destacar la posición reflejada por Villarreal
(2008) quien define la gestión institucional como:
“Un proceso que ayuda a una buena conducción de los
proyectos del conjunto de acciones relacionadas entre sí,
que emprende el equipo directivo de una escuela a
promover y generar la puesta en marcha de los mecanismos
necesarios para alcanzar los objetivos planteados por la
institución educativa”.
Desde esa perspectiva, la Gestión institucional implica todo un
proceso cargado de acciones efectivas orientadas a promover la
consecución de los objetivos dentro de la escuela, siendo el director el
primer impulsor de esta gestión. Es asi, como el directivo debe manejar
de forma integral los conocimientos, habilidades, destrezas, técnicas y
capacidades necesarias a nivel gerencial, para garantizar la convivencia
escolar y las relaciones interpersonales que motivan a su personal al
logro de las metas trazadas por la institución de educacion.
En ese sentido, la gestión institucional implica un manejo estratégico
de factores como el clima organizacional en cualquier institución
educativa, por lo que se hace necesario destacar cómo el clima tiene que
ver con las diversas conductas del personal docente y su vinculación al
entorno educativo institucional.
En referencia a este tema,nos comenta Anzola (2003) quien opina
sobre el clima organizacional:“ haciendo alusión a las percepciones e
interpretaciones relativamente permanentes que los individuos tienen en
relación a su organización, que a su vez influyen positiva o negativamente
sobre la conducta de los trabajadores, estableciendo una clara
diferenciación entre diferentes organizaciones educativas.
En vincularcion directa a dicha definición, el clima organizacional se
constituye en ciertas apreciaciones reflejadas por cada miembro dentro de
la organización o institución educativa, sobre la base de los diferentes
procesos organizacionales, así como el estilo del liderazgo directivo, las
relaciones interpersonales, y la remuneración entre otros, siendo
necesario por ello, tener presente la percepción de cada trabajador sin
ninguna diferenciación, para fijar su comportamiento a nivel institucional,
destacando una variación significativa del clima organizacional de una
institución a otra.
Por todo lo antes expuesto, el presente trabajo de investigación
busca dar respuesta a ciertas interrogantes planteadas por el
investigador:
¿Existe algún modelo de Gestión Institucional, aplicado por el
personal Directivo del Liceo Nacional “José Leonardo Chirinos” al Clima
Organizacional de la institución.?
¿Cómo ha sido la Gestión Institucionaldel personal directivo del
Liceo Nacional “José Leonardo Chirinossobre el clima organizacional de
sus empleados?
¿Qué tipo de clima organizacional es aplicado institucionalmete por
el cuadro directivo del liceo Nacional Jose Leonardo Chirinos?
¿Qué estrategias a nivel degestión institucionalson aplicadas al
personal institucional para un mejoramiento significativo del clima
organizacional?
Objetivos de Investigacion
Objetivo General
Proponer un modelo de Gestión Institucional para el Clima
Organizacional del personal Directivo del Liceo Nacional “José Leonardo
Chirinos” de Tucacas Municipio Silva del Estado Falcón.
Objetivos Especificos
Indagar la gestión institucional del Clima Organizacional del personal
Directivo del personal Directivo del Liceo Nacional “José Leonardo
Chirinos” de Tucacas.
Detectar como es el Clima Organizacional que existe en el personal
Directivo del Liceo Nacional “José Leonardo Chirinos” de Tucacas
Establecer Estrategias de Gestión Institucional para el
mejoramiento del clima organizacional del personal Directivo del Liceo
Nacional “José Leonardo Chirinos” de Tucacas.
ESTOS OBJETIVOS ESPECÌFICOS NO TE LLEVAN A PROPONER UN
MODELO. REVISAR LA REDACCIÒN Y LA ESTRUCTURA DE
PÀRRAFO.
Justificación de la Investigacion
Al estudiar el clima organizacional, en referencia a las actitudes,
comportamientos y actuaciones de las personas que laboran dentro de
una institución, la importancia de que el directivo diagnostique situaciones
no operativas facilitan la toma de decisiones oportunas, en función de
lograr la eficacia y eficiencia institucional. Pues, en dicha situación, un
ambiente armónico propicia una actitud positiva por parte de los
trabajadores, y es el directivo a través de su gestión institucional que
promueve una distribución efectiva de las tareas y funciones, ofreciendo
las alternativas para un mayor beneficio y promoción del bien común entre
su colectivo.
Esta investigación se constituye en un valioso aporte para
determinar la gestión institucional existente a nivel directivo del clima
organizacional del Liceo Nacional “José Leonardo Chirinos” de Tucacas,
porque facilita las actividades de comprencion sobre las conductas
desarrolladas por las personas además, se daran respuestas a la
problemática existente, y por ello es necesario mencionar que esta
investigación permite la previsión de las acciones que deben ser
ejecutadas dentro de la institución bajo estudio, para lograr asi, los
objetivos trazados para su desarrollo y solución de la realidad estudiada.
En ese sentido, vale desatacar la importancia personal de los
procesos llevados a cabo dentro de las instituciones educativas, ya que
sobre ello radica la buena comunicación, donde la calidad educativa
depende en gran medida de la fluidez de las relaciones para lo cual se
deben desarrollar políticascomunicacionalesb a todos los niveles de la
organización educativa.Siendo asi, esta investigación se justifica en el
ámbito científico dada la importante que ofrece en la búsqueda metódica
e intencionada de verificarsobre la realidad las posibles explicaciones de
como la gestión institucional a nivel directivo permite mejorar el clima
organizacional de un liceo.
Desde esa perspectiva, el desarrollo de este estudio sobre el clima
organizacional comprende la evaluación de diferentes conductas en el
personal de una organización, además, de facilitar el establecimiento
analítico para un mejoramiento laboral de los espacios de trabajo
mediante la optimización de la actividad de las instituciones
educativas.Permitiéndonos aportar por medio de esta investigación, a la
caracterización del clima organizacional, descubriendo asi, la gestión
institucional a nivel directivo del Liceo Nacional “José Leonardo Chirinos”
de Tucacas,
Delimitación de la Investigación
Esta investigación referida a la gestión institucional del directivo en
el desarrollo de un clima organizacional acorde para la propiciación de un
espacio laboral productivo, se llevó a cabo en el Liceo Nacional “José
Leonardo Chirinos” de Tucacas, durante el año escolar 2021—2022,
favoreciendo asi, a todo el personal que labora dentro de la institución
conformado por Setenta y cinco (75) empleados, distribuidos de la
siguiente manera, Cuarenta y cinco (45) personas que integran el
personal docente, dieciocho (18) personal Directivo y Administrativo y
doce (12) personas que conforman el personal obrero.
Es bueno destacar que dentro de esta institución se atiende una
matrícula de 1.678 estudiantes del subsistema de Basica, y Media
General.En cuanto a la línea de investigación, el estudio se inscribe
dentro de la Dimensión denominada Formación Docente, Competencia
Investigativa y Producción Social, de acuerdo a la Universidad Pedagogica
Experimental Libertador.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Anzola, M. O. (2003). Una Mirada de la Cultura Corporativa. Editorial
Universidad externado de Colombia. Colombia.
Aramburo, S. (2008). Relación entre Cultura y Educación. Consultado
el:28 de Enero de 2022. Disponible
en: http:// saraaramburo.Blogspot.com/2008/10/relación-entre-
cultura-y- educacin-por.
Chiavenato, Idalberto (2004). Gestión del Talento Humano. Cuarta
Edición. Bogotá, Editorial McGraw Hill.
Gibson, J. (2006). Organizaciones. Comportamiento, Estructura,
Procesos. Duodésima edición. México: Editorial McGraw Hill.
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2009) Metodología de
la investigación. McGraw-Hill. México.
Palella, S. y Martins, F. (2010). Metodología de la Investigación
Cuantitativa. Ediciones FEDEUPEL. 2da Edición. Caracas
Venezuela.
Villarreal, R. E. (2008) Efectividad de la Gestión Escolar. Hermosillo.
México.
Moscoso, J.N. (2017).LosMetodos Mixtos en la Investigacion
enEducacion, Hacia un uso reflexivo. Consultado el 26 de Enero
de 2022,disponible enhttps://www.calameo.com/books/ 006409429
ad297d9abce9
UNAD CorredorCamargo, E.S.(2019).TecnicasdeInvestigacion
Identificacion del Problema. Consultado el 26 de Enero de 2022,
Disponible en https://www.calameo.com/books/006409429ad2
97d9a bce9
