DCM02-TAREA
1. Define con la mayor precisión posible los siguientes conceptos:
a. Encéfalo es la parte del sistema nervioso central de
los vertebrados ubicada dentro del cráneo. Es el centro de
control de: el movimiento, el sueño, el hambre, la sed y de casi
todas las actividades vitales necesarias para la supervivencia.
b. Un reflejo es un movimiento involuntario o automático del
cuerpo en respuesta a algo; ni siquiera tienes que pensarlo
c. La motricidad fina tiene que ver, principalmente, con las
extremidades superiores (especialmente las manos), y son la
base de nuestra capacidad para utilizar objetos, herramientas y
utensilios
d. La hemiplejia es un trastorno del cuerpo del paciente en el que
la mitad contra lateral de su cuerpo está paralizada. Es
normalmente el resultado de un accidente cerebrovascular,
aunque también pueden provocarla enfermedades que afecten la
espina dorsal o los hemisferios cerebrales.
e. La estimulación motriz es el área que se encarga de desarrollar
habilidades de movimiento adecuadas para el bebé, desde el
equilibrio y coordinación, como sujetar pequeñas cosas para
escribir o dibujar.
2. Diseña dos actividades para estimular el desarrollo motor en niños de
12 a 18 meses. Una para trabajar la motricidad fina y otra para la
gruesa.
MOTRICIDAD GRUESA
TÍTULO: “el cuerpo”
OBJETIVOS:
GENERALES: favorecer el desarrollo adecuado de la motricidad
gruesa, para lograr así una mayor destreza motriz
ESPECÍFICOS: favorecer el movimiento de los miembros superiores e
inferiores, mediante los desplazamientos, para lograr el alcance y la
exploración del objeto deseado
METODOLOGÍA: activa
TIEMPO: 5 minutos
RECURSOS: el niño
DESARROLLO: pide al niño que señale partes de su cuerpo: la mano, la nariz,
el pie…
EVALUACIÓN: observación directa
MOTRICIDAD FINA
NOMBRE: “la hucha”
OBJETIVOS
GENERALES: mejorar el control de la motricidad fina
ESPECÍFICOS: perfeccionar la habilidad de sujetar y agarrar
TIEMPO: 15 minutos
RECURSOS: monedas y una hucha
DESARROLLO: colocaremos a los niños una serie de monedas encima de una
mesa, junto con la hucha. Pediremos a los niños que vayan colocando todas las
monedas dentro de la hucha.
METODOLOGÍA: activa
EVALUACIÓN: observación directa y sistemática. En el caso de que no lo
logren, podremos probar otro día, para evitar así la frustración.
3. Elabora un pequeño catálogo con, al menos, quince ayudas técnicas que
puedan resultar de utilidad a niños de entre 0 y 6 años con alteraciones
motoras o a sus cuidadores. Para plasmar esta actividad puedes utilizar
una tabla como la siguiente:
NOMBRE FOTOGRAFÍA DESCRIPCIÓN
Cama articulada Constan de un somier con varias
articulaciones móviles, permitiendo mover
cada zona del cuerpo del enfermo
Silla de ruedas Están diseñadas para permitir el traslado
infantil de niños con problemas de movilidad
reducida o de locomoción, debido a lesiones
físicas o enfermedades. Pueden ser
eléctricas o manuales
Barras o Colocadas a la altura y posición adecuada,
pasamanos ayudará a que una persona con dificultad en
los desplazamientos camine de forma más
cómoda y segura
Andador Producto de apoyo que permite a las
personas con dificultades para caminar,
poder desplazarse y moverse de la forma
más independiente posible
Salva escaleras Dispositivos con una plataforma abatible
con plataforma sujeta a uno o más raíles y que siguen la
forma y el ángulo de la escalera
Asiento especial Asientos que salen del coche, girando hasta
de coche 90º, para que queden de frente a la puerta
y sea más fácil sentar y levantar al niño
Lavabo regulable Regulables en altura que permiten
ajustarlos de forma individualizada a las
dimensiones de los usuarios
Alzas para el Se colocan sobre el aro del inodoro y se
inodoro pueden encontrar a diferentes alturas
Vasos Vasos que controlan el flujo del líquido
antiderrame
Cubiertos con Se introduce el mango del cubierto a una
sujeción palmar sujeción a la mano
Accesorio de Adaptación al plato de un rebote que impide
platos salir el alimento
Adaptación de Sensor que, cuando nota la mano debajo,
palanca para el sale el chorro de agua
grifo
Bañera adaptada Asiento dentro de la bañera para que la
persona esté segura
Abrochabotones Facilitan la tarea si el niño carece de
destreza en los dedos
Peine de mango Que facilita que se puedan peinar solo con
largo la flexión del codo
