UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
SEMESTRE ACADÉMICO 2018 - 10

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : Enfermería en Emergencias, Desastres y
Primeros Auxilios
2. Código : ENFE - 261
3. Ciclo de Estudios : VII
4. Créditos : 03
5. Total de horas semanales : Teoría 01; Practica 04 Total: 05 horas
6. Total de horas semestrales : 68 horas.
7. Fecha de Inicio : Marzo del 2018

8. Fecha de Culminación : Julio del 2018

9. Duración de la Asignatura : 17 semanas
10. Pre-requisito : Enfermería Fundamental II
11. Profesora : Ms. Enf. Elena Quiroz De La Cruz
Correo Institucional : aquirozd@[Link]

II. FUNDAMENTACION
Enfermería en Emergencias, Desastres y primeros Auxilios, es una asignatura que en concordancia con el perfil
profesional de enfermería permite que la (el) estudiante desarrolle y adopte conciencia cívica y profesional con
amplio compromiso de participación ante situaciones de riesgo, amenaza y vulnerabilidad, antes, durante y después
de los desastres promoviendo el liderazgo en la conducción de planes de intervención.
III .SUMILLA
Asignatura obligatoria, de naturaleza teórico practica, ubicada en el área de formación profesional, se propone
desarrollar en la (el) estudiante competencias para intervenir en situaciones de emergencia y desastres. Su contenido
se estructura en cuatro unidades didácticas; Unidad I: Identificando las emergencias y desastres naturales o
provocados por la mano del hombre; Unidad II: Reconociendo e Interpretando la Doctrina de Defensa Nacional, el
Sistema de defensa civil; Organismos de Apoyo y brindando primeros auxilios; Unidad III: Planificando acciones
frente a situaciones de emergencias y desastres; Participando en la atención de victimas en masa y brindando
primeros auxilios; Unidad IV: Participando en acciones posteriores al desastre y brindando primeros auxilios

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Planifica, ejecuta y evalúa acciones interdisciplinarias y multidisciplinarias de prevención,
mitigación, respuesta, rehabilitación y reconstrucción ante desastres en el hogar y comunidad, siguiendo la
metodología de atención de Enfermería, demostrando actitud ética y humanística.
2. Brinda primeros auxilios a usuarios en situación individual o colectiva de emergencia y
desastre, con criterio profesional, ética y creatividad.
 V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1. UNIDAD I:
Identificando las emergencias y desastres naturales o provocados por la mano del hombre
5.1.1. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje
a) Identifica y diferencia situaciones de emergencia y urgencia a las que está expuesta la población.
b) Argumenta los antecedentes y perspectivas históricas de los desastres naturales y provocados por el hombre
c) Analiza y explica el ciclo de los desastres, tipos, dimensiones y las fases de la actividad de las emergencias
y desastres.
d) Identifica y diferencia el origen geodinámico de las emergencias y desastres naturales
e) Analiza y explica los cambios climáticos e hidrometeoros lógicos y la influencia en la vida del ser humano.
f) Explica y establece diferencia entre situaciones de amenaza, riesgo y vulnerabilidad.
g) Identifica y describe aspectos básicos para evaluar la situación de una comunidad, determinando
condicionantes de riesgo, amenaza y vulnerabilidad.
5.1.2. Temporalización: Emplearemos aproximadamente 03 semanas:
5.1.3. Programación de Contenidos:

NRO DE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

SEMAN ACTITUDINALES
A
1ª Clase inaugural DINÁMICA GRUPAL -Se muestra cortes al
Semana Dinámica de presentación aplicación Se presenta cada estudiante al grupo de presentarse ante sus
de pre-test lectura, y discusión de compañeras (os) de aula. compañeras.
silabo, formación de grupos.  Estudiante resuelve pre-test -Escuchan con atención
Generalidades en emergencias y  Docente y estudiantes dan lectura al silabo. -Se integra con voluntad y
desastres  Estudiantes forman grupos de trabajo. satisfacción a su grupo.
 Se dialoga con el grupo sobre situaciones y
experiencias de emergencias y desastres

PRACTICA: DINAMICA
Generalidades y definiciones  Desarrollan contenidos y analizan y -Muestra interés por el tema,
conceptuales: Emergencia, ejemplifican situaciones de: Emergencia, dialoga y respeta opiniones.
Urgencia, desastre, catástrofe, Urgencia, desastre, catástrofe, epidemia,
epidemia, endemia, pandemia endemia, pandemia

Antecedentes y Perspectivas SEMINARIO

2da
Históricas de los Accidentes y  Desarrollan contenidos, destacando la
semana
Desastres en el Mundo, en el importancia de los antecedentes históricos -Cumple con la tarea asignada
Perú y en la región Desastres, frente a los accidentes y desastres. -Actitud crítica y asertiva.
definición, tipos, fases de la actividad  Elaboran organizador grafico explicitando
de los desastres, ciclo de los fases, tipos y dimensiones de los desastres,
desastres, dimensiones. establecen diferencias entre desastres -Muestra Iniciativa y
naturales y provocados por el hombre. responsabilidad
 Exponen y presentan informe
PRACTICA DINAMICA GRUPAL Y DEBATE - Aporta ideas
1. Geodinámica e Hidrometeoro  Elaboran -Adopta una actitud critica
logia: clima y sus elementos; presión organizador grafico sobre Geodinámica e - Alcanzan su trabajo por
atmosférica. Temperatura, humedad; Hidrometeoro logia: clima y sus escrito
galaxia; la Tierra, su estructura. elementos .Sustentan
 Elaboran
2. Riesgo, amenaza, cuadro diferencial: fenómenos -Demuestra interés por el
Vulnerabilidad. geodinámicos internos y externos. tema, dialoga y respeta
DINAMICA GRUPAL Y DEBATE (C1) opiniones.
 Elaboran -Participan y colaboran con
organizador grafico y establecen relación sus compañeras
entre riesgo(R), amenaza (A) y - Participan en plenaria
 vulnerabilidad (V) -Presentan informe
 Redacta y
Determinación de la situación de describe situaciones reales de RAV, -Demuestra interés por el
3ra una comunidad, identificación y identificando, tales condiciones tema, dialoga y respeta
semana evaluación de riesgos, amenazas y EXPOSICION - DIALOGO. opiniones
vulnerabilidad. (R., A., V.)  Identifica y -Participan en plenaria
Practica evaluación factores condicionantes de -Presentan informe
Evaluación de la situación de una riesgos, amenazas y vulnerabilidad de una
comunidad comunidad y elabora instrumento sobre
criterios a considerar al evaluar una -Presta atención, toma
comunidad frente a desastres anotaciones precisas, elaboran
informe con criterio técnico
DINAMICA GRUPAL ESTUDIOS DE
CASOS(C2)
Proyección de VIDEO y desarrollo  Evalúan
de guías de trabajo caso hipotético según criterios de -Aporta ideas
evaluación de la situación de una -Muestra Iniciativa y
comunidad, proponen intervenciones, responsabilidad
presenta informe -Presenta informe según guía
ESTUDIO DE CASO/GUIA(C3) de trabajo.
 Docente
proyecta Video relacionado a Desastres.
 Estudiantes
prestan atención a video, toma anotaciones
y desarrollan guía de trabajo aplicativo en
base a videos y marco teórico vertido en
aula.

5.1.5. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTOS
CAPACIDADES (Unidad I ) TÉCNICAS

Elabora organizador grafico explicitando -Observación -Escala de valoración

a)Identifica y diferencia situaciones de diferencias conceptuales entre -Guía de Exposición
sistemática
emergencia y urgencia a las que está expuesta la emergencia, desastre, urgencia,
catástrofe. -Exposición Oral
población

b) Argumenta los antecedentes y perspectivas Esquematiza los antecedentes y Observación - Escala de Valorativa
históricas de los desastres naturales y provocados perspectivas históricas de los desastres sistemática - Línea del tiempo
por el hombre.
c) Analiza y explica el ciclo de los desastres, Elabora organizador grafico -Observación -Escala de valoración
tipos, dimensiones y las fases de la actividad de explicitando fases, tipos y dimensiones sistemática -Guía de Exposición
de los desastres.
las emergencias y desastres. -Exposición de su trabajo -Exposición Oral
d)Identifica y diferencia el origen geodinámico Elaboran cuadro diferencial entre -Observación -Escala valorativa
de las emergencias y desastres naturales fenómenos geodinámicos internos y sistemática
externos
e)Analiza y explica los cambios climáticos e Elaboran organizador grafico sobre -Observación -Escala valorativa
hidrometeoros lógicos y la influencia en la vida Geodinámica e Hidrometeoro logia: sistemática -Lista de cotejo
clima y sus elementos
del ser humano

f)Explica y establece diferencia entre situaciones -Elaboran cuadro resumen y establecen - Observación -Escala valorativa
de amenaza, riesgo y vulnerabilidad relación entre riesgo(R), amenaza (A) y sistemática -Guía de debate
vulnerabilidad (V)
-Redacta y describe situaciones reales de -Guía de prueba oral
RAV, identificando, tales condiciones -Ejercicio práctico
g) Identifica y describe aspectos básicos para -Elabora cuadro sinóptico sobre factores - Observación -Escala valorativa
evaluar la situación de una comunidad, considerados para evaluar una sistemática
comunidad
determinando condicionantes de riesgo, amenaza -Evalúan caso hipotético según criterios
y vulnerabilidad. de evaluación una comunidad, proponen - Ejercicio práctico -Lista de cotejo.
intervenciones, presenta informe
-Desarrollan guía de trabajo aplicativo
en base a videos y marco teórico vertido -Guía de trabajo -Rubrica
en aula.
 5.2. UNIDAD II: Reconociendo e Interpretando la Doctrina de Defensa Nacional, el Sistema de Defensa Civil,
Organismos de Apoyo y brindando Primeros Auxilios
5.2.1. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje:
a) Analiza e interpreta la Doctrina de Defensa Nacional y el Sistema de Defensa Civil.
b) Reconoce la importancia del botiquín de primeros auxilios y construye un ejemplar para su práctica.
c) Identifica y explica normas y señales de seguridad.
d) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de heridas y medidas de prevención del tétanos
e) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de mordedura canina y prevención de la rabia humana
f) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de hemorragias.
g) Identifica y describe la responsabilidad del sector salud en defensa civil y la participación de la enfermera
5.2. 2. Temporalización: Emplearemos aproximadamente 03 semanas
Nº CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
SEMANA CONCEPTUALES ACTITUDINALES
4ta Defensa Nacional. Concepto, EXPOSICION DIALOGO -Demuestra interés por el tema,
Semana finalidad, características  Analizan información y elaboran dialoga y respeta opiniones
organización, objetivos, ámbitos, mapa conceptual o cuadro sinóptico -Iniciativa y responsabilidad
campos de acción, componentes. referente a Defensa Nacional, concepto, -Alcanzan informe
finalidad, características, organización, puntualmente
objetivos, ámbitos, campos de acción
componentes. Exponen su trabajo
Practica: DINAMICA GRUPAL
1. Proceso de Movilización y  Analizan información y debaten -Participa activamente con
desmovilización nacional. Fases sobre el proceso de Movilización y responsabilidad y respeto.
y etapas desmovilización según sistema de defensa
[Link] Auxilios, Definición, nacional -Demuestra interés por el tema
tipos, principios  Elaboran cuadro resumen sobre
3. Botiquín de Primeros Auxilios, Primeros Auxilios, definición, tipos, -Dialoga y respeta opiniones,
tipos, organización y principios básicos y generales. participa.
recomendaciones.  Esquematizan la organización del
[Link] de Primeros Auxilios botiquín de primeros auxilios, tipos, -Cumple con la tarea
recomendaciones. -Participa activamente
 Diseña e inicia la organización de
su botiquín de acuerdo a normas y
recomendaciones en forma individual el
mismo que lo presentara la semana 8º
 Diseña guía/portafolio de Primeros
auxilios el mismo que se implementara en el
A desarrollo de las sesiones practicas y se
5ta Defensa Civil en el Perú. presentara terminado en la sesion15º
semana Aspectos Doctrinarios, EXPOSICION DIALOGO -Participa activamente , aporta
Definición, Características,  Analizan información, elaboran ideas, respeta a sus compañeras
principios, organización. cuadro sinóptico referente a defensa civil en -Iniciativa y responsabilidad
el Perú, aspectos doctrinarios, definición, -Alcanzan informe
PRACTICA características, principios puntualmente.
1. Normas y señales en defensa DINAMICA GRUPAL
civil.
 Elaboran cuadro resumen de normas
y señales en defensa civil
2. Primeros Auxilios en caso de -Lleva material completo para
 Exponen, dialogan.
heridas y mordedura canina. curación de heridas
DIALOGO- DEMOSTRACION
Prevención del tétanos y la - Muestra interés
rabia. vacunación antitetánica y  En grupos de práctica, elaboran y - Presenta flujograma
antirrábica presentan flujograma de primeros auxilios
en caso de heridas y mordedura canina
 Docente hace demostración: técnica
de curación de heridas estudiantes hacen
redemostración.
 Elaboran, presenta y expone
esquema de intervención en la prevención Rinde examen con honestidad
del tétanos y la rabia
 6ta Examen de Comprobación Nº1 Examen escrito, informes. Se prepara y muestra
semana disposición para examen
Defensa Civil y participación EXPOSICION DIALOGO
de la población,  Identifican y organizan en forma -Demuestra interés por el tema,
responsabilidad del sector sistemática la información sobre defensa -Dialoga y respeta opiniones.
salud. civil y participación de la población. -Alcanzan informe
 Elaboran cuadro resumen sobre
responsabilidad del sector salud en Defensa -Iniciativa y responsabilidad
Civil

PRACTICA EXPOSICION - DIALOGO -Alcanzan su trabajo

1. Participación de la  Elaboran esquema del marco legal de puntualmente
enfermera Peruana en enfermería en desastres en el Perú
desastres. Marco legal.
2. Primeros Auxilios en Caso  En grupos de práctica revisan Participa activamente, lleva su
de Hemorragias. Valoración, bibliografía, elabora mapa conceptual material para su práctica
Criterios de Clasificación. enfatizando Valoración, clasificación, Presenta flujo grama
Intervenciones diferencias entre hemorragia venosa y
arterial, actitud a seguir en cada caso.
Ejemplifican.
 Elabora, expone y presenta
flujograma de intervención en Caso de
Hemorragias.

5. [Link], TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

TÉCNICA
(Unidad II)

a) Analiza e interpreta la Doctrina -Mapa conceptual o cuadro sinóptico referente al -Observación sistemática -Escala de Valoración
de Defensa Nacional y el Sistema contexto de la Defensa Nacional y Defensa
de Defensa Civil en el Perú Civil en el Perú
-Sistematiza información sobre defensa civil y
-Observación sistemática -Escala de Valoración
participación de la población
b) Reconoce la importancia del -Cuadro resumen sobre Primeros Auxilios -Observación sistemática -Escala de Valorativa
botiquín y manual de primeros -Esquema referente a botiquín de primeros
auxilios y construye un ejemplar auxilios -Observación sistemática -Escala de Valorativa
para su práctica. -Diseña organización de botiquín para - Ejercicio Practico
enfermera. -Lista de cotejos.
-Ejercicio Practico
-Diseña manual guía de Primeros auxilios
-Lista de cotejos
c) Identifica y explica normas y -Cuadro resumen de normas en defensa civil -Observación sistemática -Escala valorativa
señales de seguridad. -Esquema de señales en defensa civil con criterio -Observación sistemática -Escala valorativa
técnico
d)Explica y demuestra primeros -Flujograma y redemostracion de primeros -Observación sistemática -Escala valorativa
auxilios en caso de heridas y auxilios en caso de heridas -Prueba de actuación o
medidas de prevención del tétanos -Flujograma de vacunación contra el tétanos. -Lista de cotejo
ejecución
-Lista de cotejo
e)Explica y demuestra primeros -Flujograma de primeros auxilios en caso de -Observación sistemática -Escala valorativa
auxilios en caso de y mordedura mordedura canina -Prueba de actuación o
canina ;prevención de la rabia -Flujograma y redemostracion de vacunación ejecución -Lista de cotejo
contra la rabia humana -Prueba de actuación o
ejecución -Lista de cotejo
f)Explica y demuestra primeros -Mapa conceptual enfatizando Valoración, -Observación sistemática -Escala valorativa
auxilios en caso de hemorragias clasificación, diferencias entre hemorragia -Prueba de actuación o
venosa y arterial -Lista de cotejo
ejecución
-Flujograma de primeros auxilios en caso de
Hemorragia.
g)Identifica y describe la -Cuadro resumen sobre responsabilidad del -Observación sistemática -Escala valorativa
responsabilidad del sector salud en sector salud en Defensa Civil
-Observación sistemática
defensa civil y la participación de la -Esquema del marco legal de enfermería en -Escala valorativa
enfermera desastres en el Perú

5.3. UNIDAD III: Planificando Acciones frente a Situaciones de Emergencias y Desastres;

 Participando en la Atención de Victimas en masa y brindando Primeros Auxilios.
5.3.1. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje
a) Identifica y Elabora con criterio técnico un plan de defensa Civil de una institución de salud de la
comunidad.
b) Identifica e internaliza la organización y funciones del COE.
c) Explica y demuestra los primeros auxilios en caso de fracturas, luxaciones y esguinces.
d) Identifica organismos internos y externos de apoyo en situaciones de emergencias y desastres y
caracterizando a la cruz roja.
e) Explica y describe primeros auxilios en caso de quemaduras, caracterizando al paciente gran quemado
f) Identifica, analiza y describe los principios de atención de victimas en masa
g) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de paro cardio- respiratorio.
h) Explica respuestas humanas psico - emocionales post- desastre y el proceso de comunicación
i) Explica y demuestra técnicas de transporte de heridos.
5.3. 2. Temporalización: Emplearemos aproximadamente 05 semanas

5.3.3. Programación de Contenidos

NRO DE CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES ACTITUDINALES
7ma Planificación para casos de SEMINARIO - Demuestra interés en el tema,
Semana emergencias y Desastres.  Elaboran cuadro resumen de participa activamente en el
 Planes para casos de características, tipos y objetivos de un plan equipo de trabajo colaborativo
Evaluación desastres, características, para casos de emergencias y desastres.
de Proceso tipos, objetivo, criterios de  Con apoyo docente, diseñan -Respeta opiniones de los demás.
Nº 1 (25%) selección de victimas, uso esquema de organización. de plan intra y
de tarjetas de selección. extra hospitalario para casos de desastres en
Plan intra y extra sus tres etapas y lo desarrollan , -Cumple con la tarea
hospitalario para casos de implementan y presentan en la semana 15º
desastre.  Con apoyo docente Identifican y
describen cartillas de selección de victimas e
internalizan su uso de acuerdo a prioridades.
Presentan una cartilla de selección de
victimas en la siguiente sesión.
 Evaluación de daños y  Elaboran listado de acciones pos
necesidades. EDAN desastre en base a EDAN y según prioridad.
Sustentan.
PRACTICA DINAMICA GRUPAL
1. Centro de operaciones de  Elaboran cuadro resumen de -Dialoga, con seguridad y
emergencia (COE) funciones, Organización y funciones del COE. respeto.
organización e integración de Exponen.
la comunidad. -Cumple con la tarea
[Link] Auxilios en caso oportunamente
de Fracturas, luxaciones y DEMOSTRACION
esguinces vendajes  Elaboran, exponen y presentan -Presta atención e interés
flujograma de intervención, en caso de
fracturas, luxaciones y esguinces. Principios -Participa activamente, aporta
para hacer vendajes, sustentan y presentan ideas, lleva su material.
informe escrito. Elabora y presenta - Presenta flujograma
flujograma
 Docente hace demostración de
vendajes
8va EXAMEN DE MEDIO -Se prepara y muestra
 Estudiantes con objetividad hacen re
Semana CICLO y Presentación disposición para resolver el
demostración de los tipos de vendaje
EXAMEN Botiquín de primeros auxilios Examen Teórico/Practico examen.
DE MEDIO
11 de Mayo del 2018 -Participa con criterio técnico
CICLO 20%  Presentan botiquín de acuerdo a
9na (07 al 12 de Mayo)
normas y recomendaciones.
Semana La Cruz Roja, objetivos,
 Demuestra operatividad del
 organización, principios, botiquín ante situaciones hipotéticas
normas, finalidad.  Presenta Avances de Plan de D.C -Dialoga, respeta opiniones de
financiamiento 30% los demás.
PRACTICA -Muestra interés, participa
[Link] organismos SEMINARIO-EXPOSICION
nacionales e internacionales de
 Elaboran ordenador grafico -Participa , dialoga, respeta
apoyo en situación de caracterizando objetivos principios, finalidad opiniones de los demás
emergencia y desastres de la Cruz Roja -Demuestra interés por el tema,
2. Primeros Auxilios en caso DINAMICA GRUPAL aporta ideas
de Quemaduras. El paciente  Identifican y describen otros
gran quemado. organismos nacionales e internacionales de -Participa activamente, aporta
Tipos de quemaduras, signos apoyo en situación de emergencia. y ideas.
síntomas y compromiso exponen. -Respeta opiniones de los demás.
multisistemico. Fluidoterapia DIALOGO-PRACTICA CALIFICADA
en el gran quemado  Organizan información en cuadro -Dialoga, respeta opiniones de
sinóptico sobre primeros auxilios en caso de los demás
quemaduras, caracterizando cuidados del -Demuestra interés por el tema,
paciente gran quemado. aporta ideas
 Elabora, expone y presenta
flujograma de P. auxilios, en caso de -Presenta tarea oportunamente
Quemaduras, y cuidados del paciente gran -Cumple con la tarea
10ma quemado.
Semana Atención de victimas en  Docente expone fluidoterapia en el
masa organización, principios gran quemado, desarrolla ejercicios
valoración, uso de cartillas.  Estudiantes desarrollan ejercicios -Dialoga, respeta opiniones de
prácticos los demás
-Presta atención, participa
 Elaboran en forma individual 04
PRACTICA
ejercicios prácticos de fluido terapia en el
[Link] de valoración de
paciente gran quemado
victimas en situación de -Lleva cartilla de selección
SEMINARIO
demanda masiva -Participa activamente
 Interpretan y elaboran cartilla de
-Realiza selección correcta de
principios de atención de víctimas en masa.
2. Primeros auxilios en caso víctima en su cartilla preparada
de paro cardio respiratorio.  Esquematizan sistema de valoración oportunamente.
RCP básico y avanzado de victimas
DINAMICA GRUPAL -Demuestra seguridad en re-
 Demuestran uso de cartillas de demostración
selección de victimas según prioridades - Lleva material
11va según situación hipotética planteada -Cumple con la tarea
semana Examen de comprobación
Nº2 DEMOSTRACION
Evaluación  En pares de práctica re-demuestran - Se prepara y demuestra
De proceso
 Impacto psicológico en secuencia de RCP básico y avanzado disponibilidad para rendir
2 (15%) ejecutando maniobras especificas
situación de desastre, examen
problemas más comunes,  Elabora, expone y presenta Demuestra interés por el tema,
problema de los flujograma /guía de actuación en caso de participa , aporta ideas, lleva
desplazados. paro cardio-respiratorio bibliografía pertinente
PRACTICA Examen escrito, informes. Avances de -Cumplen con la tarea.
[Link] de comunicación Manual de P.A. (50%)
mensaje de alerta Presenta Avances de Plan de D.C 50%
2. Transporte de victimas SEMINARIO -Demuestran con seguridad y
Principios, técnicas.  Elaboran mapa conceptual de impacto seriedad técnicas de transporte de
psicológico, problemas más comunes, víctimas. Lleva material
problema de los desplazados. -Aporta ideas
DINAMICA GRUPAL - Cumple con la tarea.
 Esquematizan los sistemas de
comunicación en desastres.
DEMOSTRACION
 En grupos de práctica demuestran
técnicas de transporte, enfatizando
principios.
 Elabora, expone y presenta
flujograma /guía de actuación
 5.3.4. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES(Unidad III) INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

a)Identifica y Elabora con -Elaboran plan de defensa Civil de una -Observación sistemática -Escala valorativa de
criterio técnico un plan de institución de salud de la comunidad -Ejercicio Practico organizador.
defensa Civil de una -Lista de cotejo.
institución de salud de la
comunidad
b) Identifica e internaliza la -Cuadro resumen de Organización y funciones -Observación sistemática -Escala valorativa
organización y funciones del del COE.
COE.
c)Explica y demuestra los -Hacen re demostración de los tipos de vendaje -Ejercicio Practico -Lista de cotejo
primeros auxilios en caso de con objetividad
fracturas, luxaciones y -Prueba de actuación o
esguinces ejecución

d) Identifica organismos -Ordenador grafico caracterizando objetivos -Observación sistemática Escala valorativa
internos y externos de apoyo principios, finalidad de la Cruz Roja y otros
en situaciones de organismos nacionales e internacionales de
emergencias y desastres y apoyo en situación de emergencia.
caracterizando a la cruz roja.
e)Explica y describe -Cuadro sinóptico sobre primeros auxilios en -Observación sistemática -Escala valorativa
primeros auxilios en caso de caso de quemaduras caracterizando cuidados en
quemaduras, caracterizando el paciente gran quemado
al paciente gran quemado -Flujograma de P. auxilios, en caso de
quemaduras, y cuidado del paciente gran
quemado
-Desarrollan con buen criterio ejercicios
prácticos sobre fluido terapia en el paciente gran
quemado -Ejercicio Practico - Lista de cotejos
f)Identifica, analiza y -Cartilla de principios de atención de víctimas -Ejercicio práctico. -Escala valorativa
describe los principios de en masa.
atención de victimas en masa -Esquema de sistema de valoración de victimas
-Demuestran uso correcto de cartillas de -Ejercicio práctico. -Lista de cotejo
selección de victimas según prioridades. -Prueba de actuación
g) Explica y demuestra -Esquematiza protocolo de RCP básico y -Ejercicio practico -Escala valorativa de mapa
primeros auxilios en caso de avanzado -Situación oral de evaluación, C.
paro cardio- respiratorio. -Flujograma en caso de paro cardio-respiratorio prueba de actuación y -Guía de exposición, guía
y demostración siguiendo /guía de actuación ejecución de debate, guía de
actuación, guía de prueba
oral, lista de cotejo
h)Explica respuestas -Mapa conceptual de impacto psicológico, -Escala valorativa de mapa
humanas psico - emocionales problemas más comunes, problema de los Situación oral de evaluación conceptual
post- desastre y el proceso desplazados. -Guía de exposición, guía
de comunicación -Esquema de sistemas de comunicación en de debate, guía de prueba
desastres oral.
-Lista de cotejo
i)Explica y demuestra -Demuestran técnicas de transporte, de heridos -Prueba de actuación o -Guía de desarrollo
técnicas de transporte de enfatizando principios. ejecución
heridos -Flujograma /guía de técnicas de transporte y
actuación con criterio técnico Ejercicio práctico

5.4. UNIDAD IV: Participando en Acciones Posteriores al Desastre y Brindando Primeros Auxilios.
5.4.1. Capacidades de la Unidad de Aprendizaje
a) Analiza y explica el proceso de Vigilancia. Epidemiológica y saneamiento ambiental posterior a desastres
b) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de desmayos y convulsiones
c) Explica y demuestra primeros auxilios en caso de asfixia y ahogamiento.
d) Analiza y explica primeros auxilios en caso de intoxicaciones; identifica situaciones que ameritan lavado
gástrico.
e) Analiza y explica la administración de ayuda nacional e internacional en desastre, aplicando.
 f) Explica y demuestra con precisión los primeros auxilios en caso de picadura de araña y mordedura de serpiente,
priorizando
g) Presenta manual de primeros auxilios, y sustenta con criterio técnico. y exponen plan de defensa civil
5.4.2. Temporalización: Emplearemos aproximadamente 04 semanas
5.4. 3. Programación de Contenidos:

NRO DE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

12va Proceso de Vigilancia SEMINARIO

Semana Epidemiológica con Posterioridad al  Desarrollan tema Vigilancia -Participa activamente en la
Desastre. Concepto, objetivos, Epidemiológica con Posterioridad ejecución de la tarea.
características, tipos, red de vigilancia al Desastre. Concepto, objetivos,
y notificación de casos. Instrumentos características, tipos, red de -Escucha con atención y
vigilancia y notificación de casos. respeta opiniones de los
Instrumentos demás.
 Elaboran y sustentan mapa
conceptual del proceso de vigilancia -Participa y demuestra con
epidemiológica con posterioridad al seguridad y precisión aporta
desastre ideas.
 Analizan e interpretan
instrumentos de recopilación de -Cumple con la tarea
datos, factores epidemiológicos y oportunamente
PRACTICA notificaciones
1. Factores epidemiológicos de DINÁMICA GRUPAL -Muestra objetividad
determinación del potencial de  Identifican factores -Presenta guía de intervención.
transmisión de enfermedades, epidemiológicos de determinación
dinámica poblacional enfermedades del potencial de trasmisión de
objeto de vigilancia. enfermedades en un escenario de
desastre -Participa y demuestra con
2. Primeros Auxilios en caso de  Identifican las enfermedades seguridad y precisión aporta
desmayos y convulsiones. objeto de vigilancia. ideas.
DINAMICA GRUPAL -Presenta guía de intervención
 Elaboran, expone y presenta guía de
3. Primeros Auxilios en caso de intervención en caso de desmayos -Participa activamente , con
Asfixia, atragantamiento y convulsiones, asfixia. responsabilidad
Ahogamiento. Maniobra de DEMOSTRACION -Cumple con la tarea.
Heimilich  Elaboran, expone y presenta guía de
intervención en caso de -Aporta ideas al grupo
Atragantamiento y ahogamiento, -Se integra al trabajo grupal
demostrando Maniobra de Heimilich -Participa en forma espontánea,
aporta ideas
 En pares de practica después de
-Demuestra responsabilidad
demostración realizan la re
-Cumple con la tarea
demostración de la maniobra de
Heimilich
13va  Saneamiento Ambiental
 Elabora y presenta flujogramas /guías
semana Servicios Básicos Prioridades. -Participa activamente , con
de actuación
- Abastecimiento de Agua y responsabilidad
SEMINARIO
Alimentos -Aporta ideas al grupo
 Elaboran y sustentan mapa -Presenta flujo grama /guías de
- Control de vectores
conceptual respecto a Saneamiento actuación
- Eliminación de excretas
Ambiental Servicios Básicos
- Campamentos y refugios.
Prioridades
- Servicios de salud
- Higiene personal  En organizador grafico
- Entierro de muertos caracterizan acciones de saneamiento
Practica ambiental con posterioridad a los
desastres -Muestra interés, participa
 P.A. en intoxicaciones: Por
carbamatos, órganos fosforados, -Aporta ideas al grupo
benzodiacepinas, ácidos, -Cumplen con la tarea
EXPOSICION DIALOGO
hidrocarburos, alcohol, drogas y
otros. Técnica correcta de  Elaboran, expone y presentan
Lavado gástrico. cuadro diferencial de actitudes a
 seguir frente a cada tóxico.
 Elabora y presenta flujo -Demuestra responsabilidad
grama /guías de actuación especifica -Cumple con la tarea
de acuerdo al toxico.
DEMOSTRACION y REDEMOSTRACION
14va Examen de comprobación Nº3 Docente demuestran técnica correcta de Se prepara y muestra
semana lavado gástrico, en el adulto y en el niño disponibilidad para rendir
enfatizando casos de su uso. Estudiantes examen
re-demuestran técnica -Cumplen con la tarea a
 Prueba escrita cabalidad
 Presenta Avances de Manual de
Administración de ayuda nacional e P.A. (75%)
internacional en situación de  Presenta Avances de Plan de D.C. -Demuestra responsabilidad
desastre (60%) -Muestra interés
-Existencias Locales SEMINARIO
-Solicitud de apoyo  Organizan y Explican en -Cumple con la tarea
-Procedimiento de rotulación de cuadro sinóptico/ resumen,
envíos, códigos cromáticos condiciones y requerimiento para
-Distribución de suministros. envíos, recepción de ayuda y
prioridades de distribución.

 Elaboran, exponen y
presentan cartilla con
especificaciones del procedimiento
Practica de rotulación de envíos, códigos -Demuestran responsabilidad
cromáticos -Presenta flujograma y
Primeros Auxilios en caso de protocolo de intervención
picadura de araña y mordeduras de EXPOSICION DIALOGO - Cumple con la tarea
serpiente.  Elaboran cuadro resumen o
mapa conceptual de primeros auxilios
en caso de picadura de araña y
mordedura de serpiente. Sueroterapia.
 Describe y explica
procedimiento de prueba de
15va Presentación /exposición de plan de sensibilidad y proceso de des-
semana gestión de riesgos de un centro sensibilización -Demuestran responsabilidad
Evaluación asistencial de salud de la localidad  Elabora y presenta flujo -Cumple con la tarea
de proceso 2
grama /guías de actuación en caso de
picadura de araña y mordeduras
de serpiente
EXPOSICION- DIALOGO
16va  Estudiantes en grupos y en
EXAMEN DE FIN DE CICLO: forma organizada, utilizando -Se prepara, muestra
semana 06 de Julio del 2018 disposición para rendir
EXAMEN DE organizadores gráficos exponen plan
FIN DE (Del 02 al 07 de Julio del 2018 de defensa civil elaborado/mejorado examen, es puntual
CICLO 25%
de un centro asistencial de salud de la -Estudiantes individualmente
Presentación de Portafolio /manual comunidad trujillana, entregan su presentan y sustentan
de Primeros Auxilios y Plan de D.C. trabajo escrito y en medio interactivo manual/guía de primeros
(CD) auxilios(Portafolio)
17 va EXAMEN SUSTITUTORIO -Cumple con el reglamento
semana EXAMEN Teórico/practico
Viernes 13 de Julio del 2018 -En forma individual presentan y que estipula para el caso la
(Del 09 al 14de Julio del 2018) sustentan guías de actuación según Universidad.
manual/guía de primeros auxilios
(Portafolio)

Examen escrito

5.4.4. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CAPACI
TÉCNICAS INSTRUMENTO
DADES INDICADORES
(Unidad IV)
a) Analiza y explica el proceso de -Mapa conceptual del proceso de vigilancia -Observación -Escala valorativa
Vigilancia. Epidemiológica y epidemiológica con posterioridad al desastre sistemática
saneamiento ambiental posterior a
desastres
b) Explica y demuestra primeros -Guía de intervención en caso de desmayos -Prueba de actuación -Escala de valoración
auxilios en caso de desmayos y convulsiones o ejecución -Lista de Cotejos
convulsiones -Re-demostración correcta de primeros auxilios en -Demostración -Guía de actuación
caso de desmayos y convulsiones.
c) Explica y demuestra primeros -Guía de intervención en caso de asfixia y -Prueba de actuación -Escala valorativa
auxilios en caso de asfixia y ahogamiento, o ejecución -Guía de actuación
ahogamiento -Re demuestra con objetividad la maniobra de -Demostración
Heimilich.
d) Analiza y explica primeros auxilios -Cuadro diferencial de actitudes a seguir frente a cada -Ejercicio práctico -Escala de valoración
en caso de intoxicaciones; identifica tóxico. -Guía de actuación
situaciones que ameritan lavado gástrico -Flujograma /guías de actuación -Situación oral de -Lista de Cotejo
Especifica y de acuerdo al toxico. evaluación
-Describe de técnica correcta de lavado gástrico
e) Analiza y explica la administración -Cuadro sinóptico/ resumen respecto a condiciones y -Ejercicio práctico -Escala valorativa
de ayuda nacional e internacional en requerimiento para envíos, recepción de ayuda y
desastre, aplicando prioridades de distribución.
-Elaboran cartilla con especificaciones del -Trabajo practico -Situación oral de
procedimiento de rotulación de envíos, códigos evaluación
cromáticos
f) Explica y demuestra con precisión los -Cuadro resumen o mapa conceptual de primeros -Ejercicio práctico -Ejercicio práctico
primeros auxilios en caso de picadura de auxilios en caso de picadura de araña y mordedura de -Situación oral de
araña y mordedura de serpiente, serpiente. Sueroterapia. evaluación
priorizando -Lista de cotejos

g )Presenta y sustenta, manual de -Presenta Portafolio/manual de Primeros Auxilios -Ejercicio practico -Escala valorativa
primeros auxilios, con criterio técnico. con criterio científico y técnico -Prueba de actuación -Lista de cotejo
y exponen plan de defensa civil -Expone plan de defensa civil. o ejecución -Guía de exposición.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

En el desarrollo de la presente asignatura se utilizaran las siguientes estrategias metodológicas.
a. Exposición - Dialogo: Los estudiantes en cada sesión deben llevar información fruto de la indagación
sobre el tema; luego leen y estructuran organizadores gráficos o cognitivos para luego exponerlos en
plenaria; se apertura el debate, arriban a conclusiones y en la sesión siguiente presentan el informe escrito.
La docente interviene al final para ampliar y consolidar el tema en cuestión.
b. Dinámica Grupal: Se propiciara la organización de las alumnas (os) en grupos de 6 integrantes, quienes
después de organizarse debaten el tema arribando a organizadores cognitivos o gráficos que deben por
expuestos y sustentados, presentación de conclusiones. Alcanzan el informe por escrito en la siguiente
sesión
c. Demostraciones: El estudiante debate, aprende, analiza, diseña flujogramas y operativiza pruebas de
actuación, propone sus propias ideas y los componentes con opiniones de otros autores especializados.
d. Estudio de caso: Las estudiantes se organizan en pequeños grupos, estudian y analizan un caso con todos
los detalles; extraen conclusiones, cada participante aporta una solución diferente de acuerdo a sus
conocimientos y experiencia, el docente refuerza y aclara durante la sustentación. Estudiantes en forma
individual analizan casos reales e hipotéticos
e. Trabajo Aplicativo: Las (os) estudiantes elaboran botiquín, manual/guía de primeros auxilios y plan de
defensa civil, aplicando marco teórico vertido a lo largo del desarrollo de la asignatura, sustentan sus
trabajos.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que se emplearán serán los siguientes:
a) Materiales Educativos interactivos, Aula virtual, textos, direcciones electrónicas, separatas, resúmenes.
b) Materiales Educativos para exposiciones, material de escritorio plumones, mota, mapas conceptuales,
cuadros sinópticos, multimedia etc.
c) Medios audiovisuales: videos
d) Software educativo, multimedia
e) Material e insumos biomédicos.
VIII .EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

A: Niveles
A.1: Evaluación del Aprendizaje
 A.1.1 Diagnóstica
Con la finalidad de obtener información de los saberes previos que traen el estudiante, que
permita realizar reajustes en la programación silábica. Esta evaluación se ejecutará a través de
un pre-test al iniciar la asignatura y mediante el diálogo antes de cada sesión.
A.1.2 Formativa
Con la finalidad de obtener información acerca del aprendizaje y grado de dominio de la
competencia a fin de realizar la retroalimentación respectiva. Esta evaluación se realizará en
todo el proceso aprendizaje - enseñanza, a través de la observación y la aplicación de
instrumentos de evaluación orales, tutoría, consejería y participación en seminarios,
exposiciones, dinámicas, demostraciones
A.1.3 Sumativa
Con la finalidad de obtener información acerca del logro total de las competencias; se ejecutara
al final de cada unidad didáctica mediante pruebas de comprobación, seminarios (S+EC),
indicadores e instrumentos especificados en la programación (PC), (TP),(TA), examen parcial
(EP) y examen final (EF), actitud (A).

A.2: Evaluación de la Programación Silábica

Con la finalidad de determinar el desempeño en todo lo planificado y recabar información para
mejorar la programación, esta evaluación se ejecutara a través de un post-test, al finalizar el proceso
aprendizaje - enseñanza de la asignatura.

B: Criterios y Procedimientos de la Evaluación del Aprendizaje

B.1: De las notas
La evaluación del aprendizaje será permanente considerando el marco conceptual, procedimental y
actitudinal a través de:
B.1.2. Exposición /presentación de seminarios (EXPS)
[Link]ámenes de comprobación.
[Link] de Trabajos, grupales e individuales (PT)
[Link] parcial (EP)
B.1.4Examen final (EF)

[Link] de practica (IP): Prácticas Calificadas, Demostraciones, re-demostraciones, exposiciones,

participación en dinámicas (resúmenes bibliográficos), elaboración de trabajos prácticos, botiquín
y manual /guía de primeros auxilios (TP); plan de defensa civil (trabajo aplicativo. TA)
[Link]: (A) Durante todo el desarrollo de la asignatura, puntualidad, responsabilidad, solidaridad,
veracidad, respeto amabilidad, justicia, equidad y otros valores ético- morales

B.2: La evaluación de la asignatura estará basada en los siguientes procesos

EVALUACION DE PROCESO Nº 1(EP1 45%)

1. Evaluación de proceso 1 (EP1) 25% hasta la sétima semana

2. Examen de Medio ciclo (EP) 20% hasta la décima semana

EVALUACION DE PROCESO Nº2 (55%)

1.
A. Evaluación de proceso 2 (EP2) 15% hasta la décima semana
B. Evaluación de proceso 2 (EP2) 15% hasta la décimo quinta semana.
2. Examen Final (EF) 25% hasta la fecha consignada como fin de ciclo

[Link] DE PROCESOS:

1. EVALUACION DE PROCESO Nº 1 (EP1 45%)

• Exposición de Seminarios/Presentación 15% (ExS1)

• Examen Comprobación 1 35% (EC1)
• Presentación de trabajo: Informes de Seminarios 15%(PT1)
• Informes práctica 25% (IP1); Evaluación de desempeño en prácticas calificadas C1.C2 Y C3; participación.
• Actitud 10% (AC1)
EVALUACION PARCIAL (EP 20%)
 2. EVALUACION DE PROCESO Nº2 (EP2 55%)
A: 15% de:

• Exposición de Seminarios/Presentación 15%(ExS2)

• Examen Comprobación 2 35% (EC2)
• Presentación de trabajos; Informes de Seminarios 15% (PT2)
• Informes práctica 25% (IP2): P. Auxilios, Re-demostraciones; trabajo practico: Botiquín de primeros auxilios;
Trabajos presentados. Actitud en práctica.
• Actitud 10% (AC2)
B: 15% de:

• Exposición de Seminarios /Presentación 15% (ExS3)

• Examen de Comprobación3 35%(EC3)
• Presentación de trabajos; Informes de Seminarios 15% (PT3)
• Informes práctica 25% (IP3): P. Auxilios re-demostraciones, Plan de Defensa Civil; Manual de primeros auxilios.
Actitud en práctica
• Actitud 10% (AC3)

C. EVALUACION FINAL (EF 25%)

[Link] DE NOTA FINAL O PROMOCIONAL DEL CURSO

1. EVALUACION DE PROCESO Nº 1 (EP1 45%)

EP1 25%= ExS1*15+EC1*35+PT1*15+IP1*25+AC1*10

Evaluation Parcial (EP) 20%

2. EVALUACION DE PROCESO Nº 2 (EP2 55%)

A: EP2 15% = ExS2*15+EC2*35+PT2*15+IP2*25+AC2*10

B: EP2 15%= ExS3*15+EC3*35+PT3*15+IP3.25+AC3*10

Evaluación Final (EF) 25%

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = EP1 (0.25) +EP (0.20) +EP2 (A+B/2=0.30) + EF (0.25)

B.3: Condiciones de aprobación

Para aprobar la asignatura el alumno debe tener como mínimo once (11) en el promedio final, el que resulta de
promediar los componentes de evaluación como son: examen de medio ciclo; examen final y calificativos
alcanzados en los componentes 1, 2 y 3 que incluye; seminarios, exámenes de comprobación, prácticas calificadas,
trabajos prácticos y actitudes inmensas durante todo el proceso de desarrollo de las asignaturas.
El alumno que tenga el 30% de inasistencias a las sesiones teóricas o el 30% de inasistencias a las sesiones
prácticas programadas en la asignatura será INHABILITADO por inasistencias evidente en página virtual
perdiendo el derecho a seguir en la asignatura y a rendir exámenes.

[Link] DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO.

Los estudiantes recibirán orientación docente en cada una de las actividades programadas en el presente silabocon
el fin de brindarles apoyo en la toma de decisiones y solución de sus dificultades académicas y personales
detectadas o que se manifiesten durante el desarrollo de la asignatura para lo cual se atenderá fuera de las horas
de clase los días viernes de 11.30 am. a 1 pm en la escuela de Enfermería.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
BIBLIOGRAFIA BASICA
 Kuroiwa, Julio. Reducción de Desastres. 2da [Link]. Bruño. Lima – Perú. 2010.
 MALM, L. Enfermería en desastres. Edit. Karla. México. 1989.
 Warren H Cole, Charles B. Puestow. Primeros Auxilios. Edit. Interamericana. México.2010.
 CTAR-LL. Doctrina Nacional, SEDEMA. Trujillo – Perú. 2010
 Díaz Hernández. M. Psicología aplicada a la seguridad y control de riesgos.1ra edición. Editorial
Universidad de las Palmas de Gran [Link]ña.2012
 Serradell Cabra, Armando. Enfermería en Urgencias. edic. especial. Edit. Lexus. Barcelona 2007
 Saed M., Raquel. Manual de Procedimientos de Enfermería.1ra edic. .JGH. [Link].2000
 BARONE Luis Roberto. Primeros Auxilios. Arquetipo Grupo Editorial. Montevideo 2004

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
 MANSILLA, Elizabeth. Desastres: Modelo para armar (Colección de Piezas de un Rompecabezas Social”.
Edit. Lima: La Red. Perú. 2000
 FERRADAS, Pedro. Riesgo de Desastres y Desarrollo. Edit. Soluciones Prácticas. Lima .2012

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
 BVPAD. Biblioteca virtual de prevención y atención de desastres .CRID. Preparativos para desastres 2009.
Sitio en Línea: URL:[Link]
Consulta: 20 de Julio 2016

 BVPAD. Biblioteca virtual de prevención y atención de desastres .CRID herramientas y recursos de

información sobre preparativos para desastres en salud. Sitio en Lí[Link]:
[Link] Consulta: 20 de Julio 2016

 BVPAD. Biblioteca virtual de prevención y atención de desastres .CRID herramientas y recursos de

información para el fortalecimiento de capacidades locales de respuesta. Sitio en Línea URL:
[Link] . Consulta: 20 de Febrero 2016
 CRID. Centro Regional de Información Sobre Desastres América Latina y El Caribe. Sitio en Lí[Link]:
[Link] Consulta: 20 de Julio 2016

 Centro de Operaciones de Emergencia. Sitio en línea:

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 Desastres y crisis humanitarias. Sitio en línea:

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 Evaluación de daños y análisis de necesidades Manual de campo. Sitio en Línea
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 INDECI. Terminología sobre la gestión de riesgo de [Link] en Lí[Link]:

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 Los Desastres Naturales, y la Protección de la Salud: sitio en línea URL

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 La Vigilancia Epidemiológica y el Control de Enfermedades .en los Desastres. Sitio en Línea.

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 Medio Ambiente y Cambio Climático. Sitio en línea:

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 Medina, Alejandro. Manual Práctico de Primeros Auxilios. Edit. Edigraber. [Link] Perú.2009.

 Planeamiento Hospitalario para desastres. Desastres Externos. Atención de Víctimas en Masa Sitio en
Línea.

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Consulta: 20 de Julio 2016

 Prevención de desastre. Sitio en línea:

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de Julio 2016

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2016

 Salud Ambiental y Desastres. Sitio en línea.

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de Julio 2016
  Sistema de Manejo de Suministros Humanitarios (S.U.M.A.) para desastres Sitio en línea.

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 Teledetección para el Manejo de Desastres Naturales. Sitio en línea:

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 Vigilancia Epidemiológica en Situación de Desastre. Sitio en Línea.

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REVISTAS CIENTIFICAS

 OPS/OMS. Establecimiento de un Sistema de Atención de Víctimas en Masa. 2010.

 OPS/OMS. Vigilancia epidemiológica con posterioridad a los desastres naturales. Publicación Científica Nº
420 usa. 2008.