TA L L E R E S M u PA I
INDICE
• Introducción 3—4
• Nuestros talleres 5—8
• Formación de profesorado 9—11
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Introducción
¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos?
El MuPAI (Museo Pedagógico de Arte Infantil) Cada vez el tiempo que se dedica a la educación
es un museo universitario que abrió sus puertas artística en los centros escolares es menos, pero
en 1981 aunque actualmente nos definimos nosotros seguimos pensando que esta formación
como un centro de encuentro para niños y es vital para el desarrollo de individuos creativos,
adolescentes interesados por las artes plásticas críticos, libres y felices, por lo que no entende-
y visuales, ya que es el primer museo dedicado mos un mundo en el que niños y adolescentes
al arte infantil y su pedagogía en España. no tengan acceso al arte.
Tenemos más de 30 años de experiencia en la Partiendo de esta premisa, los objetivos que per-
enseñanza del arte a niños y adolescentes y seguimos son:
como parte del departamento de Didáctica de • Utilizar el arte como vehículo de conoci-
la Expresión Plástica de la UCM, damos una miento de la historia del arte y del mundo
gran importancia a la investigación, siendo pio-
que nos rodea
neros en diferentes contextos como el museís-
tico o el hospitalario, y desarrollando metodo-
• Aprender a utilizar materiales y técnicas
logías innovadoras en la enseñanza de las artes.
propios de las bellas artes para expresar
nuestras ideas, sentimiento y emociones
de una forma útil.
• Experimentar a través de los materiales
para desarrollar la creatividad
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Introducción
Mupai en tu cole o tu cole en el Mupai.
Aprender conocimientos de manera
transversal a través de las Bellas Artes.
Para ello ofrecemos desde nuestro pe-
queño museo:
¿Dónde? Desde Mupai ofrecemos dos opciones ¿Cuánto dura?
para realizar nuestros talleres . La primera de • Mupai en tu cole: 60 min
ellas es trasladar a nuestro equipo de educado-
• Tu cole en el Mupai: 120 min (visita
res al centro que solicita la actividad (min.20
guiada a la facultad + taller
participantes) La segunda, por el contrario, con-
siste en plantear la visita-taller como una excur- •
sión y venir a visitarnos a la Facultad de Bellas ¿Cuánto cuesta?
Artes de la UCM, (min. 20 - máx. .50 alumnos).
• Mupai en tu cole 5 € por participante
• Tu cole en el MuPAI 7€ por participante
¿Cuándo? Martes y jueves de 9:00 a 14:00
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Nuestros talleres
Desde Mupai investigamos nuevas metodologías
que nos lleven a entender el arte como un
vehículo para el conocimiento de nuestro con-
texto.
Yo, nuestra escuela, nuestro barrio,
nuestro país, nuestro mundo.
Por ello hemos ideado una serie de talleres don-
de además de utilizar como medio las técnicas
propias de las Bellas Artes hablaremos de temas
tan relevantes en la vida de un niño o adolescen-
te como la tolerancia, la exclusión, el racismo, el
acoso escolar o el género.
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El color piel. Estampación y diversidad
Duración 60 min. Para ello emplearemos como detonante proyec-
tos como Humanae de Angelica Dass. Donde se
Palabras clave: Estampación , monotipia, graba-
utiliza un sistema de catalogación del color
do, diversidad, igualdad, color carne.
(panthone) para visibilizar las miles de posibili-
Edad: infantil, primaria y E.S.O. dades de color carne que existen en el mundo.
Descripción: Tras visualizar las miles de posibilidades cromáti-
cas que existen de color carne en el mundo pro-
El color piel es un taller ideado para tratar cederemos a trabajar por parejas para hallar el
la diversidad de las personas a través de color carne de nuestro compañero a través de la
una de las técnicas más tradicionales de mezcla de los tres colores primarios. Una vez
las Bellas Artes, el grabado. descubierto el color comenzaremos a estampar
con tintas calcográficas no tóxicas al agua nues-
tras primeras monotipias, una de las técnicas de
grabado más empleadas a lo largo de la historia y
actualmente utilizada por artistas como Tracey
Emin.
Finalmente pondremos en común nuestros colo-
res para poder trazar en un Mapamundo la tra-
yectoria cromática de todos los asistentes a
nuestros talleres.
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Nunca he roto un plato. Arte de acción y kintsugi
Duración 60 min. Para ello emplearemos como detonante activi-
dades de expresión corporal que nos ayuden a
Palabras clave: Bullying, acoso escolar, respon-
entender la importancia de los compañeros y del
sabilidad, performance, arte de acción, kintsugi.
sentimiento de grupo, de nuestras acciones y de
Edad: primaria (sólo 4º, 5º y 6º) y E.S.O. nuestras intenciones, para más tarde explicar en
qué consiste el arte de acción o performance a
Descripción:
través de la obra rompiendo un jarrón de la di-
Nunca he roto un plato es un taller cuya nastía Han de Ai Wei Wei.
temática gira alrededor de la importancia Nosotros no seremos menos y pondremos en
que tienen nuestros actos respecto a práctica las metodologías del artista chino des-
nuestros compañeros. truyendo nuestro propio plato , donde habremos
escrito algunas de las acciones que perjudican a
nuestros compañeros .
Finalmente empleando una técnica basada en el
Kintsugi (reparación de cerámica japonesa con
oro) visibilizaremos las cicatrices que hayan re-
sultado de nuestras acciones en un intento de
entender la importancia de nuestros actos.
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De qué género son los colores. Dibujo y fotografía
Duración 60 min. Para ello todos los participantes contarán con
una linterna a la que aplicarán filtros de color
Palabras clave: género, color, linternas, fotogra-
dependiendo de las diferentes premisas que los
fía.
educadores irán ofreciendo para hacer sus pro-
Edad: infantil, primaria y E.S.O. pios dibujos de luz. Todas estas premisas tendrán
que ser interpretadas gestualmente y se compo-
Descripción:
nen de un gran abanico que abarca desde senti-
De que género son los colores es un taller que mientos abstractos a profesiones concretas.
gira entorno a los estereotipos de género Una vez realizadas varias representaciones dare-
y a los colores los representan. mos paso al visionado de todas las imágenes que
hayamos producido con el objetivo de ver que
colores predominan en unas imágenes y otras.
Nuestro objetivo entonces será combatir los es-
tereotipos que involuntariamente hayamos pro-
ducido a través de la combinación de varios co-
lores.
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F o r m a c i ó n d e p ro fe s o r a d o
Yo e n s e ñ o , t u e n s e ñ a s , e l e n s e ñ a
Nosotros aprendemos
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Arte contemporáneo aplicado a la educación
artística
Duración 3h
Palabras clave: arte contemporáneo, perfor-
mace, instalación, arte conceptual, profesorado,
educación artística.
Destinatarios: profesores y alumnos del ámbi-
to de la educación
El principal objetivo de esta formación es ofrecer
a los asistentes una serie de herramientas liga-
das a las prácticas artísticas contemporá-
neas para su empleo en el aula. Para ello la
actividad de dividirá en una parte teórica donde
realizaremos un recorrido por el arte del siglo XX
hasta llegar a la actualidad y dos talleres teó-
ricos donde aplicaremos algunos de los conoci-
mientos adquiridos en la parte teórica.
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Expresión oral/corporal aplicada a la enseñanza
La improvisación como método
Duración 3h
Palabras clave: teatro, performance, expre-
sión oral, expresión corporal, improvisación, he-
rramientas pedagógicas.
Destinatarios: profesores y alumnos del ámbi-
to de la educación
El principal objetivo de esta formación es ofrecer
a los asistentes una serie de herramientas liga-
das al teatro tales como creación de personajes,
proyección de voz, compensación del espacio
para su posterior empleo en el contextos acadé-
micos o culturales.
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Contacto:
actmupai@[Link]
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