TEMA 3 FRACCIONES

1 Expresa estos enunciados mediante una fracción

- Repartimos 120 uvas entre diez personas
- El examen se aprueba con 15 puntos de 25 posibles
2 Marta está leyendo una novela de su escritora favorita. Expresa los enunciados mediante
fracciones e interprétalos
- De los 12 capítulos que tiene, ya he leído 7
23
- He leído de las 220 páginas que tiene el libro
44
3 Identifica los enunciados con una fracción e interprétalos
- La mitad de los estudiantes realizan alguna actividad extraescolar
- Un grupo de cinco amigas quedó para comer. La comida costó 45 € y la pagaron entre todas
- En un polideportivo, un quinto de los 120 socios juega al pádel
- De una producción de 5 000 vehículos, las tres cuartas partes se exportan al extranjero
- Hemos cogido 48 caramelos en la cabalgata, que repartiremos entre 6 personas
4 Lee estas frases, encuentra el error y explica qué quieren decir
- “Paso 25 horas al día trabajando” ______________________________________________________
- “Te pasas todo el día durmiendo” ______________________________________________________
5 Relaciona estos enunciados con una fracción e interprétalos
- Todos los vecinos del edificio votaron a favor de poner un ascensor
- Ningún vecino del edificio votó en contra de poner paneles solares
6 Representa las siguientes fracciones e indica si son propias, impropias o iguales a la unidad
2 5 7
a/ b/ c/
5 5 5
7
7 Expresa la fracción como suma de un número natural y una fracción propia y represéntala
3

8 Indica si estas fracciones son propias, impropias o iguales a la unidad

17 43 6 13
a/ b/ c/ d/
35 42 6 18
9 Representa gráficamente las fracciones y di si son menores, iguales o mayores que la unidad
9 23 2
a/ c/ e/
6 44 11
 4 8 4
b/ d/ f/
7 3 4

10 Expresa cada fracción como la suma de un número natural más una fracción propia
7 15 68
a/ c/ e/
2 4 13
17 43 134
b/ d/ f/
3 5 11
11 Explica como representarías gráficamente esta operación y exprésala como una sola fracción
4
1+
5

12 Deduce si estas fracciones son equivalentes

3 12 2 11
a/ y b/ y
5 20 7 35
2
13 Comprueba que es equivalente a la fracción que se obtiene al multiplicar por 2 su numerador y
5
su denominador

14 Decide si estas fracciones son equivalentes

4 8 2 6 5 65
a/ y b/ y c/ y
7 21 17 51 7 91
15 Halla el valor desconocido para que cada pareja de fracciones sea equivalente
1 4 2 ❑ 9
a/ y b/ y c/ ❑ y
2 ❑ 5 15 7 21
1
16 Utilizando los divisores de 24, escribe cinco fracciones equivalentes a
2

17 ¿Por qué número hemos multiplicado o dividido el numerador y el denominador de estas

fracciones equivalentes para para de una a otra?
4 6 4 18 6 15
a/ y b/ y c/ y
6 9 10 45 14 35
4 7
18 Reduce a común denominador estas fracciones y
15 9
19 Obtén fracciones equivalentes con el mismo denominador
5 5 2 3 3 4
a/ y c/ y e/ y
3 6 7 14 2 3
 1 3 1 3 1 3
b/ y d/ y f/ y
5 10 2 5 3 5
20 Reduce a común denominador las siguientes fracciones
1 1 1 1 3 5
a/ y d/ y g/ y
15 9 4 18 12 14
1 1 7 11 12 13
b/ y e/ y h/ y
14 21 12 30 25 30
1 1 5 9 7 5
c/ y f/ y i/ y
10 35 18 48 16 24

21 Busca fracciones equivalentes a estos conjuntos de fracciones de forma que tengan el mismo
denominador
1 1 1 1 1 1 5 6 9
a/ , , d/ , , g/ , ,
2 4 8 5 6 30 3 7 42
1 1 1 2 5 9 4 6 15
b/ , , e/ , , h/ , ,
2 3 6 3 6 12 7 14 28
1 1 1 3 5 9 7 10 19
c/ , , f/ , , i/ , ,
3 4 12 4 8 16 6 9 36
22 Reduce los siguientes grupos de fracciones a común denominador
3 2 3 1 2
a/ , c/ , ,
7 8 2 3 15
1 5 5 3 11
a/ , c/ , ,
12 18 6 8 12
 ¿Puedes escribir fracciones equivalentes con otro denominador común diferente? ________________
_________________________________________________________________________________
23 Reduce a común denominador estas fracciones a común denominador
2 3 4 4 9 2 4 11 23
a/ , , c/ , , e/ , ,
6 8 9 8 20 15 30 42 105
4 7 8 3 6 17 9 14 16
b/ , , d/ , , f/ , ,
3 10 15 14 16 20 28 36 42

24 Halla fracciones equivalentes con el mismo denominador

1 1 1 1 3 4 5 6
a/ , , , g/ , , ,
3 5 10 35 2 3 4 5

25 Reduce estos conjuntos de fracciones a común denominador

1 1 1 1 1 1 1
a/ , , , , , ,
5 10 15 20 25 30 60
 5 1 3 2 7 5 8
b/ , , , , , ,
2 3 4 5 6 9 15
15
26 Halla dos fracciones equivalentes a una por amplificación y otra por simplificación
21

12
27 Calcula la fracción irreducible de
42
28 Halla dos fracciones equivalentes por amplificación y otras dos por simplificación de cada una de
estas
12 54 42
a/ c/ e/
16 36 66
21 10 20
b/ d/ f/
63 150 30

29 Las siguientes fracciones son equivalentes. Explica cómo se han obtenido la segunda a partir de la
primera por simplificación y la primera a partir de la segunda por amplificación
250 14
375 21
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
30 Calcula la fracción irreducible de las siguientes
15 14 26
a/ c/ e/
9 28 30
24 18 65
b/ d/ f/
32 54 15
31 Determina la fracción irreducible de cada una de estas fracciones
26 45 140
a/ c/ e/
32 50 280
27 15 224
b/ d/ f/
12 90 410

32 Decide cuáles de las siguientes fracciones son irreducibles y reduce las que no lo sean
7 19 18
a/ d/ g/
5 54 25
12 16 45
b/ e/ h/
8 9 24
25 34 52
c/ f/ i/
16 51 85
33 Indica cuáles de las siguientes fracciones comparten la misma fracción irreducible
14 60 30
a/ c/ e/
10 84 12
10 35 84
b/ d/ f/
14 14 60
34 Calcula la fracción irreducible de las siguientes parejas de fracciones. ¿Qué características cumple
cada pareja?
42 12 40 70
a/ y c/ y
63 18 54 98
1 3 52 24
b/ y d/ y
5 10 91 42

35 Simplifica, dividiendo entre un número primo cada vez, hasta llegar a la fracción irreducible
24 80 160
a/ c/ e/
72 100 192
36 18 108
b/ d/ f/
90 108 180

36 Utiliza cada secuencia de números para crear dos fracciones irreducibles en cada caso
a/ 2 , 5 , 10 c/ 5 , 6 , 7 e/ 3 , 5 , 6 , 9 , 10
b/ 2 , 6 , 9 d/ 1 , 2 , 3 f/ 2 , 3 , 4 , 6 , 8 , 9
¿Es posible encontrar dos fracciones irreducibles con los números 2 , 4 , 6? Razona tu respuesta ______
____________________________________________________________________________________
37 Simplifica estas fracciones hasta encontrar la fracción irreducible
5 2 3
2 7 ·5 2 ·3
a/ 7 d/ 2 g/ 2 3
2 2· 7 23
3
2
23 · 52 2· 53
b/ e/ 3 h/ 3
7 ·3 5 ·7 5 ·2
2 4 2
5 2 ·3 2· 11
c/ 3 f/ 3 i/ 3
2 ·5 2 ·3 2 ·3

2 4
38 Compara las siguientes fracciones y
6 6
1 1
39 Compara las fracciones y
5 7
 4 7
40 Compara las fracciones y
6 9
41 Compara estos grupos de fracciones
6 6 6 6 7 1 5 3
a/ , , , b/ , , ,
7 3 5 2 4 4 4 4

42 Escribe el signo ¿> ó=¿ según corresponda

34 64 74
a/ b/ c/
79 85 53
43 Escribe dos fracciones comprendidas entre cada uno de estos pares
3 4 12 13
a/ y c/ y
6 6 16 16
5 6 7
b/ y d/ y1
7 7 8
44 Ordena de mayor a menor
6 3 4 6 6 6 6
a/ , ,1, c/ , , ,
5 5 5 19 15 23 18
10 16 13 19 3 3 3 3
b/ , , , d/ , , ,
9 9 9 9 14 9 15 13

45 Indica cuáles de las siguientes fracciones son mayores que 5 y menores que 6
36 45 114
a/ c/ e/
7 11 20
17 25 65
b/ d/ f/
3 6 16

46 Ordena de mayor a menor

7 2 1 3 14 2 7
a/ , ,1, e/ , , ,
6 3 2 4 25 5 10
9 15 11 9 6 7 5
b/ , , , f/ , , ,1
10 4 6 5 7 21 6
5 2 7 5 3 4 5 6
c/ , , , g/ , , ,
6 9 18 4 4 5 6 7
7 2 5 19 1 3 5 7
d/ , , , h/ , , ,
6 9 2 18 3 5 7 9
47 En una merienda, Ariadna ha comido tres octavos de pizza y su hermano Pablo dos quintas partes
- ¿Quién ha comido más pizza? __________
- ¿Ha comido Ariadna más o menos de la mitad de la pizza?
 - ¿Y Pablo? __________
- ¿Sobra algo de pizza después de que se hayan comido sus raciones los hermanos? __________
48 Se lanzan dos dados de parchís y se observa la puntuación obtenida. Después, se escribe una
fracción
- ¿Cuántas fracciones diferentes puedes obtener en cada tirada?
- Ordena de menor a mayor todas las fracciones que puedes obtener de esta manera
- ¿Cuáles de ellas son equivalentes

49 Opera
1 5 7 2
a/ + b/ −
9 9 4 4
50 Opera
4 2 4 2
a/ + b/ −
9 6 9 6
51 Calcula y simplifica el resultado. Representa gráficamente cada operación
4 3 1 1 5 1
a/ + c/ + e/ +
7 7 2 4 9 3
4 3 1 1 5 1
c/ − d/ − f/ −
7 7 2 4 9 3
52 Realiza las siguientes operaciones
2 1 4 6 3 1 1
a/ + − + b/ − +
5 5 5 5 4 8 4
53 Completa estas operaciones
1 5 1 7
a/ + ❑ = b/ + ❑ =
6 6 6 8 4 8
54 Realiza esta operación combinada
2 1 5
− + +2
3 4 6
55 Realiza estas operaciones simplificando el resultado
5 7 3 13 1 5 11
a/ + + b/ 5− + − −
4 2 4 10 15 6 15
9 3 4 3 6 4 5 7
b/ −2+ − c/ − + − +
2 4 5 2 5 3 4 6
56 En las siguientes igualdades hay algunos errores. Encuéntralos y corrígelos
 26 4 26 +4−5
a/ + −5=
3 9 9
17 7 8 17−7+ 8
b/ − + =
2 4 3 2−4 +3
19 9 2 19 9 · 3+2· 2
c/ − + = −
5 10 15 5 30
57 En una cafetería hay cuatro tipos de bizcocho de igual tamaño. ¿Cuántos bizcochos necesitan cada
1 4 4
mañana si se consume bizcocho en la primera hora, de bizcocho en la segunda hora y
2 5 3
durante la tercera hora? _______________ ¿Cuánto sobra? _______________

58 En la misma cafetería se suele servir leche con bizcochos. Cada mañana traen 12 litros de leche.
13 17
Durante una mañana se han gastado de litros en la primera hora, de litros en la
4 5
53
segunda hora y de litros en la tercera hora.
10
Si se necesita 1 litro de leche para hacer cada bizcocho, ¿habrá leche para hacer otro bizcocho?

59 Halla el producto de estas fracciones, simplificando si es necesario

3 5 3 5
a/ · b/ ·
2 7 4 6
60 Obtén el producto de estos números por una fracción y simplifica si es posible
3 5
a/ 2 · b/ ·8
4 6
61 Calcula estas potencias de fracciones

() () () ()
3 2 3 4
1 2 3 2
a/ b/ c/ d/
2 3 4 5
62 Calcula y simplifica
2 3 3 2 4
a/ · c/ · e/ ·3
5 4 5 7 9
4 3 3 2
b/ · d/ 5 · f/ 7·
9 2 7 8
63 Calcula estas potencias de fracciones

() () () ()
3 2 4 5
2 1 2 3
a/ b/ c/ d/
7 5 3 4
64 Completa los huecos para que se cumplan las igualdades
3 ❑ 3 5
a/ · = d/ ❑ · ❑ =
8 7 28 6 4 8
5 5 3 2 1
b/ ❑ · = e/ ❑ · ❑ =
12 7 28 5
5 4 10 3 ❑ 5
c/ · = f/ · =
6 ❑ 3 4 ❑ 8
3
65 Calcula la fracción inversa de
5
3 6
66 Divide estas fracciones : =¿
5 8
6
67 Divide esta fracción entre el número natural : 3=¿
9
68 Calcula la fracción inversa
2 8 1
a/ b/ c/
7 3 6
69 Calcula
3 7 2 6 4
a/ : c/ : e/ 2 :
5 2 7 7 5
10 1 7 1
b/ : d/ 5 : f/ 7:
9 3 2 2
4
70 Inventa dos parejas diferentes de fracciones tales que su cociente sea
5
71 Completa estas divisiones. ¿Hay más de una posibilidad?
3 ❑ 3 9 10
a/ : = c/ ❑ : =
❑ 5 9
4 7 8
5 5 5 1
b/ ❑ : ❑ = d/ ❑ : ❑ =
6 2 9 3
72 Calcula

a/
7 ()
2 3 5 1 5 5
−4 + : + · −1
6 3 4 2
2 5 3 4
b/ −5+ −2 : − ·
5 3 2 5
73 Realiza estas operaciones combinadas. Presta atención a la jerarquía de las operaciones
1 4 3 5 2 7
a/ + : c/ − :
6 5 2 2 3 6
13 9 23 9 6
b/ : − d/ 4 · −
20 8 40 10 15
74 Calcula
1 1 3
a/ − − ·6
2 3 5
5 3 2
b/ : · −1
2 5 7
1 5
c/ − +5 ·
3 2
3 3 1
5 5
: ()
1 3 5 17
d/ 3+ − : −
5 4 3 12
75 Realiza estas operaciones
3 3 1 3 2
a/ : 2− · (−2 ) + · −
5 2 9 5 3
11 7 17 7 7
b/ 2 · · 3− − − :
6 2 6 2 6
11 3 3 1
c/ 3+ :2 · −2− ·
6 5 4 5
76 Completa en tu cuaderno estas operaciones combinadas
3 1 −2 5 −11
a/ ❑ − : =3 b/ · −1=
2 4 2 3 ❑ 6
77 Resuelve esta operación

− () (
3 2 3 3 1 1 1
· + − : 3− : 2
5 3 4 2 3 2 ) [( ) ]
78 Calcula. No olvides simplificar el resultado si se puede

a/ ( 73 − 28 ) :(1− 155 )
44 22 ( 2 )
2
31 6 3
b/ − ·

[2 4 2 ] 3
c/ 2− −( · +1) −( )
2
1 3 8 4

d/ ( ) − · ( −2 )−
2
4 1 13 1
3 2 3 3
2 3 6
e/ +4· −
5 10 15
4
f/ 3 · −
5
10
4 ( )
+ 2:
6
5
 () ( )
2
2 2 7 4 2 2
g/ + · − − :
3 5 2 3 5 4

h/
[ ( ) ]
2 7 2 1 7
+ − 1− : + 5· −1
3 5 3 4 60
79 Calcula estas operaciones y simplifica el resultado

[ ( )]
2
1 2 1 16 3
a/ 4 + : − − ·
3 3 2 5 4

b/ (
5 5 4 2
· − : + 3·
11 6 5 11 )
5
6

c/ (
2 5 1 2 5
: − + )
· +1 :
5 3 5 15 2
3
4

d/ : ( : ) · +( − )
2 5 2 5 8 7
5 3 4 2 3 5

2 [ 5 10 ]
e/ 2+( ) · 3 : ( + )
2
3 1 1

3 [
f/ + 2· ( +2 : )
8 8
3 6 ]
1

( ) [ () ]
g/ 4+
1
3
:2− 1−
1 2 6
2 2
·

[ 3 4 2] 2 3
h/ ( − ) · 2− · ( − )
2 1 1 5 2

ACTIVIDADES FINALES
80 Determina la fracción que representa cada gráfico

81 Expresa estos enunciados con fracciones

- Dos tercios de la población son estudiantes
- En la vendimia se han obtenido 1 230 kg de uva y la mitad se reservan para hacer zumo
- Dos de cada nueve personas prefieren ir en bicicleta
 - Mi jornada laboral dura ocho horas al día
- La tienda cierra tres días a la semana
- Cada año, la primavera dura tres meses
82 Determina si las fracciones son propias, impropias o iguales a la unidad
8 3 1 7
a/ c/ e/ g/
7 2 8 7
7 4 8 9
b/ d/ f/ h/
10 9 5 11
83 Calcula
5 3 11
a/ de 64 b/ de 36 c/ de 12
8 4 6
84 El juego del TANGRAM te permite construir numerosas figuras. ¿Qué fracción del total ocupa
cada pieza?

85 Representa estas fracciones y relaciónalas

3 14 7 25
a/ b/ c/ d/
2 5 4 7

3 4 4 1
A/ 1+ B/ 3+ C/ 2+ D/ 2+
4 7 5 2
86 Expresa las fracciones que sean impropias como suma de un número más una fracción propia
7 3 8 7 15 3
a/ b/ c/ d/ e/ f/
5 4 3 3 11 8
87 Representa estas fracciones
4 11
a/ b/
5 6
88 “Di la primera vuelta al mundo. ¿Quién soy” Representa estas fracciones en una recta numérica
para encontrar el orden de las letras
L C E
−1 1 −3
4 3 2
N A O
 7 3 5
5 4 2

89 Indica la fracción representada en cada caso

0 A 1 B 2 C 3 D 4
____|____|____|____|____|_________|_________|____|____|____|____|____|____

90 Completa
7 3 1
a/ ❑ =1+ c/ ❑ =3+
4 3 3
19 ❑ 1 25
b/ = + d/ =3+ ❑
6 ❑ 6 7 7
91 Decide si estas fracciones son equivalentes
1 3 1 9 10 5
a/ y b/ y c/ y
2 6 3 27 7 7
92 Di tres fracciones equivalentes
4 1 5
a/ c/ e/
5 6 3
5 3
b/ d/
4 2
3 14 9
93 Redondea las fracciones equivalentes a , y Hay 10 fracciones
5 8 27
6 12 8 9 3 4 12 6
2 28 2 15 5 1 21 6
7 16 6 45 25 3 12 10
4 5 18 5 9 21 11 8
1 2 6 15 4 25 5 24

94 ¿Son estas fracciones irreducibles?

1 5 3 4 10
a/ b/ c/ d/ e/
6 25 9 15 15
95 Completa los recuadros para que estas fracciones sean equivalentes
3 9 4 2 12 14 7 ❑ 1 9 3
a/ = ❑ = ❑ b/ = = c/ = = d/ ❑ = = ❑
5 10 6 ❑ ❑ 8 ❑ 12 27
96 ¿Puede existir una fracción con 1´2 como numerador y 3´4 como denominador? __________ ¿Por
qué? _______________________________________________________ Determina una fracción
equivalente a ese valor.
97 ¿Cuántas fracciones equivalentes a una fracción podemos obtener? __________ Razona la
respuesta
____________________________________________________________________________________
98 Halla la fracción irreducible
15 18 21 55 14
a/ b/ c/ d/ e/
25 42 14 121 24
99 ¿En qué año se proclamó la Declaración Universal de los derechos humanos? ________________
- Reduce a mínimo común denominador las fracciones. El día, el mes y el año están en sus
numeradores
5 4 19 1 1
36 24 72 18 9
100 Completa con los signos ¿> ó=¿
31 11 57 36 12 12 5 9
a/ b/ c/ d/ e/ f/
44 63 22 24 9 7 14 14
101 Escribe varias fracciones menores a otra, pero con denominador mayor. ¿Cómo lo has
hecho? ___
____________________________________________________________________________________

c c
102 Sabiendo que a ¿ b, ¿qué fracción será mayor: = ? Justifica la respuesta
b a
_________________
____________________________________________________________________________________
103 Ordena de mayor a menor
3 2 5 5 8
a/ , , , y
7 3 6 14 7
5 3 7 1
b/ , , , y2
4 8 3 4
104 Averigua el nombre del barco que finalizó la primera vuelta al mundo. Para conseguirlo,
selecciona el numerador de la fracción mayor de cada pareja y busca la letra que ocupa esa
posición en el alfabeto inglés
22 1 3 6 15 3 9 7
a/ y c/ y e/ y g/ y
25 5 4 12 25 8 2 4
10 9 20 5 20 18 1 3
b/ y d/ y e/ y h/ y
9 5 27 9 43 31 2 8
105 Escribe tres fracciones que cumplan cada una de estas desigualdades
 3 7 5 4
a/ < ❑
❑
< b/ ❑ > ❑ >
❑ 7
5 4
106 Di el resultado de estas operaciones
3 6 9 2 6 7 1 11 5 3
a/ + b/ − c/ + + d/ − −
7 7 4 4 5 5 5 8 8 8
107 Calcula y simplifica el resultado
4 3 3 5 1 1 1
a/ + e/ + + i/ 1+ −
5 10 8 12 3 4 3

9 3 3 1 5 19 1
b/ − f/ + − j/ −3+
14 7 2 8 4 3 6

3 9 9 1 9 15
c/ 2− g/ − + k/ + −3
7 7 14 2 8 6

9 7 11 5 8 4
d/ −1 h/ − − l/ 5− +
5 4 12 6 5 15

108 ¿Qué sucede cuando a una fracción se le suma el número cero?

_____________________________
109 Observa la imagen, completa la suma y calcula su valor

1 1 1
+ + +
2 4 8

110 Competa el cuadrado mágico. Las filas, columnas y diagonales deben sumar lo mismo
1
6
1
3
 1 1
6 2

111 Expresa y calcula con una resta la fracción que representa la parte A, restando la
parte B y la parte C

B B B C A B C B C B B
B B C C A C B C B B C

112 Pon un ejemplo en cada caso

- De dos fracciones con el mismo denominador y menores que la unidad tales que al sumarlas den
como resultado una fracción mayor que la unidad
- De dos fracciones de igual denominador y mayores que la unidad cuya diferencia sea una fracción
mayor que la unidad
113 Multiplica las fracciones
1 5 11 3 1 7 15 2
a/ · b/ · c/ · d/ ·
7 4 4 7 6 2 8 5
114 Divide las fracciones
3 1 4 5 1 3 5 7
a/ : b/ : c/ : d/ :
7 7 5 2 8 11 9 6
115 Calcula el resultado y simplifica si es posible
5 7 2 3 21
a/ · c/ : e/ ·4
14 10 9 4 16
7 4 7
b/ 2· d/ :3 e/ 1 :
16 5 8
116 Halla el valores de las siguientes potencias

() () () ()
3 5 2 3
2 1 1 3
a/ b/ c/ d/
3 2 5 5
117 Averigua los números que faltan
1 1 3 4 12 ❑ 32
a/ ❑ : · ❑ = c/ · : =
3 9 2 3 5 ❑ 15
8 6 1 6 3 5 43
b/ · · = d/ + =
7 ❑ 4 7 10 ❑ 60
118 Resuelve estas operaciones
 a/ ( )
4 1 1
− +
5 2 6 ( )
7 3 1
c/ − +
3 8 2

b/ + −( −2 ) d/ −( 2− )
1 2 9 16 2
2 3 4 7 5
119 Halla los resultados de estas operaciones

a/
4 7 5
· −
13 9 12( ) ( 16 + 38 ) : 136
c/

b/ 1+( 29 ) · (2− 111 ) d/ ( + ) : ( 6− )

1 11
8 4
1
4
120 En una partida de dominó se ha llegado a la siguiente situación
Obtén los resultados y rellena los huecos según corresponda

a/ 5 ·( 25 + 13 )−2·( 2− 14 )
b/ 2 · ( + )−( +1)
7 1 3
6 3 4

c/ · ( + ) + ( + )
1 1 1 1 1
2 5 3 15 3

d/ ( − ): +( − ) :
1 2 1 1 1 3
2 5 5 2 4 2

e/ : ( + )−( 1− )
1 1 1 2
2 4 5 3

f/ : ( + )− · :
3 1 1 1 3 1
2 4 2 2 5 4
121 Resuelve y simplifica el resultado

a/ ( ) ( )
2 1 1 3 1 1
: + + : −
3 4 5 4 2 3

b/ 2 : [ + : ( + )]
3 1 1 3
5 2 2 4

( ) ( )[ ( )]
5 2
1 1 1 1 1
c/ · + : +
2 2 3 9 3

[( ) ] ( )
3 2
1 1 7 2
d/ + : :
5 2 2 5
122 Calcula y simplifica
 a/
3·( 6 2)
1 3
+
b/
1 1 3
+ +
2 5 2

5· ( − )
8 4
3 5
−
4 2 ()
3 1 2

123 ¿Quién fue el cronista que navegó con Elcano durante su primera vuelta al mundo? Gracias
a él conocemos la historia. Calcula y busca la letra que ocupa esa posición en el alfabeto inglés y
completa la palabra en orden

[( ) ( ) ]
3
1 3 2 3 5
a/ 4 · − : + +
2 8 5 2 4

( ) [( ) ( ( ) )]
2
6 11 4 1 1
b/ 2+ · − : − 2−
7 5 5 3 2

[(
1 3
c/ 1+ −
1
) 1
· +2 · 3− +
3 16 11 8
7
48 ( )]
d/ 2+ 3+ [( )7 1
(
1 2 5
· +3 · + :
4 19 5 3 4
+
11
20 )]
e/ 3 · [( ) ( ) ]
1 1
− · 3+2· 1+
3 9
4
3
+ 2:
1
2

f/ 5 · [( ) ( ) ]
8 4 9 1 1
− : −3· 4− ·
5 7 7 5 19

124 Se reparten dos tortillas entre 3 amigos

- ¿En cuántas partes tienen que dividir cada tortilla?
- ¿Qué fracción de tortilla le corresponde a cada uno?
125 Se reparten tres barras de pan entre 4 estudiantes
- ¿Qué fracción de barra le corresponde a cada estudiante?
- Si compran dos barras más, ¿tocarán a más de una barra por persona?
3
- Si a cada estudiante le corresponden de barra de pan, ¿cuántas barras han repartido?
2
126 En una clase de 1º de ESO hay 30 estudiantes, de los cuales 16 son chicas, mientras que en
otra clase de 27 alumnos y alumnas hay 14 chicas. ¿En qué clase hay más proporción de chicas?
127 En un partido de fútbol que está empatado, el árbitro pita penalti. El entrenador del equipo
favorecido tiene que elegir qué jugador lanzará a puerta.
- LEO SEMI: ha anotado 3 penaltis de 5 lanzados
- NORALDO: ha marcado 4 de 7 penaltis
 - BEVER ANEGA: ha fallado 3 lanzamientos de 10
- DIEGO PLAYA: ha metido 2 de 3 penaltis lanzados
 Si fueras el entrenador, ¿a qué jugador elegirías para intentar desempatar? __________ ¿Por qué? __
_________________________________________________________________________________
2
128 De todos los alumnos de la clase, son chicas. ¿Qué parte son chicos?
3
129 En un centro hay 4 clases de 1º de la ESO. Todas las clases tienen el mismo número de
personas, y en total hay 96 estudiantes. De las 4 clases, 3 van hoy al teatro.
- ¿Qué fracción del alumnado va al teatro?
- ¿Cuántos alumnos y alumnas van al teatro?
- ¿Qué fracción de los estudiantes no va al teatro? ¿Cuántos son?
130 El oso pardo ibérico es una especie animal en peligro de extinción. Se calcula que en España
10
quedan 260 ejemplares, repartidos entre Asturias, que tiene del total, Castilla y León, con
13
3 1 5
, el Pirineo Oscense con , el Pirineo catalán, que tiene y el resto se encuentra en
26 52 52
Andalucía.
- ¿Qué fracción de osos corresponde a Andalucía?
- ¿Cuántos osos hay en cada zona?

131 En música, el ritmo se determina por la duración de cada figura musical

Una pequeña melodía contiene 2 redondas, 1 blanca, 3 negras, 7 corcheas, 7 semicorcheas y 14 fusas.
¿Cuántos tiempos musicales dura esta melodía?
132 Calcula el peso que llevaré al volver de la compra
 Medio kilo de uvas
 Dos kilos de naranjas
 Un kilo y medio de manzanas
 Tres cuartos de fresas
133 Para pasar al siguiente nivel en un videojuego, una guerrera debe derrotar a un orco. El
1
ataque inicial de la guerrera es de 1 punto y se va reduciendo en de punto cada turno. La vida
8
del orco es de 4 puntos
- ¿Cuántos turnos pasarán hasta derrotarlo?
- Si el orco posee un escudo de protección que aumenta su vida medio punto, ¿podrá derrotarlo sin
agotar sus ataques?

134 RECETA DE LA TARTA DE QUESO

- La tercera parte de una tarrina de queso
- Media taza de azúcar
- Media taza de leche
- Una cucharada sopera de harina
- Medio limón
- Dos huevos
 ¿Qué cantidades se necesitan para hacer tres tartas?
 En casa se dispone de 2 tarrinas de queso, 2 tazas de azúcar , dos tazas de leche, dos limones, cuatro
cucharadas de harina y siete huevos. ¿Se podrían hacer cuatro tartas? ¿Sobra o falta algún
ingrediente?
135 He comprado 750 gramos de queso y he pagado con un billete de 20 €. ¿Cuánto dinero me
tienen que devolver? El kilo de queso cuesta 18 €.3
136

137 La fachada de un edificio está revestida con azulejos de varios tipos y colores. La mitad son
cuadrados y, de ellos, las dos terceras partes son azules. ¿Qué fracción del total representan los
azulejos cuadrados azules?

138 Celia construyó un cuadrado con plastilina. Después, Elena alargó el lado horizontal una
quinta parte y acortó el lado vertical una quinta parte. Más tarde, llegó Luis, que lo modificó de
nuevo acortando el lado horizontal en una quinta parte. ¿Qué figura ha quedado al final?
______________ ¿Tiene la misma área que el cuadrado que hizo Celia?
_______________________________________

139 Observa las fracciones

10 11 13
18 20 24
- Reduce las fracciones a común denominador
- Ordénalas de menor a mayor
140 Realiza esta operación combinada de suma y resta de fracciones

1− ( 18 + 16 )− 13
141 Expresa en forma de fracción los siguientes enunciados y después calcula
- La tercera parte de 21 000
- La mitad de la tercera parte de 21 000
- La cuarta parte de la tercera parte de 21 000
- El producto de 21 000 por un tercio por un quinto
142 En el instituto hay tres clases de 1º de ESO con 18, 20 y 24 estudiantes, de los que 10 , 11 y 13
son chicas respectivamente. ¿En qué clase es mayor la parte de estudiantes que son chicas?
__________ ¿En qué clase es mayor la parte de los chicos?
____________________________________________

143 Hoy vamos a comer quiche de verduras. Los primeros en servirse con Ana y César, la sexta y
la octava parte respectivamente. Después se sirve Carlos, que come un tercio. ¿Cuánto le queda al
resto de la familia?
144 Tres socios se reparten los 21 000 € de beneficios anuales de uno de sus negocios. Después,
cada uno de ellos reparte sus beneficios entre los miembros de cada una de sus familias de 2 , 4 y 5
miembros, respectivamente.
- ¿Cuánto le corresponde a cada familia?
- ¿Cuánto les corresponde a los miembros de cada familia?

A GRANDES MALES, GRANDES REMEDIOS

No puedo pesar, pero sí dividir los paquetes que he comprado en partes y coger lo que necesito
- Escribe la fracción que representa las 6 algas necesarias para hacer la receta respecto del paquete de 8
algas
- Escribe la fracción de la parte de cada envase o unidad que se necesita para realizar la receta para 4
personas
- Ahora que ya sabes la parte de cada envase o unidad que necesitas, ¿cómo puedes extraer de cada
uno la parte precisa?
- En las fracciones que has escrito, ¿qué es mayor, el numerador o el denominador? _______________
- ¿Qué significa eso? _________________________________________________________________
- ¿Qué ocurriría si el numerador de una de las fracciones fuera mayor que el denominador? _________
_____________________________ Pon un ejemplo con las algas y describe cuál sería el significado
_________________________________________________________________________________
- ¿Y si el numerador y el denominador fuesen iguales? ______________________________________
- ¿Qué significaría?

¡TODO LO QUE ME SOBRA!

En la receta para cuatro personas me sobra una parte de todos los ingredientes que he comprado
- ¿Qué fracción del paquete de algas me sobra? ____________________________________________
- ¿Y de los demás ingredientes? ________________________________________________________
- En estas fracciones, ¿Qué es mayor, el numerador o el denominador? _________________________
- ¿Por qué? ________________________________________________________________________
- ¿Tendría sentido que en alguna de estas fracciones fuese mayor el numerador? _________________
- ¿Qué significaría si en una de estas fracciones fuesen iguales el numerador y el denominador? _____
_________________________________________________________________________________
COCINANDO PARA 12 ¡QUÉ LÍO!
De acuerdo, ya sé cómo conseguir los ingredientes para cuatro personas, pero somos 12. ¿Cómo lo hago?
- Considerando la fracción del paquete de algas para cuatro personas, ¿Qué fracción necesitaré para
12? ________________________ ¿Cuántos paquetes tendré que comprar? ___________________
- Escribe la fracción que necesito para 12 personas de cada ingrediente. ¿Cuántos paquetes y unidades
necesitaré de cada ingrediente? _______________________________________________________
- Y si fuéramos 13 los que nos juntásemos a cenar, ¿cómo lo haría? ____________________________

AUTOEVALUACIÓN
1
1 ¿Cuál de las siguientes figuras representa a ?
3
2 ¿Qué punto de la recta representa A?
0 1 A 2
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
3 Decide cuál de las siguientes desigualdades es falsa
1 1 1 3 4 5 1 2 3 1 1 1
a/ > > b/ < < c/ < < d/ < <
2 3 4 7 7 7 2 3 4 10 11 12
10
4 Señala la fracción que no es equivalente a
6
20 15 72 5
a/ b/ c/ d/
12 9 42 3
8 x
5 ¿Qué valor hace que estas fracciones sean equivalentes =
18 45
a/ 15 b/ 20 c/ 25 d/ 30
6 Indica cuál es la fracción irreducible
51 91 56 143
a/ b/ c/ d/
156 119 131 169
7 ¿Qué operación tiene como resultado 1?

a/
4 2 1 1
− · +
3 5 2 3
c/ ( )
4 2 1 1
− · +
3 5 2 3

b/ ( 43 − 52 )· 12 + 13 d/ ( − ) · ( + )
4 2 1 1
3 5 2 3
6
8 Andrés y Gloria están leyendo un libro de 240 páginas. Si Andrés ha leído del libro y
15
8
Gloria ha leído , ¿Qué afirmación es falsa?
20
a/ Andrés ha leído lo mismo que Gloria c/ A Gloria le quedan por leer 145 páginas
3
b/ A Andrés le faltan del libro por leer d/ Gloria ha leído 96 páginas
5